SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 32
ANONIMO MOSAICO DE ALEJANDRO MAGNO MUSEO DE NAPOLES
FILOSOFIA HELENISTICA
FILOSOFIA HELENISTICA
LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C)
ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL
EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA
CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
FILOSOFIA HELENISTICA
LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C)
ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL
EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA
CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
FILOSOFIA HELENISTICA
ALEJANDRÍA
BABILONIA
LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C)
ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL
EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA
CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
LA CONSECUENCIA DE MAYOR IMPORTANCIA POLÍTICA FUE
LA DECADENCIA DE LA POLIS: CON EL DESIGNIO DE UNA
MONARQUÍA UNIVERSAL, ALEJANDRO ASESTA UN GOLPE A
LA NOCIÓN DE CIUDAD-ESTADO. PERO TRAS SU PREMATURA
MUERTE, SE FORMARÁN NUEVOS REINOS, LOS MONARCAS
CONCENTRAN EL PODER EN SUS MANOS Y LA POLIS PIERDE
SU LIBERTAD Y AUTONOMÍA, SU MODO DE VIDA Y MORALIDAD
LA CULTURA GRIEGA SE HACE HELENÍSTICA: AL ENTRAR EN CONTACTO
CON TRADICIONES Y CREENCIAS DIVERSAS TIENE
QUE ASIMILARLAS, HACERSE COSMOPOLITA, Y LOS NUEVOS
CENTROS DE LA CULTURA (PERGAMO, RODAS, ALEJANDRIA)
ACABAN POR OSCURECER A LA PROPIA ATENAS, GENERANDO
DOS GRANDES VERTIENTES: LA FILOSÓFICA VINCULADA A LA
CIUDAD DE ATENAS; LA CIENTIFICA, VINCULADA A ALEJANDRIA
CÍNICOS, EPICÚREOS, ESTOICOS Y ESCÉPTICOS BUSCAN UNA
VISIÓN Y UNA SOLUCION ÉTICA PARA EL NUEVO HOMBRE
GRIEGO, QUE HA PERDIDO SU ANTIGUO PODER POLÍTICO
FILOSOFIA HELENISTICA
EXPANSION CULTURAL
INTEGRACION DE LA
CULTURA ORIENTAL
FILOSOFIA
HELENISTICA CRISIS DE LA POLIS
DESENCADENA CRISIS DE UN MODELO
SOCIAL
DESENCADENA
MOTIVA
LA BUSQUEDA DE LA
FELICIDAD
EPICUREISMO ESCEPTICISMO ESTOICISMO
BUSCA EN EL
CONOCIMIENTO
RECHAZA EN EL
CONOCIMIENTO
BUSCA EN EL
CONOCIMIENTO
CANON PARA ORIENTAR
HACIA LA VERDAD
EL FUNDAMENTO
RACIONAL
CRITERIOS DE VERDAD
PARA LA ACCION
FINALIDAD CONSECUENCIA FINALIDAD
EVITAR EL DOLOR EPOJE O SUSPENSION DEL
JUICIO
ACEPTAR EL DESTINO
FILOSOFIA HELENISTICA
ANTÍSTENES
DIÓGENES
ESCUELA CÍNICA
ENTRE LOS DISCÍPULOS DE SÓCRATES
DESTACARA SOBRE MANERA ANTÍSTENES:
LLEVA AL EXTREMO PAUTAS Y ACTITUDES
DE SU MAESTRO COMO LA INDEPENDENCIA
DE CARÁCTER, LA FALTA DE AMBICIÓN DE
BIENES Y LA PREOCUPACIÓN POR EL ALMA,
EL AUTODOMINIO Y LA AUTOSUFICIENCIA
DIÓGENES DE SINOPE RADIZALIZÓ LAS IDEAS
DEL MAESTRO: SIN PATRIA, SIN CASA, POBRE
UN VAGABUNDO VIVIENDO SIEMPRE AL DÍA,
PROPONE EL DOMINIO DE UNO MISMO PARA
ENDURECER EL CUERPO Y EL CARÁCTER
SE COMPARABA CON LOS PERROS (KINOS)
POR LO QUE SU GRUPO SE LLAMO CÍNICOS,
QUE PROPONÍAN EL MÁXIMO CONTROL DE
UNO MISMO, LA CAPACIDAD DE SUPRIMIR
TODAS LAS NECESIDADES Y LA FORTALEZA
DE UNA VIDA NATURAL, SENCILLA Y PLENA
ESCUELAS SOCRATICAS
ESCUELAS SOCRATICAS
ESTE EPISODIO, FAMOSÍSIMO Y HASTA SIMBÓLICO DEFINE EL ESPÍRITU
CINICO A LA PERFECCIÓN: EN CIERTA OCASIÓN, MIENTRAS DIÓGENES TOMABA
EL SOL, SE ACERCÓ EL GRAN ALEJANDRO MAGNO, EL HOMBRE
MÁS PODEROSO DE LA TIERRA Y LE DIJO "PÍDEME LO QUE QUIERAS“,
A LO QUE EL SABIO DIÓGENES RESPONDIÓ: "NO ME TAPES EL SOL".
ARISTIPO
EUCLIDES
ESCUELA CIRENAICA
ARISTIPO DE CIRENE REPRESENTA LA LÍNEA
HEDONISTA DE ESTE PERIODO SOCRÁTICO:
SU AFIRMACIÓN DE QUE EL PLACER ES EL FIN
DE LA VIDA ENCONTRARÁ ECO EN LAS TESIS
DE EPICURO, AUNQUE CON DIFERENCIAS:
LOS CIRENAICOS NIEGAN QUE EL PLACER
CAREZCA DE DOLOR Y PREFIEREN EL
PLACER CORPORAL AL INTELECTUAL
ESCUELA MEGARICA
EUCLIDES DE MEGARA UNE LA INFLUENCIA
DE SÓCRATES A LA DE PARMÉNIDES Y SU
MONISMO ELEÁTICO: TANTO ÉL COMO SUS
SEGUIDORES DIODORO CRONOS Y FILÓN
ALCANZAN NOTORIEDAD EN EL DESARROLLO
DE LA LÓGICA Y LA DIALÉCTICA, RAZÓN POR
LA QUE FUERON LLAMADOS ERÍSTICOS,
E INFLUIRAN EN LA LÓGICA ESTOICA
ESCUELAS SOCRATICAS
EPICUREISMO
EPICURO, NATURAL DE SAMOS E HIJO DE
UN ATENIENSE EMIGRADO, A LOS 18 AÑOS
DEJA SU CIUDAD NATAL PARA INSTALARSE
EN ATENAS Y RESTITUIR ASI SU CONDICIÓN
DE CIUDADANO, PERO LAS CONMOCIONES
POLÍTICAS SON TAN GRANDES QUE SE
VERÁ OBLIGADO A ABANDONARLA Y NO
REGRESARÁ HASTA LLEGADO EL 307 A.C,
CUANDO FUNDA SU ESCUELA: EL JARDÍN
EPICUREISMO
LA LUCHA CONTRA MIEDOS E INQUIETUDES SE SUPERA CON LA
FORMULA LLAMADA TETRAFARMAKON O LOS CUATRO REMEDIOS
LO QUE INSPIRA MIEDO CUATRO REMEDIOS DEL EPICUREISMO O TETRAFARMAKON
LOS DIOSES SI EXISTEN, NO SE OPUPAN DE LOS ASUNTOS HUMANOS
LA MUERTE
MIENTRAS ESTAMOS VIVOS, ELLA NO EXISTE, Y CUANDO ELLA ESTA
PRESENTE, NOSOTROS YA NO ESTAMOS
EL DESTINO SU EXISTENCIA ES MUY DUDOSA
LAS NECESIDADES
NATURARES Y MALES
LAS PRIMERAS SON FÁCILES DE SATISFACER Y LOS SEGUNDOS SON
FÁCILES DE EVITAR
ES CENTRO DE APRENDIZAJE DE UN ESTILO
DE VIDA A LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD
QUE HUNDE SUS RAÍZES EN EL HEDONISMO
DE ARISTIPO Y EL ATOMISMO DE DEMÓCRITO.
PARTIENDO DEL ODIO HACIA TODO TIPO DE
SUPERSTICIONES Y CREENCIAS INFUNDADAS,
LA FILOSOFÍA TIENE UNA FUNCIÓN PRÁCTICA:
LIBERAR AL HOMBRE DE PERTURBACIONES
MIEDOS Y QUE LE INQUIETAN EN LA VIDA
EPICURO DIVIDE SU REFLEXIÓN FILOSÓFICA EN TRES PARTES
FÍSICA
RECUPERA LA TRADICIÓN ATOMISTA DE DEMÓCRITO: SUPONE
QUE ÁTOMOS Y VACÍO EXPLICAN LOS CAMBIOS DEL MUNDO,
PERO EPICURO VA MÁS ALLÁ: LOS MOVIMIENTOS ATÓMICOS
SON ESPONTÁNEOS Y EXCLUYEN A LOS DIOSES, EL DESTINO O
LA PREDETERMINACIÓN, PERMITIENDO LA LIBERTAD HUMANA
ÉTICA
LA BÚSQUEDA DEL PLACER ES EL FIN ÚLTIMO DE LA VIDA,
EN EL PLACER SE ENCUENTRA LA FELICIDAD (EUDAIMONIA)
QUE CONSISTE EN LA SATISFACCIÓN MEDIDA Y EQUILIBRADA DE
LAS NECESIDADES NATURALES (APONIA) Y EN LA SERENIDAD E
INPERTURBABILIDAD DEL ESPIRITU (ATARAXIA) A TRAVÉS DE LA
FILOSOFÍA Y DE LOS CUATRO REMEDIOS, PARA ALCANZAR LA
AUTARQUÍA O AUTOSUFICIENCIA RENUNCIANDO A LO QUE NOS
PERTURBA (LA VIDA POLÍTICA) Y CULTIVANDO LA AMISTAD
EPICUREISMO
CANÓNICA
REFIERE LAS NORMAS O LOS CÁNONES DEL CONOCIMIENTO, LOS
PELIGROS DE OPINIONES FALSAS SIN FUNDAMENTO RACIONAL
ESTOICISMO
ZENÓN, NATURAL DE CITIO (CHIPRE) ES
UN COMERCIANTE FENICIO HELENIZADO
QUE AL LLEGAR A ATENAS DESCUBRE LA
FILOSOFÍA SOCRÁTICA POR LOS CÍNICOS,
LOS MEGÁRICOS Y OTROS. FUNDARA UNA
ESCUELA, CUYO LUGAR DE REUNIÓN ERA
UN PÓRTICO PINTADO (STOA) POR LO QUE
SUS DISCÍPULOS SERAN LOS DEL PÓRTICO
Y MUY PRONTO ADQUIEREN REPUTACIÓN
ESTOICISMO
EL ESTOICISMO SE SUELE DIVIDIR EN TRES GRANDES ETAPAS:
LOS PRIMEROS ESTOICOS ESTABLECEN LAS BASES DE LA
DOCTRINA, QUE LUEGO SE INTRODUCIRÁ EN ROMA PARA
RESURGIR CON GRAN PODER EN PLENO IMPERIO ROMANO
ESTOA ANTIGUA
ZENÓN
CLEANTES
CRISIPO
ESTOA MEDIA
PANECIO
POSIDONIO
ESTOA NUEVA
SÉNECA
EPÍCTETO
MARCO AURELIO
LOS ESTOICOS DIVIDEN LA FILOSOFÍA EN TRES PARTES
LÓGICA
EL LOGOS ES EL PRINCIPIO ACTIVO QUE RIGE EL COSMOS, PERO
TAMBIÉN LENGUAJE, RAZON, DISCURSO: LOGICA PROPOSICIONAL
ÉTICA
TODO LO QUE SUCEDE EN EL MUNDO ESTA REGIDO POR EL LOGOS
LA AUSENCIA DE DESEO Y PASIONES (APATHEIA) ES LA MEJOR
PAUTA ÉTICA: LA FELICIDAD Y LIBERTAD HUMANAS RADICAN EN
LA ACEPTACIÓN DEL ORDEN CÓSMICO RACIONAL DETERMINADO
(DESTINO), DE LO QUE ES NECESARIO E INEVITABLE; LA VIRTUD O
EXCELENCIA CONSISTIRÁ EN LA IMPERTURBABILIDAD ANTE LOS
INFORTUNIOS PARA ASÍ VIVIR DE ACUERDO CON LA NATURALEZA
FÍSICA
CONCIBEN EL UNIVERSO COMO UN SER VIVO INTEGRADO POR
DOS PRINCIPIOS: MATERIA PASIVA Y ALMA ACTIVA QUE LE DA
FUERZA Y SENTIDO (INTELIGENCIA O RACIONALIDAD: UN LOGOS )
IDENTIFICAN AL UNIVERSO CON DIOS (EL LLAMADO PANTEISMO )
EL HOMBRE ES UN MICROCOSMOS DENTRO DE UN MACROCOSMOS
EL SABIO ES QUIEN COMPRENDE LO QUE ACONTECE Y LO ACEPTA
ESTOICISMO
ESCEPTICISMO
PIRRON, NATURAL DE ELIS, FUE PINTOR Y
SEGUIDOR DE EUCLIDES DE MEGARA HASTA
QUE SE UNE AL EJERCITO DE ALEJANDRO
EN SUS CAMPAÑAS POR PERSIA Y LA INDIA,
OBSERVANDO PUEBLOS Y CONSTUMBRES
DIFERENTES, LO QUE LE LLEVA A PENSAR
QUE NO EXISTE NINGÚN FUNDAMENTO
RACIONAL PARA PREFERIR UNA PAUTA DE
CONDUCTA O UNA ACCIÓN MORAL A OTRA
ESCEPTICISMO PROVIENE DE SKEPTOMAI, QUE SIGNIFICA
EXAMINAR DETENIDAMENTE : TRAS UN EXAMEN RIGUROSO DE
LA REALIDAD QUE NOS RODEA, LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN
DE QUE NADA SE PUEDE CONOCER CON EXACTITUD O CERTEZA
TANTO PIRRÓN COMO SUS DISCIPULOS TIMÓN Y CARNÉADES
DEFIENDEN QUE LA RAZÓN HUMANA NO PUEDE PENETRAR EL
CORAZÓN DE LAS COSAS, DE LAS QUE CAPTAMOS APARIENCIAS.
YA QUE NO PODEMOS ASEGURAR NADA, NI TENER CERTEZA DE
NINGUN TEMA, NO PODEMOS EMITIR NINGÚN TIPO DE JUICIO
ESCEPTICISMO
TROPOS
SON LAS RAZONES EN LAS QUE SE FUNDAN LOS ESCEPTICOS PARA
ADOPTAR LA EPOKHÉ O SUSPENSION DEL JUICIO SOBRE LA REALIDAD
LA RELATIVIDAD DE LAS OPINIONES, QUE HACE DUDOSO TODO PRINCIPIO. CADA
PERSONA TIENE SU OPINIÓN SOBRE UN MISMO TEMA, Y CADA UNO PIENSA QUE SU
OPINIÓN ES ACERTADA Y LAS DE LOS DEMÁS SON FALSAS. CADA
PERSONA TIENE UNA PERCEPCIÓN DISTINTA DEL MISMO OBJETO. ESTE
HECHO DIFICULTA LA SEGURIDAD EN EL CONOCIMIENTO.
LA NECESIDAD DE BUSCAR HASTA EL INFINITO SI QUEREMOS ENCONTRAR
UN PRIMER PRINCIPIO EN QUE SE BASEN LOS OTROS PRINCIPIOS.
CUANDO ENCONTRAMOS LA RESPUESTA A UN DETERMINADO POR QUÉ,
NOS ENCONTRAMOS CON OTRO POR QUÉ AL QUE NO SABEMOS RESPONDER
LA RELATIVIDAD DE LAS PERCEPCIONES HACE QUE CADA SER HUMANO EMITA UN
JUICIO DIFERENTE: POR EJEMPLO, UNA PERSONA A LA QUE NO LE GUSTE BAILAR
DIRA QUE LA DANZA ES UNA DIVERSION ABSURDA
EL CARÁCTER HIPOTETICO DE CUALQUIER PREMISA, YA
QUE SÓLO PODEMOS BASARLA EN JUICIOS RELATIVOS
LA NECESIDAD DE ACEPTAR (ANTES DE DEMOSTRAR NADA) LO QUE PRESISAMENTE
SE PRETENDE DEMOSTRAR, YA QUE PARA ADMITIR QUE SE PUEDE DEMOSTRAR
ALGO, PRIMERO DEBEMOS ACEPTAR QUE ES POSIBLE DEMOSTRAR ALGO. ESTE
TROPOS ES CONOCIDO CON EL NOMBRE DE CÍRCULO VICIOSO.
ESCEPTICISMO
AHORA BIEN, PARA PODER VIVIR DENTRO DE LA SOCIEDAD
LOS ESCEPTICOS SOLÍAN ACEPTAR LOS CONOCIMIENTOS MÁS
PROBABLES Y LAS NORMAS ÉTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA
QUE VIVÍAN, AUN CREYENDO IMPOSIBLE SABER SI ESTOS
CONOCIMIENTOS Y NORMAS ERAN O NO VÁLIDOS
EN UN MOMENTO DE DESCONCIERTO COMO EL QUE VIVÍA
ATENAS EL ESCEPTICISMO RESULTARA UNA OPCIÓN MUY
ATRACTIVA Y CON GRAN ACEPTACION POPULAR: YA QUE LA
VERDAD ES IMPOSIBLE DE ENCONTRAR (INCLUSO PUEDE SER
QUE NO EXISTA), NO TIENE SENTIDO CONTINUAR EL DIFÍCIL
CAMINO DEL CONOCIMIENTO (ESTA ES LA DUDA DOGMÁTICA)
TANTO EN EL HELENISMO COMO EN LA ROMA IMPERIAL EL
ESCEPTICISMO SERÁ ASUMIDO POR MIEMBROS EMINENTES
DE LA ACADEMIA PLATÓNICA: SI BIEN PLATÓN PROCLAMABA
LA CAPACIDAD HUMANA DE ACCEDER A LAS REALIDADES
MÁS ELEBADAS (LAS IDEAS), TAMBIÉN SOSTENÍA UN CIERTO
ESCEPTICISMO SENSORIAL, AL QUE AÑADIMOS LA CONSABIDA
PROPUESTA SOCRÁTICA DE QUE SOLO SE QUE NO SE NADA
ACADEMIA Y LICEO
LA ACADEMIA PATÓNICA, HABIENDOSE ORIENTADO HACIA LAS
MATEMÁTICAS Y LA METAFÍSICA BAJO LA DIRECCION DE ESPEUSIPO
Y JENÓCRATES, CENTRARÁ SUS INTERESES EN LA ÉTICA BAJO LA
DIRECCION DE POLEMON A PARTIR DEL 314 A.C, Y SU RESTAURACION
POR ARCESILAO (269 A.C) LLEVA APAREJADA UNA CARGA ESCÉPTICA
ALGO SIMILAR OCURRE CON EL LICEO ARISTOTÉLICO, CONVERTIDO
EN DOCTRINA OFICIAL DEL STATU QUO HELÉNICO, Y ES EN EL IDEAL
ARISTOTÉLICO DE CIENCIA DONDE HAY QUE BUSCAR EL GERMEN
DEL ULTERIOR DESARROLLO DE LA CIENCIA Y EL PRIMER INTENTO
CONSISTENTE POR ORGANIZAR Y SUBVENCIONAR LA CIENCIA
CIENCIA HELENISTICA
LA CONSTRUCCIÓN DE ALEJANDRIA SE INICIA EN EL 323 A.C
EN UN LUGAR MUY PRÓXIMO A LA DESEMBOCADURA DEL NILO
PARA APROVECHAR TANTO LOS CULTIVOS COMO EL COMERCIO.
LA POBLACIÓN (TANTO LA GRIEGA COMO LA HEBREA) AUMENTARÁ
CON GRAN RAPIDEZ GENERANDO UN ESPÍRITU COSMOPOLITA
LOS SUCESORES DE ALEJANDRO
(LOS PTOLOMEOS) VAN A ATRAER A
LOS INTELECTUALES GRIEGOS Y
CONVERTIR LA CUIDAD EN CENTRO
CULTURAL DE TODO EL HELENISMO,
REUNIENDO PARA ELLO EN UNA GRAN
INSTITUCIÓN TODOS LOS LIBROS Y
LOS INSTRUMENTOS CIENTÍFICOS
NECESARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN
CON OBJETO DE SUMINISTRAR A LOS
ESTUDIOSOS UNOS MATERIALES QUE
NO HABRÍAN PODIDO ENCONTRAR EN
NINGUNA OTRA PARTE
EL MUSEO OFRECIA LOS APARATOS NECESARIOS PARA LAS
INVESTIGACINES MÉDICAS, BIOLÓGICAS Y ASTRÓNOMICAS,
MIENTRAS QUE LA BIBLIOTECA REUNIA LA PRODUCCIÓN
LITERARIA DE LOS GRIEGOS EN SU TOTALIDAD, LO QUE
PERMITIÓ EL AVANCE DE INNUMERABLES DISCIPLINAS
DISCIPLINA AUTORES
FILOLOGÍA CALÍMACO ZENODOTO
MATEMÁTICA EUCLIDES APOLONIO DE PERGA
MECÁNICA ARQUÍMEDES HERÓN
ASTRONIMÍA ARISTARCO DE SAMOS HIPARCO DE NICEA
MEDICINA HERÓFILO DE CALEDONIA ERASISTRATO DE CEOS
GEOGRAFÍA ERATÓSTENES
CIENCIA HELENISTICA
ASÍ NACE EL MUSEO (EDIFICIO CONSAGRADO A LAS MUSAS,
LAS PROTECTORAS DE LAS ACTIVIDADES INTELECTUALES)
JUNTO AL CUAL SE CONSTRUIRA UNA ENORME BIBLIOTECA
(CON PTOLOMEO II PASA DE 500.000 A 700.000 VOLUMENES
CONVIRTIÉNDOSE EN LA MAYOR REUNIÓN DE LIBROS DEL
MUNDO ANTIGUO QUE HAYA CONOCIDO LA HUMANIDAD)
EL MUSEO DEBE CONSIDERARSE COMO UNA EXTENSIÓN DEL
LICEO Y SUS PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO SEGUIRAN EL
PROGRAMA ARISTOTÉLICO, AUNQUE CON ALGUNOS MATICES:
EL INTERÉS BIOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO APENAS TENDRÁ
CONTINUIDAD CON TEOFRASTO, SUSTITUYÉNDOSE LA LÓGICA
POR UN VIVO INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS (PLATÓNICAS)
HISTORIA
ANTES DE HABLAR DE CUALQUIER OTRA CIENCIA, CONVIENE
RESALTAR LA APARICIÓN DE ESTE NUEVO TIPO DE DISCURSO
DE LA MANO DE HERODOTO Y DE SU DISCÍPULO TUCÍDIDES,
QUE SIENTAN LAS BASES PARA SU POSTERIOR DESARROLLO
DEBEMOS CONSTATAR QUE ENTRE LA HISTORIA PRACTICADA
POR UNO Y POR OTRO, EL NOUS DE ANAXAGORAS JUGARÁ UN
IMPORTANTE PAPEL: SI PARA EL PRIMERO HACER HISTORIA ERA
RECOGER RELATOS, PARA EL SEGUNDO IMPLICA INTRODUCIR UN
ELEMENTO EXPLICATIVO, MEDIADOR, QUE DE CUENTA DE LA RAZÓN
QUE GOBIERNA LOS RELATOS, Y TAMBIÉN LOS ACONTECIMIENTOS
CIENCIA HELENISTICA
FILOLOGIA
ZENODOTO, PRIMER BIBLIOTECARIO DEL MUSEO, DIO INICIO A LA
SISTEMATIZACIÓN DE LOS VOLUMENES (ADEMAS DE PREPARAR
LA PRIMERA EDICIÓN DE HOMERO). ADEMÁS, DIODORO DE TRACIA
ELABORO LA PRIMERA GRAMÁTICA GRIEGA QUE CONOCEMOS.
PERO SERA CALIMACO QUIEN, A PRINCIPIOS DEL SIGLO III A.C,
COMPILARÁ LOS PINAKES (CATALOGOS) 120 LIBROS ORDENADOS
POR SECTORES Y GÉNEROS ORDENADOS ALFABÉTICAMENTE POR
AUTORES Y CON UNAS BREVES NOTAS BIOGRAFICAS DE CADA UNO,
SISTEMATIZANDO SU PRODUCCIÓN Y SOLUCIONANDO PROBLEMAS
CAUSADOS POR ATRIBUCIONES DUDOSAS DE AUTORÍA A LAS OBRAS
CIENCIA HELENISTICA
EL MUSEO DEBE CONSIDERARSE COMO UNA EXTENSIÓN DEL
LICEO Y SUS PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO SEGUIRAN EL
PROGRAMA ARISTOTÉLICO, AUNQUE CON ALGUNOS MATICES:
EL INTERÉS BIOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO APENAS TENDRÁ
CONTINUIDAD CON TEOFRASTO, SUSTITUYÉNDOSE LA LÓGICA
POR UN VIVO INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS (PLATÓNICAS)
EUCLIDES
APOLONIO
MATEMATICAS
EUCLIDES SISTEMATIZA LA TOTALIDAD DEL
PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE LA ÉPOCA
EN SU OBRA ELEMENTOS, SEGÚN LA LOGICA
ARISTOTELICA, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE
DEFINICIONES, CINCO POSTULADOS Y CINCO
AXIOMAS COMUNES: GRACIAS A LA FORMA
DE ESTA SÍNTESIS LA MATEMÁTICA GRIEGA
PASARÁ A LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO
APOLONIO DE PERGA PASA A LA HISTORIA
POR LEGARNOS LAS SECCIONES CÓNICAS
CIENCIA HELENISTICA
ARQUÍMEDES
HERÓN
MECANICA
ARQUÍMEDES APORTARÁ BRILLANTES IDEAS
MATEMÁTICAS (CUADRATURA DEL CIRCULO
Y RECTIFICACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA).
SU TRADADO DE LOS CUERPOS FLOTANTES
PONDRÁ LAS BASES DE LA HIDROSTÁTICA,
MIENTRAS EL EQUILIBRIO DE LOS PLANOS
PROPORCIONA LAS BASES DE LA ESTÁTICA
(EN PARTICULAR LA LEY DE LA PALANCA)
A PESAR DE CONSIDERARSE MATEMÁTICO
Y TRATAR TEÓRICAMENTE LOS PROBLEMAS
SUS DESCUBRIMIENTOS DE INGENIERIA ERAN
ALGO MAGISTRAL, LO QUE LE CONVIERTE EN
EL INGENIERO ANTIGUO MÁS NOTABLE
SE AFIRMA QUE HERÓN REALIZÓ UNA SERIE
DE DESCUBRIMIENTO DE DUDOSA AUTORIA
(NO CORESPONDERÍAN A UN SOLO AUTOR)
CIENCIA HELENISTICA
ARISTARCO
ASTRONOMÍA
ARISTARCO DE SAMOS SERÁ CONOCIDO COMO
ELCOPERNICO ANTIGUO: AL REVOLUCIONAR
LA ASTRONOMÍA DESDE EL HELIOCENTRISMO
DESTROZA LAS TESIS DE EUDOXO Y CALIPO
DE EPICICLOS Y DEFERENTES Y AFIRMA QUE
EL UNIVERSO ES INFINITO, LAS ESTRELLAS
FIJAS SON INMUTABLES Y LA TIERRA GIRA
ALREDEDOR DEL SOL EN ORBITA CIRCULAR
SUS MODELOS ASTRONÓMICOS DAN CUENTA
DE SUS GRANDES HABILIDADES MATEMÁTICAS
CIENCIA HELENISTICA
HIPARCO
HIPARCO DE NICEA DARÁ UNA EXPLICACIÓN
MAS ACORDE CON LA ÉPOCA AL RECUPERAR
EL GEOCENTRISMO PARA DAR RAZÓN DE LOS
MOVIMIENTOS DE LOS ASTROS: EL SOL GIRA
DE ACUERDO CON UNA ORBITA EXCÉNTRICA
RESPECTO DE LA TIERRA, HIPÓTESIS QUE
PERMITE EXPLICAR LA DISTANCIA VARIABLE
ENTRE EL SOL Y LA TIERRA Y JUSTIFICAR
ASI TODOS LOS FENÓMENOS CELESTES
CIENCIA HELENISTICA
ASTRONOMÍA
GEOGRAFIA
ERATÓSTENES APLICARÁ LAS MATEMÁTICAS
AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA PARA PODER
ASI DIBUJAR UN MAPAMUNDI AJUSTADO AL
CRITERIO DE LOS MERIDIANOS Y PARALELOS.
SUS INGENIOSOS CALCULOS LE PERMITIERON
DETERMINAR LAS DIMENSIONES TERRESTRES
CON UNA CIFRA RESULTANTE INFERIOR A LA
ACTUAL EN UNOS POCOS KILOMETROS
MEDICINA
EN EL MUSEO ALEJANDRINO SE LLEVARÁN A
CABO INVESTIGACIONES MUY IMPORTANTES
SOBRE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA GRACIAS A
LA DISECCIÓN DE CADÁVERES, EN LAS QUE
DESTACARÁN HEROFILO DE CALEDONIA,
ERASISTRATO DE CEOS Y FILIPO DE COS:
SERÁN LOS PRIMEROS MÉDICOS EMPÍRICOS
SEGUIDORES DE GALENO E HIPÓCRATES
CIENCIA HELENISTICA
GALENO
ERATÓSTENES
ERATÓSTENES MAPA DEL MUNDO CONOCIDO
CIENCIA HELENISTICA
LA CARACTERÍSTICA DISTINTIVA DE LA CIENCIA HELENÍSTICA
RESIDE EN EL CONCEPTO DE ESPECIALIZACIÓN: EL SABER SE
DIVIDE EN PARTES, QUE SE DEFINEN DE FORMA AUTÓNOMA,
QUE PERMITE LIBERAR A LA CIENCIA TANTO DE LA RELIGIÓN TRADICIONAL
COMO DE LA FILOSOFÍA Y SUS DOGMAS, ADEMÁS
DE DIFERENCIARSE PROGRESIVAMENTE DE LAS TÉCNICAS
LA CIENCIA HELENÍSTICA SOLO DESARROLLÓ EL ASPECTO
TEÓRICO DE LAS CIENCIAS PARTICULARES, MENOSPRECIANDO
LA VERTIENTE TÉCNICA APLICADA, EN UN SENTIDO MODERNO:
ESTE HECHO PUEDE DEBERSE A LAS PECULIARES CONDICIONES
SOCIOECONÓMICAS GRIEGAS: EL ESCLAVO (LOS INSTRUMENTOS
PARLANTES) OCUPA EL LUGAR DE LA MÁQUINA Y SU AMO NO
NECESITA APARATOS PARA RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS
PERO EL FACTOR CLAVE FUE QUE LA CIENCIA, A PESAR DE
CAMBIAR EL OBJETO DE INDAGACIÓN, CONSERVÓ EL ESPÍRITU
TEÓRICO-CONTEMPLATIVO DE LA ANTIGUA FILOSOFÍA QUE LA
MENTALIDAD PRAGMÁTICO-TECNOLÓGICA DE NUESTRA ÉPOCA
PARECE HABER ELIMINADO O AL MENOS DEJADO AL MARGEN
CIENCIA HELENISTICA
ESTA PRESENTACIÓN HA SIDO ELABORADA A PARTIR
DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DIDÁCTICOS:
MANUEL CRUZ, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (SANTILLANA)
ALEJANDRO BUGARÍN, FILOSOFÍA 2 BACHILLERATO (EVEREST)
J. ECHANO BASALDUA, PARADIGMA 2 FILOSOFÍA (VICENS VIVES)
LORENZO VALLMAJÓ RIERA, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (OXFORD)
CESAR TEJEDOR CAMPOMANES, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (SM)
MATERIALES GRÁFICOS Y AUDIOVISUALES EXTRAIDOS:
WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE
ENCICLOPEDIA MULTIMEDIA ENCARTA (MICROSOFT)
GOOGLE (GALERÍA DE IMÁGENES EN RED)
http://blog.educastur.es/lacasadeelrond
albertofilosofía@hotmail.com
ARISTOTELES

Más contenido relacionado

Similar a helenismoslideshare-091115143255-phpapp02 (6).ppt

Similar a helenismoslideshare-091115143255-phpapp02 (6).ppt (20)

Filosofia antigua
Filosofia antiguaFilosofia antigua
Filosofia antigua
 
Antropologia decimo (2)
Antropologia decimo (2)Antropologia decimo (2)
Antropologia decimo (2)
 
Antropologia decimo (2)
Antropologia decimo (2)Antropologia decimo (2)
Antropologia decimo (2)
 
Enfoque Entre Dos Culturas
Enfoque Entre Dos CulturasEnfoque Entre Dos Culturas
Enfoque Entre Dos Culturas
 
Hª pensamiento filosófico
Hª pensamiento filosóficoHª pensamiento filosófico
Hª pensamiento filosófico
 
POSITIVISMO O LEY DE LOS 3 ESTADOS
POSITIVISMO O LEY DE LOS 3 ESTADOSPOSITIVISMO O LEY DE LOS 3 ESTADOS
POSITIVISMO O LEY DE LOS 3 ESTADOS
 
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS Y ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS Y ETAPAS DE LA FILOSOFÍA DISCIPLINAS FILOSÓFICAS Y ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS Y ETAPAS DE LA FILOSOFÍA
 
El saber filosofico(conflicto2016 03-29-19-56-43)
El saber filosofico(conflicto2016 03-29-19-56-43)El saber filosofico(conflicto2016 03-29-19-56-43)
El saber filosofico(conflicto2016 03-29-19-56-43)
 
Esquemasconceptualesfilosofia2 1
Esquemasconceptualesfilosofia2 1Esquemasconceptualesfilosofia2 1
Esquemasconceptualesfilosofia2 1
 
Saber filosofico
Saber filosoficoSaber filosofico
Saber filosofico
 
Helenismo
HelenismoHelenismo
Helenismo
 
San tomas de aquino
San tomas de aquinoSan tomas de aquino
San tomas de aquino
 
1 filosifia
1   filosifia1   filosifia
1 filosifia
 
Edad moderna
Edad modernaEdad moderna
Edad moderna
 
Presocraticos 120720224656-phpapp01
Presocraticos 120720224656-phpapp01Presocraticos 120720224656-phpapp01
Presocraticos 120720224656-phpapp01
 
Presocraticos
PresocraticosPresocraticos
Presocraticos
 
Diapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfesDiapositivas repaso para el icfes
Diapositivas repaso para el icfes
 
Nietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. AlbaNietzsche Y Otros Autores A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores A. Alba
 
Nietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. AlbaNietzsche Y Otros Autores por A. Alba
Nietzsche Y Otros Autores por A. Alba
 
Primerparcialfilosofa 2018
Primerparcialfilosofa 2018Primerparcialfilosofa 2018
Primerparcialfilosofa 2018
 

Más de JosTabares1

descubrimiento de América y causas consecuencias
descubrimiento de América  y causas consecuenciasdescubrimiento de América  y causas consecuencias
descubrimiento de América y causas consecuenciasJosTabares1
 
rio Bogotá y suplanificación territorial
rio Bogotá  y  suplanificación territorialrio Bogotá  y  suplanificación territorial
rio Bogotá y suplanificación territorialJosTabares1
 
presocraticosy filosofia socratica (3).ppt
presocraticosy filosofia socratica (3).pptpresocraticosy filosofia socratica (3).ppt
presocraticosy filosofia socratica (3).pptJosTabares1
 
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza d
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza dPEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza d
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza dJosTabares1
 
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptxJosTabares1
 
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.ppt
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.pptEstado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.ppt
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.pptJosTabares1
 
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptx
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptxPresentación conmemoración día del río Bogotá.pptx
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptxJosTabares1
 
Curso rcp primeros auxiliosII (1).ppt
Curso rcp primeros auxiliosII (1).pptCurso rcp primeros auxiliosII (1).ppt
Curso rcp primeros auxiliosII (1).pptJosTabares1
 
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).ppt
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).pptSaneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).ppt
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).pptJosTabares1
 
Parménides.pptx
Parménides.pptxParménides.pptx
Parménides.pptxJosTabares1
 
las bacterias.pdf
las bacterias.pdflas bacterias.pdf
las bacterias.pdfJosTabares1
 
climadecolombia.pdf
climadecolombia.pdfclimadecolombia.pdf
climadecolombia.pdfJosTabares1
 
Cambioclimático y las especies.pdf
Cambioclimático y las especies.pdfCambioclimático y las especies.pdf
Cambioclimático y las especies.pdfJosTabares1
 
desertificación
desertificacióndesertificación
desertificaciónJosTabares1
 
dinámica de las poblaciones.pdf
dinámica de las poblaciones.pdfdinámica de las poblaciones.pdf
dinámica de las poblaciones.pdfJosTabares1
 
riesgos y tipos de riesgos.pdf
riesgos y tipos de riesgos.pdfriesgos y tipos de riesgos.pdf
riesgos y tipos de riesgos.pdfJosTabares1
 
11_nutricion_plantas.ppt
11_nutricion_plantas.ppt11_nutricion_plantas.ppt
11_nutricion_plantas.pptJosTabares1
 
Atmosfera y sus capas.ppt
Atmosfera y sus capas.pptAtmosfera y sus capas.ppt
Atmosfera y sus capas.pptJosTabares1
 

Más de JosTabares1 (20)

descubrimiento de América y causas consecuencias
descubrimiento de América  y causas consecuenciasdescubrimiento de América  y causas consecuencias
descubrimiento de América y causas consecuencias
 
rio Bogotá y suplanificación territorial
rio Bogotá  y  suplanificación territorialrio Bogotá  y  suplanificación territorial
rio Bogotá y suplanificación territorial
 
presocraticosy filosofia socratica (3).ppt
presocraticosy filosofia socratica (3).pptpresocraticosy filosofia socratica (3).ppt
presocraticosy filosofia socratica (3).ppt
 
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza d
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza dPEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza d
PEDAGOGIA INTERCULTURAL y la enseñanza d
 
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx
06052020_806pm_5eb36d313a2e3.pptx
 
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.ppt
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.pptEstado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.ppt
Estado-Educación-y-Sociedad-Unidad-I-Prof.-Erica-Melonari-06-05.ppt
 
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptx
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptxPresentación conmemoración día del río Bogotá.pptx
Presentación conmemoración día del río Bogotá.pptx
 
Curso rcp primeros auxiliosII (1).ppt
Curso rcp primeros auxiliosII (1).pptCurso rcp primeros auxiliosII (1).ppt
Curso rcp primeros auxiliosII (1).ppt
 
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).ppt
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).pptSaneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).ppt
Saneamiento Ambiental y Salud SPANISH (1).ppt
 
Parménides.pptx
Parménides.pptxParménides.pptx
Parménides.pptx
 
las bacterias.pdf
las bacterias.pdflas bacterias.pdf
las bacterias.pdf
 
climadecolombia.pdf
climadecolombia.pdfclimadecolombia.pdf
climadecolombia.pdf
 
Cambioclimático y las especies.pdf
Cambioclimático y las especies.pdfCambioclimático y las especies.pdf
Cambioclimático y las especies.pdf
 
la biosfera.pdf
la biosfera.pdfla biosfera.pdf
la biosfera.pdf
 
desertificación
desertificacióndesertificación
desertificación
 
dinámica de las poblaciones.pdf
dinámica de las poblaciones.pdfdinámica de las poblaciones.pdf
dinámica de las poblaciones.pdf
 
volcanes.pdf
volcanes.pdfvolcanes.pdf
volcanes.pdf
 
riesgos y tipos de riesgos.pdf
riesgos y tipos de riesgos.pdfriesgos y tipos de riesgos.pdf
riesgos y tipos de riesgos.pdf
 
11_nutricion_plantas.ppt
11_nutricion_plantas.ppt11_nutricion_plantas.ppt
11_nutricion_plantas.ppt
 
Atmosfera y sus capas.ppt
Atmosfera y sus capas.pptAtmosfera y sus capas.ppt
Atmosfera y sus capas.ppt
 

Último

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 

Último (20)

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 

helenismoslideshare-091115143255-phpapp02 (6).ppt

  • 1. ANONIMO MOSAICO DE ALEJANDRO MAGNO MUSEO DE NAPOLES FILOSOFIA HELENISTICA
  • 2. FILOSOFIA HELENISTICA LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C) ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
  • 3. FILOSOFIA HELENISTICA LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C) ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
  • 4. FILOSOFIA HELENISTICA ALEJANDRÍA BABILONIA LA GRAN EXPEDICIÓN DE ALEJANDRO MAGNO (334-323 A.C) ADEMÁS DE CONSECUENCIAS POLÍTICAS, SUPONE UN GIRO RADICAL EN EL ESPIRITU DE LA CULTURA GRIEGA Y SEÑALA EL FIN DE LA ERA CLÁSICA Y EL INICIO DE UNA NUEVA ERA: EL PERIODO HELENÍSTICO
  • 5. LA CONSECUENCIA DE MAYOR IMPORTANCIA POLÍTICA FUE LA DECADENCIA DE LA POLIS: CON EL DESIGNIO DE UNA MONARQUÍA UNIVERSAL, ALEJANDRO ASESTA UN GOLPE A LA NOCIÓN DE CIUDAD-ESTADO. PERO TRAS SU PREMATURA MUERTE, SE FORMARÁN NUEVOS REINOS, LOS MONARCAS CONCENTRAN EL PODER EN SUS MANOS Y LA POLIS PIERDE SU LIBERTAD Y AUTONOMÍA, SU MODO DE VIDA Y MORALIDAD LA CULTURA GRIEGA SE HACE HELENÍSTICA: AL ENTRAR EN CONTACTO CON TRADICIONES Y CREENCIAS DIVERSAS TIENE QUE ASIMILARLAS, HACERSE COSMOPOLITA, Y LOS NUEVOS CENTROS DE LA CULTURA (PERGAMO, RODAS, ALEJANDRIA) ACABAN POR OSCURECER A LA PROPIA ATENAS, GENERANDO DOS GRANDES VERTIENTES: LA FILOSÓFICA VINCULADA A LA CIUDAD DE ATENAS; LA CIENTIFICA, VINCULADA A ALEJANDRIA CÍNICOS, EPICÚREOS, ESTOICOS Y ESCÉPTICOS BUSCAN UNA VISIÓN Y UNA SOLUCION ÉTICA PARA EL NUEVO HOMBRE GRIEGO, QUE HA PERDIDO SU ANTIGUO PODER POLÍTICO FILOSOFIA HELENISTICA
  • 6. EXPANSION CULTURAL INTEGRACION DE LA CULTURA ORIENTAL FILOSOFIA HELENISTICA CRISIS DE LA POLIS DESENCADENA CRISIS DE UN MODELO SOCIAL DESENCADENA MOTIVA LA BUSQUEDA DE LA FELICIDAD EPICUREISMO ESCEPTICISMO ESTOICISMO BUSCA EN EL CONOCIMIENTO RECHAZA EN EL CONOCIMIENTO BUSCA EN EL CONOCIMIENTO CANON PARA ORIENTAR HACIA LA VERDAD EL FUNDAMENTO RACIONAL CRITERIOS DE VERDAD PARA LA ACCION FINALIDAD CONSECUENCIA FINALIDAD EVITAR EL DOLOR EPOJE O SUSPENSION DEL JUICIO ACEPTAR EL DESTINO FILOSOFIA HELENISTICA
  • 7. ANTÍSTENES DIÓGENES ESCUELA CÍNICA ENTRE LOS DISCÍPULOS DE SÓCRATES DESTACARA SOBRE MANERA ANTÍSTENES: LLEVA AL EXTREMO PAUTAS Y ACTITUDES DE SU MAESTRO COMO LA INDEPENDENCIA DE CARÁCTER, LA FALTA DE AMBICIÓN DE BIENES Y LA PREOCUPACIÓN POR EL ALMA, EL AUTODOMINIO Y LA AUTOSUFICIENCIA DIÓGENES DE SINOPE RADIZALIZÓ LAS IDEAS DEL MAESTRO: SIN PATRIA, SIN CASA, POBRE UN VAGABUNDO VIVIENDO SIEMPRE AL DÍA, PROPONE EL DOMINIO DE UNO MISMO PARA ENDURECER EL CUERPO Y EL CARÁCTER SE COMPARABA CON LOS PERROS (KINOS) POR LO QUE SU GRUPO SE LLAMO CÍNICOS, QUE PROPONÍAN EL MÁXIMO CONTROL DE UNO MISMO, LA CAPACIDAD DE SUPRIMIR TODAS LAS NECESIDADES Y LA FORTALEZA DE UNA VIDA NATURAL, SENCILLA Y PLENA ESCUELAS SOCRATICAS
  • 8. ESCUELAS SOCRATICAS ESTE EPISODIO, FAMOSÍSIMO Y HASTA SIMBÓLICO DEFINE EL ESPÍRITU CINICO A LA PERFECCIÓN: EN CIERTA OCASIÓN, MIENTRAS DIÓGENES TOMABA EL SOL, SE ACERCÓ EL GRAN ALEJANDRO MAGNO, EL HOMBRE MÁS PODEROSO DE LA TIERRA Y LE DIJO "PÍDEME LO QUE QUIERAS“, A LO QUE EL SABIO DIÓGENES RESPONDIÓ: "NO ME TAPES EL SOL".
  • 9. ARISTIPO EUCLIDES ESCUELA CIRENAICA ARISTIPO DE CIRENE REPRESENTA LA LÍNEA HEDONISTA DE ESTE PERIODO SOCRÁTICO: SU AFIRMACIÓN DE QUE EL PLACER ES EL FIN DE LA VIDA ENCONTRARÁ ECO EN LAS TESIS DE EPICURO, AUNQUE CON DIFERENCIAS: LOS CIRENAICOS NIEGAN QUE EL PLACER CAREZCA DE DOLOR Y PREFIEREN EL PLACER CORPORAL AL INTELECTUAL ESCUELA MEGARICA EUCLIDES DE MEGARA UNE LA INFLUENCIA DE SÓCRATES A LA DE PARMÉNIDES Y SU MONISMO ELEÁTICO: TANTO ÉL COMO SUS SEGUIDORES DIODORO CRONOS Y FILÓN ALCANZAN NOTORIEDAD EN EL DESARROLLO DE LA LÓGICA Y LA DIALÉCTICA, RAZÓN POR LA QUE FUERON LLAMADOS ERÍSTICOS, E INFLUIRAN EN LA LÓGICA ESTOICA ESCUELAS SOCRATICAS
  • 10. EPICUREISMO EPICURO, NATURAL DE SAMOS E HIJO DE UN ATENIENSE EMIGRADO, A LOS 18 AÑOS DEJA SU CIUDAD NATAL PARA INSTALARSE EN ATENAS Y RESTITUIR ASI SU CONDICIÓN DE CIUDADANO, PERO LAS CONMOCIONES POLÍTICAS SON TAN GRANDES QUE SE VERÁ OBLIGADO A ABANDONARLA Y NO REGRESARÁ HASTA LLEGADO EL 307 A.C, CUANDO FUNDA SU ESCUELA: EL JARDÍN
  • 11. EPICUREISMO LA LUCHA CONTRA MIEDOS E INQUIETUDES SE SUPERA CON LA FORMULA LLAMADA TETRAFARMAKON O LOS CUATRO REMEDIOS LO QUE INSPIRA MIEDO CUATRO REMEDIOS DEL EPICUREISMO O TETRAFARMAKON LOS DIOSES SI EXISTEN, NO SE OPUPAN DE LOS ASUNTOS HUMANOS LA MUERTE MIENTRAS ESTAMOS VIVOS, ELLA NO EXISTE, Y CUANDO ELLA ESTA PRESENTE, NOSOTROS YA NO ESTAMOS EL DESTINO SU EXISTENCIA ES MUY DUDOSA LAS NECESIDADES NATURARES Y MALES LAS PRIMERAS SON FÁCILES DE SATISFACER Y LOS SEGUNDOS SON FÁCILES DE EVITAR ES CENTRO DE APRENDIZAJE DE UN ESTILO DE VIDA A LA BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD QUE HUNDE SUS RAÍZES EN EL HEDONISMO DE ARISTIPO Y EL ATOMISMO DE DEMÓCRITO. PARTIENDO DEL ODIO HACIA TODO TIPO DE SUPERSTICIONES Y CREENCIAS INFUNDADAS, LA FILOSOFÍA TIENE UNA FUNCIÓN PRÁCTICA: LIBERAR AL HOMBRE DE PERTURBACIONES MIEDOS Y QUE LE INQUIETAN EN LA VIDA
  • 12. EPICURO DIVIDE SU REFLEXIÓN FILOSÓFICA EN TRES PARTES FÍSICA RECUPERA LA TRADICIÓN ATOMISTA DE DEMÓCRITO: SUPONE QUE ÁTOMOS Y VACÍO EXPLICAN LOS CAMBIOS DEL MUNDO, PERO EPICURO VA MÁS ALLÁ: LOS MOVIMIENTOS ATÓMICOS SON ESPONTÁNEOS Y EXCLUYEN A LOS DIOSES, EL DESTINO O LA PREDETERMINACIÓN, PERMITIENDO LA LIBERTAD HUMANA ÉTICA LA BÚSQUEDA DEL PLACER ES EL FIN ÚLTIMO DE LA VIDA, EN EL PLACER SE ENCUENTRA LA FELICIDAD (EUDAIMONIA) QUE CONSISTE EN LA SATISFACCIÓN MEDIDA Y EQUILIBRADA DE LAS NECESIDADES NATURALES (APONIA) Y EN LA SERENIDAD E INPERTURBABILIDAD DEL ESPIRITU (ATARAXIA) A TRAVÉS DE LA FILOSOFÍA Y DE LOS CUATRO REMEDIOS, PARA ALCANZAR LA AUTARQUÍA O AUTOSUFICIENCIA RENUNCIANDO A LO QUE NOS PERTURBA (LA VIDA POLÍTICA) Y CULTIVANDO LA AMISTAD EPICUREISMO CANÓNICA REFIERE LAS NORMAS O LOS CÁNONES DEL CONOCIMIENTO, LOS PELIGROS DE OPINIONES FALSAS SIN FUNDAMENTO RACIONAL
  • 13. ESTOICISMO ZENÓN, NATURAL DE CITIO (CHIPRE) ES UN COMERCIANTE FENICIO HELENIZADO QUE AL LLEGAR A ATENAS DESCUBRE LA FILOSOFÍA SOCRÁTICA POR LOS CÍNICOS, LOS MEGÁRICOS Y OTROS. FUNDARA UNA ESCUELA, CUYO LUGAR DE REUNIÓN ERA UN PÓRTICO PINTADO (STOA) POR LO QUE SUS DISCÍPULOS SERAN LOS DEL PÓRTICO Y MUY PRONTO ADQUIEREN REPUTACIÓN
  • 14. ESTOICISMO EL ESTOICISMO SE SUELE DIVIDIR EN TRES GRANDES ETAPAS: LOS PRIMEROS ESTOICOS ESTABLECEN LAS BASES DE LA DOCTRINA, QUE LUEGO SE INTRODUCIRÁ EN ROMA PARA RESURGIR CON GRAN PODER EN PLENO IMPERIO ROMANO ESTOA ANTIGUA ZENÓN CLEANTES CRISIPO ESTOA MEDIA PANECIO POSIDONIO ESTOA NUEVA SÉNECA EPÍCTETO MARCO AURELIO
  • 15. LOS ESTOICOS DIVIDEN LA FILOSOFÍA EN TRES PARTES LÓGICA EL LOGOS ES EL PRINCIPIO ACTIVO QUE RIGE EL COSMOS, PERO TAMBIÉN LENGUAJE, RAZON, DISCURSO: LOGICA PROPOSICIONAL ÉTICA TODO LO QUE SUCEDE EN EL MUNDO ESTA REGIDO POR EL LOGOS LA AUSENCIA DE DESEO Y PASIONES (APATHEIA) ES LA MEJOR PAUTA ÉTICA: LA FELICIDAD Y LIBERTAD HUMANAS RADICAN EN LA ACEPTACIÓN DEL ORDEN CÓSMICO RACIONAL DETERMINADO (DESTINO), DE LO QUE ES NECESARIO E INEVITABLE; LA VIRTUD O EXCELENCIA CONSISTIRÁ EN LA IMPERTURBABILIDAD ANTE LOS INFORTUNIOS PARA ASÍ VIVIR DE ACUERDO CON LA NATURALEZA FÍSICA CONCIBEN EL UNIVERSO COMO UN SER VIVO INTEGRADO POR DOS PRINCIPIOS: MATERIA PASIVA Y ALMA ACTIVA QUE LE DA FUERZA Y SENTIDO (INTELIGENCIA O RACIONALIDAD: UN LOGOS ) IDENTIFICAN AL UNIVERSO CON DIOS (EL LLAMADO PANTEISMO ) EL HOMBRE ES UN MICROCOSMOS DENTRO DE UN MACROCOSMOS EL SABIO ES QUIEN COMPRENDE LO QUE ACONTECE Y LO ACEPTA ESTOICISMO
  • 16. ESCEPTICISMO PIRRON, NATURAL DE ELIS, FUE PINTOR Y SEGUIDOR DE EUCLIDES DE MEGARA HASTA QUE SE UNE AL EJERCITO DE ALEJANDRO EN SUS CAMPAÑAS POR PERSIA Y LA INDIA, OBSERVANDO PUEBLOS Y CONSTUMBRES DIFERENTES, LO QUE LE LLEVA A PENSAR QUE NO EXISTE NINGÚN FUNDAMENTO RACIONAL PARA PREFERIR UNA PAUTA DE CONDUCTA O UNA ACCIÓN MORAL A OTRA ESCEPTICISMO PROVIENE DE SKEPTOMAI, QUE SIGNIFICA EXAMINAR DETENIDAMENTE : TRAS UN EXAMEN RIGUROSO DE LA REALIDAD QUE NOS RODEA, LLEGAMOS A LA CONCLUSIÓN DE QUE NADA SE PUEDE CONOCER CON EXACTITUD O CERTEZA TANTO PIRRÓN COMO SUS DISCIPULOS TIMÓN Y CARNÉADES DEFIENDEN QUE LA RAZÓN HUMANA NO PUEDE PENETRAR EL CORAZÓN DE LAS COSAS, DE LAS QUE CAPTAMOS APARIENCIAS. YA QUE NO PODEMOS ASEGURAR NADA, NI TENER CERTEZA DE NINGUN TEMA, NO PODEMOS EMITIR NINGÚN TIPO DE JUICIO
  • 17. ESCEPTICISMO TROPOS SON LAS RAZONES EN LAS QUE SE FUNDAN LOS ESCEPTICOS PARA ADOPTAR LA EPOKHÉ O SUSPENSION DEL JUICIO SOBRE LA REALIDAD LA RELATIVIDAD DE LAS OPINIONES, QUE HACE DUDOSO TODO PRINCIPIO. CADA PERSONA TIENE SU OPINIÓN SOBRE UN MISMO TEMA, Y CADA UNO PIENSA QUE SU OPINIÓN ES ACERTADA Y LAS DE LOS DEMÁS SON FALSAS. CADA PERSONA TIENE UNA PERCEPCIÓN DISTINTA DEL MISMO OBJETO. ESTE HECHO DIFICULTA LA SEGURIDAD EN EL CONOCIMIENTO. LA NECESIDAD DE BUSCAR HASTA EL INFINITO SI QUEREMOS ENCONTRAR UN PRIMER PRINCIPIO EN QUE SE BASEN LOS OTROS PRINCIPIOS. CUANDO ENCONTRAMOS LA RESPUESTA A UN DETERMINADO POR QUÉ, NOS ENCONTRAMOS CON OTRO POR QUÉ AL QUE NO SABEMOS RESPONDER LA RELATIVIDAD DE LAS PERCEPCIONES HACE QUE CADA SER HUMANO EMITA UN JUICIO DIFERENTE: POR EJEMPLO, UNA PERSONA A LA QUE NO LE GUSTE BAILAR DIRA QUE LA DANZA ES UNA DIVERSION ABSURDA EL CARÁCTER HIPOTETICO DE CUALQUIER PREMISA, YA QUE SÓLO PODEMOS BASARLA EN JUICIOS RELATIVOS LA NECESIDAD DE ACEPTAR (ANTES DE DEMOSTRAR NADA) LO QUE PRESISAMENTE SE PRETENDE DEMOSTRAR, YA QUE PARA ADMITIR QUE SE PUEDE DEMOSTRAR ALGO, PRIMERO DEBEMOS ACEPTAR QUE ES POSIBLE DEMOSTRAR ALGO. ESTE TROPOS ES CONOCIDO CON EL NOMBRE DE CÍRCULO VICIOSO.
  • 18. ESCEPTICISMO AHORA BIEN, PARA PODER VIVIR DENTRO DE LA SOCIEDAD LOS ESCEPTICOS SOLÍAN ACEPTAR LOS CONOCIMIENTOS MÁS PROBABLES Y LAS NORMAS ÉTICAS DE LA COMUNIDAD EN LA QUE VIVÍAN, AUN CREYENDO IMPOSIBLE SABER SI ESTOS CONOCIMIENTOS Y NORMAS ERAN O NO VÁLIDOS EN UN MOMENTO DE DESCONCIERTO COMO EL QUE VIVÍA ATENAS EL ESCEPTICISMO RESULTARA UNA OPCIÓN MUY ATRACTIVA Y CON GRAN ACEPTACION POPULAR: YA QUE LA VERDAD ES IMPOSIBLE DE ENCONTRAR (INCLUSO PUEDE SER QUE NO EXISTA), NO TIENE SENTIDO CONTINUAR EL DIFÍCIL CAMINO DEL CONOCIMIENTO (ESTA ES LA DUDA DOGMÁTICA) TANTO EN EL HELENISMO COMO EN LA ROMA IMPERIAL EL ESCEPTICISMO SERÁ ASUMIDO POR MIEMBROS EMINENTES DE LA ACADEMIA PLATÓNICA: SI BIEN PLATÓN PROCLAMABA LA CAPACIDAD HUMANA DE ACCEDER A LAS REALIDADES MÁS ELEBADAS (LAS IDEAS), TAMBIÉN SOSTENÍA UN CIERTO ESCEPTICISMO SENSORIAL, AL QUE AÑADIMOS LA CONSABIDA PROPUESTA SOCRÁTICA DE QUE SOLO SE QUE NO SE NADA
  • 19. ACADEMIA Y LICEO LA ACADEMIA PATÓNICA, HABIENDOSE ORIENTADO HACIA LAS MATEMÁTICAS Y LA METAFÍSICA BAJO LA DIRECCION DE ESPEUSIPO Y JENÓCRATES, CENTRARÁ SUS INTERESES EN LA ÉTICA BAJO LA DIRECCION DE POLEMON A PARTIR DEL 314 A.C, Y SU RESTAURACION POR ARCESILAO (269 A.C) LLEVA APAREJADA UNA CARGA ESCÉPTICA ALGO SIMILAR OCURRE CON EL LICEO ARISTOTÉLICO, CONVERTIDO EN DOCTRINA OFICIAL DEL STATU QUO HELÉNICO, Y ES EN EL IDEAL ARISTOTÉLICO DE CIENCIA DONDE HAY QUE BUSCAR EL GERMEN DEL ULTERIOR DESARROLLO DE LA CIENCIA Y EL PRIMER INTENTO CONSISTENTE POR ORGANIZAR Y SUBVENCIONAR LA CIENCIA
  • 20. CIENCIA HELENISTICA LA CONSTRUCCIÓN DE ALEJANDRIA SE INICIA EN EL 323 A.C EN UN LUGAR MUY PRÓXIMO A LA DESEMBOCADURA DEL NILO PARA APROVECHAR TANTO LOS CULTIVOS COMO EL COMERCIO. LA POBLACIÓN (TANTO LA GRIEGA COMO LA HEBREA) AUMENTARÁ CON GRAN RAPIDEZ GENERANDO UN ESPÍRITU COSMOPOLITA LOS SUCESORES DE ALEJANDRO (LOS PTOLOMEOS) VAN A ATRAER A LOS INTELECTUALES GRIEGOS Y CONVERTIR LA CUIDAD EN CENTRO CULTURAL DE TODO EL HELENISMO, REUNIENDO PARA ELLO EN UNA GRAN INSTITUCIÓN TODOS LOS LIBROS Y LOS INSTRUMENTOS CIENTÍFICOS NECESARIOS PARA LA INVESTIGACIÓN CON OBJETO DE SUMINISTRAR A LOS ESTUDIOSOS UNOS MATERIALES QUE NO HABRÍAN PODIDO ENCONTRAR EN NINGUNA OTRA PARTE
  • 21. EL MUSEO OFRECIA LOS APARATOS NECESARIOS PARA LAS INVESTIGACINES MÉDICAS, BIOLÓGICAS Y ASTRÓNOMICAS, MIENTRAS QUE LA BIBLIOTECA REUNIA LA PRODUCCIÓN LITERARIA DE LOS GRIEGOS EN SU TOTALIDAD, LO QUE PERMITIÓ EL AVANCE DE INNUMERABLES DISCIPLINAS DISCIPLINA AUTORES FILOLOGÍA CALÍMACO ZENODOTO MATEMÁTICA EUCLIDES APOLONIO DE PERGA MECÁNICA ARQUÍMEDES HERÓN ASTRONIMÍA ARISTARCO DE SAMOS HIPARCO DE NICEA MEDICINA HERÓFILO DE CALEDONIA ERASISTRATO DE CEOS GEOGRAFÍA ERATÓSTENES CIENCIA HELENISTICA ASÍ NACE EL MUSEO (EDIFICIO CONSAGRADO A LAS MUSAS, LAS PROTECTORAS DE LAS ACTIVIDADES INTELECTUALES) JUNTO AL CUAL SE CONSTRUIRA UNA ENORME BIBLIOTECA (CON PTOLOMEO II PASA DE 500.000 A 700.000 VOLUMENES CONVIRTIÉNDOSE EN LA MAYOR REUNIÓN DE LIBROS DEL MUNDO ANTIGUO QUE HAYA CONOCIDO LA HUMANIDAD)
  • 22. EL MUSEO DEBE CONSIDERARSE COMO UNA EXTENSIÓN DEL LICEO Y SUS PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO SEGUIRAN EL PROGRAMA ARISTOTÉLICO, AUNQUE CON ALGUNOS MATICES: EL INTERÉS BIOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO APENAS TENDRÁ CONTINUIDAD CON TEOFRASTO, SUSTITUYÉNDOSE LA LÓGICA POR UN VIVO INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS (PLATÓNICAS) HISTORIA ANTES DE HABLAR DE CUALQUIER OTRA CIENCIA, CONVIENE RESALTAR LA APARICIÓN DE ESTE NUEVO TIPO DE DISCURSO DE LA MANO DE HERODOTO Y DE SU DISCÍPULO TUCÍDIDES, QUE SIENTAN LAS BASES PARA SU POSTERIOR DESARROLLO DEBEMOS CONSTATAR QUE ENTRE LA HISTORIA PRACTICADA POR UNO Y POR OTRO, EL NOUS DE ANAXAGORAS JUGARÁ UN IMPORTANTE PAPEL: SI PARA EL PRIMERO HACER HISTORIA ERA RECOGER RELATOS, PARA EL SEGUNDO IMPLICA INTRODUCIR UN ELEMENTO EXPLICATIVO, MEDIADOR, QUE DE CUENTA DE LA RAZÓN QUE GOBIERNA LOS RELATOS, Y TAMBIÉN LOS ACONTECIMIENTOS CIENCIA HELENISTICA
  • 23. FILOLOGIA ZENODOTO, PRIMER BIBLIOTECARIO DEL MUSEO, DIO INICIO A LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS VOLUMENES (ADEMAS DE PREPARAR LA PRIMERA EDICIÓN DE HOMERO). ADEMÁS, DIODORO DE TRACIA ELABORO LA PRIMERA GRAMÁTICA GRIEGA QUE CONOCEMOS. PERO SERA CALIMACO QUIEN, A PRINCIPIOS DEL SIGLO III A.C, COMPILARÁ LOS PINAKES (CATALOGOS) 120 LIBROS ORDENADOS POR SECTORES Y GÉNEROS ORDENADOS ALFABÉTICAMENTE POR AUTORES Y CON UNAS BREVES NOTAS BIOGRAFICAS DE CADA UNO, SISTEMATIZANDO SU PRODUCCIÓN Y SOLUCIONANDO PROBLEMAS CAUSADOS POR ATRIBUCIONES DUDOSAS DE AUTORÍA A LAS OBRAS CIENCIA HELENISTICA EL MUSEO DEBE CONSIDERARSE COMO UNA EXTENSIÓN DEL LICEO Y SUS PRINCIPALES LÍNEAS DE TRABAJO SEGUIRAN EL PROGRAMA ARISTOTÉLICO, AUNQUE CON ALGUNOS MATICES: EL INTERÉS BIOLÓGICO Y SOCIOLÓGICO APENAS TENDRÁ CONTINUIDAD CON TEOFRASTO, SUSTITUYÉNDOSE LA LÓGICA POR UN VIVO INTERÉS POR LAS MATEMÁTICAS (PLATÓNICAS)
  • 24. EUCLIDES APOLONIO MATEMATICAS EUCLIDES SISTEMATIZA LA TOTALIDAD DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE LA ÉPOCA EN SU OBRA ELEMENTOS, SEGÚN LA LOGICA ARISTOTELICA, A TRAVÉS DE UNA SERIE DE DEFINICIONES, CINCO POSTULADOS Y CINCO AXIOMAS COMUNES: GRACIAS A LA FORMA DE ESTA SÍNTESIS LA MATEMÁTICA GRIEGA PASARÁ A LA HISTORIA DEL PENSAMIENTO APOLONIO DE PERGA PASA A LA HISTORIA POR LEGARNOS LAS SECCIONES CÓNICAS CIENCIA HELENISTICA
  • 25. ARQUÍMEDES HERÓN MECANICA ARQUÍMEDES APORTARÁ BRILLANTES IDEAS MATEMÁTICAS (CUADRATURA DEL CIRCULO Y RECTIFICACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA). SU TRADADO DE LOS CUERPOS FLOTANTES PONDRÁ LAS BASES DE LA HIDROSTÁTICA, MIENTRAS EL EQUILIBRIO DE LOS PLANOS PROPORCIONA LAS BASES DE LA ESTÁTICA (EN PARTICULAR LA LEY DE LA PALANCA) A PESAR DE CONSIDERARSE MATEMÁTICO Y TRATAR TEÓRICAMENTE LOS PROBLEMAS SUS DESCUBRIMIENTOS DE INGENIERIA ERAN ALGO MAGISTRAL, LO QUE LE CONVIERTE EN EL INGENIERO ANTIGUO MÁS NOTABLE SE AFIRMA QUE HERÓN REALIZÓ UNA SERIE DE DESCUBRIMIENTO DE DUDOSA AUTORIA (NO CORESPONDERÍAN A UN SOLO AUTOR) CIENCIA HELENISTICA
  • 26. ARISTARCO ASTRONOMÍA ARISTARCO DE SAMOS SERÁ CONOCIDO COMO ELCOPERNICO ANTIGUO: AL REVOLUCIONAR LA ASTRONOMÍA DESDE EL HELIOCENTRISMO DESTROZA LAS TESIS DE EUDOXO Y CALIPO DE EPICICLOS Y DEFERENTES Y AFIRMA QUE EL UNIVERSO ES INFINITO, LAS ESTRELLAS FIJAS SON INMUTABLES Y LA TIERRA GIRA ALREDEDOR DEL SOL EN ORBITA CIRCULAR SUS MODELOS ASTRONÓMICOS DAN CUENTA DE SUS GRANDES HABILIDADES MATEMÁTICAS CIENCIA HELENISTICA
  • 27. HIPARCO HIPARCO DE NICEA DARÁ UNA EXPLICACIÓN MAS ACORDE CON LA ÉPOCA AL RECUPERAR EL GEOCENTRISMO PARA DAR RAZÓN DE LOS MOVIMIENTOS DE LOS ASTROS: EL SOL GIRA DE ACUERDO CON UNA ORBITA EXCÉNTRICA RESPECTO DE LA TIERRA, HIPÓTESIS QUE PERMITE EXPLICAR LA DISTANCIA VARIABLE ENTRE EL SOL Y LA TIERRA Y JUSTIFICAR ASI TODOS LOS FENÓMENOS CELESTES CIENCIA HELENISTICA ASTRONOMÍA
  • 28. GEOGRAFIA ERATÓSTENES APLICARÁ LAS MATEMÁTICAS AL ESTUDIO DE LA GEOGRAFÍA PARA PODER ASI DIBUJAR UN MAPAMUNDI AJUSTADO AL CRITERIO DE LOS MERIDIANOS Y PARALELOS. SUS INGENIOSOS CALCULOS LE PERMITIERON DETERMINAR LAS DIMENSIONES TERRESTRES CON UNA CIFRA RESULTANTE INFERIOR A LA ACTUAL EN UNOS POCOS KILOMETROS MEDICINA EN EL MUSEO ALEJANDRINO SE LLEVARÁN A CABO INVESTIGACIONES MUY IMPORTANTES SOBRE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA GRACIAS A LA DISECCIÓN DE CADÁVERES, EN LAS QUE DESTACARÁN HEROFILO DE CALEDONIA, ERASISTRATO DE CEOS Y FILIPO DE COS: SERÁN LOS PRIMEROS MÉDICOS EMPÍRICOS SEGUIDORES DE GALENO E HIPÓCRATES CIENCIA HELENISTICA GALENO ERATÓSTENES
  • 29. ERATÓSTENES MAPA DEL MUNDO CONOCIDO CIENCIA HELENISTICA
  • 30. LA CARACTERÍSTICA DISTINTIVA DE LA CIENCIA HELENÍSTICA RESIDE EN EL CONCEPTO DE ESPECIALIZACIÓN: EL SABER SE DIVIDE EN PARTES, QUE SE DEFINEN DE FORMA AUTÓNOMA, QUE PERMITE LIBERAR A LA CIENCIA TANTO DE LA RELIGIÓN TRADICIONAL COMO DE LA FILOSOFÍA Y SUS DOGMAS, ADEMÁS DE DIFERENCIARSE PROGRESIVAMENTE DE LAS TÉCNICAS LA CIENCIA HELENÍSTICA SOLO DESARROLLÓ EL ASPECTO TEÓRICO DE LAS CIENCIAS PARTICULARES, MENOSPRECIANDO LA VERTIENTE TÉCNICA APLICADA, EN UN SENTIDO MODERNO: ESTE HECHO PUEDE DEBERSE A LAS PECULIARES CONDICIONES SOCIOECONÓMICAS GRIEGAS: EL ESCLAVO (LOS INSTRUMENTOS PARLANTES) OCUPA EL LUGAR DE LA MÁQUINA Y SU AMO NO NECESITA APARATOS PARA RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS PERO EL FACTOR CLAVE FUE QUE LA CIENCIA, A PESAR DE CAMBIAR EL OBJETO DE INDAGACIÓN, CONSERVÓ EL ESPÍRITU TEÓRICO-CONTEMPLATIVO DE LA ANTIGUA FILOSOFÍA QUE LA MENTALIDAD PRAGMÁTICO-TECNOLÓGICA DE NUESTRA ÉPOCA PARECE HABER ELIMINADO O AL MENOS DEJADO AL MARGEN CIENCIA HELENISTICA
  • 31.
  • 32. ESTA PRESENTACIÓN HA SIDO ELABORADA A PARTIR DE LOS SIGUIENTES MATERIALES DIDÁCTICOS: MANUEL CRUZ, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (SANTILLANA) ALEJANDRO BUGARÍN, FILOSOFÍA 2 BACHILLERATO (EVEREST) J. ECHANO BASALDUA, PARADIGMA 2 FILOSOFÍA (VICENS VIVES) LORENZO VALLMAJÓ RIERA, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (OXFORD) CESAR TEJEDOR CAMPOMANES, HISTORIA DE LA FILOSOFÍA (SM) MATERIALES GRÁFICOS Y AUDIOVISUALES EXTRAIDOS: WIKIPEDIA, LA ENCICLOPEDIA LIBRE ENCICLOPEDIA MULTIMEDIA ENCARTA (MICROSOFT) GOOGLE (GALERÍA DE IMÁGENES EN RED) http://blog.educastur.es/lacasadeelrond albertofilosofía@hotmail.com ARISTOTELES