Este documento ofrece una introducción a la hermenéutica bíblica. Explica que hay dos preguntas clave en la interpretación: el contexto y el contenido. Define el contexto histórico como el contexto del autor, libro, lector y tema. Luego describe varios escenarios contextuales como el cultural, político y geográfico para entender mejor el significado. Finalmente, enfatiza la importancia de usar herramientas como comentarios y diccionarios bíblicos para una sólida interpretación de la Biblia.

1. HERMENEUTICA
LA CIENCIA DE LA INTERPRETACION BIBLICA

2. Hermenéutica
Sesión Dos
•CONTENIDO Y
CONTEXTO

3. Hemos dicho que hay dos
preguntas en las que enfocamos la
interpretación bíblica:
¿Cuál es el Contexto?
¿Cuál es su Contenido?

4. El Contexto Histórico
El contexto histórico de:
El autor original
El libro bíblico
El lector o público intencional
El tema en cuestión
Lo que estamos hablando:

5. El Contexto Histórico
Escenario Hechos de los Apóstoles
Temporal
Cultural
Político
Geográfico
Topográfico
Ocasión
Tenemos que considerar los siguientes factores:
62 dC, S. I
Greco Romano
Judeo Cristiana
Imperio Romano
Palestina-Italia
Variado
Continuar relato

6. Escenario Cultural: G.R.J.C.

7. Escenario Político:
Imperio Romano

8. Escenario Geografico:
Primeras Misiones
Viajes de Pablo

12. Escenario Topográfico
Ciudades
Desiertos
Montañas
Mares
Islas
Continentes

13. ElContextoLiteral
Biblia
Testamento
Libro
Secciones
Párrafos
Frases
Palabras
Frases
Párrafos
Secciones
Libro
Testamento
Biblia
¿Qué es lo que el
autor está
diciendo?
Este es el fluir
del pensamiento
literario.
Vincular lo que
viene antes y
después.

14. ¿Cuál es el significado de sus palabras?
ElContextoLiteral
Biblia
Testamento
Libro
Secciones
Párrafos
Frases
Palabras
Frases
Párrafos
Secciones
Libro
Testamento
Biblia
¿Requiere del significado de la frase?
¿Requiere el contexto para que tenga
un sentido armónico todo el pasaje?
¿Requiere del significado en el libro?
¿Cuál es el sentido que requieren
otros pasajes de las Escrituras?
Este es el proceder y la regla
no solo para la interpretación
del lenguaje Biblico, sino el
de todo lenguaje o documento
de uso ordinario.

15. Ejemplo: Cesacionismo basado en 1 Cor. 13:8-11
8El amor nunca deja de ser; pero las profecías se
acabarán, y cesarán las lenguas, y la ciencia acabará.
9Porque en parte conocemos, y en parte profetizamos;
10mas cuando venga lo perfecto, entonces lo que es en
parte se acabará. 11Cuando yo era niño, hablaba como
niño, pensaba como niño, juzgaba como niño; mas
cuando ya fui hombre, dejé lo que era de niño. 12Ahora
vemos por espejo, oscuramente; mas entonces veremos
cara a cara. Ahora conozco en parte; pero entonces
conoceré como fui conocido. 13Y ahora permanecen la
fe, la esperanza y el amor, estos tres; pero el mayor
de ellos es el amor.

16. Dos interpretaciones:
ESTADO ETERNO CANON COMPLETADO
Amor jamás cesará. Las
profecías terminarán cuando
el pueblo de Dios entre al
hogar celestial.
Ahora nuestro conocimiento
es parcial y las profecías
limitadas.
Perfecto: estado perfecto en
el mundo eterno. Caerán en
desuso los dones de
conocimiento parcial.
Ahora es infancia. Estado
eterno edad adulta
Amor jamás cesará.
Terminarían las revelaciones
directas cuando quedase
completado el Cánon del NT.
Recibían conocimiento
inspirado pero revelaciones
parciales.
Perfecto: ultimo libro del
canón. No mas necesidad de
revelaciones parciales. Dones
muestra imperfecta de la
infancia de la iglesia.

17. El Contexto incluye (v. 12)
12Ahora vemos por espejo, oscuramente; mas entonces
veremos cara a cara. Ahora conozco en parte; pero
entonces conoceré como fui conocido.
Este texto nos habla en el contexto entero al verlo que
los dones espirituales cesarán en la muerte del creyente
y en la segunda venida de Cristo. No se refiere a que
dejaron de ser necesarios y puestos al lado después de
la era apostólica.

18. Las preguntas de contenido:
Asuntos de importancia:
1. Significado real de las palabras.
(Capítulos 1200 y versículos 1500)
2. Lenguaje original (Aparato, Notas)
3. Variaciones: Son insignificantes
(Preposiciones, Verbos)
4. Impacto: No a las Doctrinas
Fundamentales
5. Influencia: Si influyen la aplicación
del texto dado.

19. Método Erróneo del Estudio de la Palabra
El significado de una palabra en un contexto NO es
establecida por:
Su etimología: Etimología es la historia de la familia de una palabra.
Una palabra significa lo que significa cuando el escritor la usa.
Su uso en un contexto muy diferente
– una palabra puede tener diferentes anotaciones en diferentes
pasajes.
Todos sus significados posibles son usados todo el tiempo.
Una palabra significa lo que significa en ese pasaje.
El equivalente al inglés o español.
Al definir el significado griego de una palabra significa de explorar
lo que puede significar y lo que no significa.

20. Ejemplo de Marcos 9:29
Este género con nada puede salir...
1. Oracion
2. Ayuno
Hay que tener cuidado y no edificar una doctrina por
una lectura variada.
No es tierra firme eso, se necesita más sólidez y
evidencia para respaldarla.
El significado de las palabras
en un Texto:

21. El significado de las palabras
en un Texto:
Ejemplo: 1 Cor. 7:1
Bueno le sería al hombre no tocar mujer (sensualmente)
japto ()
Pregunta: ¿Qué es lo que Pablo está diciendo?
Hay una variedad de definiciones.
El riesgo de “enchufar y jugar”. Doctrina griega del
cuerpo malo e impuro. La época de persecución. (V.26)
Encender o prender fuego. Relación sexual con mujer.
El punto es... el contexto bíblico toma una gran función, al
querer determinar el entendimiento correcto de una palabra
dada o una frase.

22. Ejemplos: Gn 20:6 y Prov. 6:29
Abimelec: Y le dijo Dios en sueños: Yo también sé que con
integridad de tu corazón has hecho esto; y yo también te
detuve de pecar contra mí, y así no te permití que la
tocases.
Así es el que se llega a la mujer de su prójimo;
No quedará impune ninguno que la tocare.
Cuidado. Buscar en definiciones en Dicionarios y
aplicar en otro contexto, en este caso el Biblico.
El punto es... el contexto bíblico toma una gran función, al
querer determinar el entendimiento correcto de una palabra
dada o una frase.
Posible entendimiento:

23. Etimología: El estudio de la historia de la familia de las
palabras
Hechos 28:2 encendieron fuego (calor, fogata)
1 Juan 5:18 y el maligno no le toca (hacer daño, lastimar)
Ejemplo: 1 Cor. 13:8
La Palabra significa... lo que la palabra significaba cuando
el autor la escribió.
No lo que en algún tiempo significo... ciento de años atrás
o en una forma diferente.
Raíces Etimológicas:
¡Cuidado!

24. HERRAMIENTAS PARA LA
INTERPRETACIÓN BÍBLICA
1. Como la hermenéutica es una ciencia social, es
indispensable contar con una serie mínima de
herramientas para poder desarrollar una correcta y
adecuada interpretación del texto.
2. Es indispensable señalar que estas son
HERRAMIENTAS, por lo tanto no se debe
considerar como si fuera la razón de ser del estudio
hermenéutica, pues un error común en el cual pueden
caer quien se inicia en el estudio de la Palabra, es el
de confiar más de la cuenta en las herramientas que
en la obra iluminadora del Espíritu Santo.

25. HERRAMIENTAS PARA LA
INTERPRETACIÓN BÍBLICA
3. Es necesario señalar que por un afán de
espiritualidad, se rechace todo tipo de herramientas,
bajo pretexto que el “Espíritu me enseña todo lo que
debe de saber” Ambas posiciones son erradas y
pueden producir distorsiones en el estudio de la
Palabra.
4. El material mínimo de todo estudiante bíblico es:
Un comentario de la Biblia. Para iniciar, puede ser
un comentario de toda la Biblia en uno a dos tomos.

26. PRACTICA
• ¿Cuál es el mayor peligro de confiar en las herramientas de
trabajo hermenéutico?
• ¿Qué pasos prácticos debe dar para adquirir libros que
ayuden en el trabajo hermenéutico?

27. Acerquémonos al texto:
(Desde afuera, estudiarlo «objetivamente», como se
estudian otras piezas literarias de la antigüedad)
Las Herramientas:
¿Qué clase, qué nivel, cuántos?
Depende de su llamado
Depende de su entrenamiento
Depende de sus recursos financieros
CONSEJO:
INVIERTA EN SU LLAMADO

28. Lista sugerida de herramientas:
•Una Biblia de estudio. No usar una sola traducción.
•Un manual de la Biblia
•Un Diccionario Bíblico o Enciclopedia, Concordancia.
•Un Manual Griego del Nuevo Testamento
•Mapas Bíblicos
•Comentarios buenos = enfóquese en exégesis y hermenéutica,
contexto y contenido. Malos = los de una interpretación mirada a
pasajes difíciles. No recomendada = los que son devocionales.
•Teología básica, Historia (AT y NT).
•Habilidad en Griego? La gramática griega
•Acceso a una computadora? Software de la Biblia.

29. Comparación y contraste entre la
lectura Devocional y Estudio
Biblico
• “Revelaciones”erróneas – nos llevan a acciones
necias
Estudio apropiado
•Lectura
Devocional
•Estudio Bíblico
•Fundamenta la
lectura Devocional
•Guía la lectura
Devocional
Ambos acercamientos son importantes!
No se sustituyen, se complementan.

30. SOLIDA EXEGESIS
SALTO HERMENEUTICO
AUTOR: INTERPRETE:
(Sujeto Hermeneútico)
RECEPTORES:
Intención
original, analizar
texto en su
contexto histórico
Finalidad
descubrir en su
contexto histórico
Ocasión
para aplicar el
texto a nuestro
contexto
histórico,
situación y
necesidades
¿Qué Vemos?
(Observar)
¿Qué Significa?
(Interpretar)
¿Cómo nos
Afecta? (Aplicar)

31. Acercamiento Correcto:
• La amonestación de Pablo a Timoteo: II de
Timoteo 2:15
• Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de que
avergonzarse, que usa bien la Palabra de
verdad.
• La función del Espíritu Santo:
• Lo necesitamos y dependemos de Él.

32. Método Inductivo de la Palabra:
¿Cómo la Palabra fue usada
generalmente en ese tiempo?
¿Cómo los escritores bíblicos
típicamente usaron la Palabra?
¿Cómo este escritor típicamente uso la
Palabra?
¿Cómo la Palabra es usada en ese
contexto específico?
Su meta en el estudio de la Palabra será
determinar:
OBSERVACION
INTERPRETACION
APLICACION

33. Una última nota:
• Pautas sabias
• No leyes absolutas
• Es un arte no exactamente una ciencia
absoluta. Como el pintor, asi el interprete
debe escoger las herramientas correctas para
un mejor acabado de su trabajo.

34. TAREA: 2
• ¿CUAL ES EL CONTEXTO HISTORICO
DEL LIBRO DE LOS JUECES?
(Escenarios Temporal, Cultural, Político,
Geográfico, Topográfico)
RETO:
• Completa las sesiones 3 y 4. Investiga y
realiza la tarea.