Este documento proporciona varias herramientas para que los estudiantes mejoren su aprendizaje, como hacer mapas conceptuales con palabras clave, grabar las clases si es difícil escribir y prestar atención al mismo tiempo, tomar apuntes con palabras clave y repasar por la mañana y noche para mantener fresca la información.
Registros de reuniones con tutores, en los que se definen las líneas de la acción tutorial durante la 1ª y 2ª evaluación, del presente curso escolar 2014-2015.
Cuaderno de Tutoría para los alumnos que siguen las enseñanzas profesionales de grado medio y grado superior. Se ha desarrollado durante el curso 2014-2015.
Registros de reuniones con tutores, en los que se definen las líneas de la acción tutorial durante la 1ª y 2ª evaluación, del presente curso escolar 2014-2015.
Cuaderno de Tutoría para los alumnos que siguen las enseñanzas profesionales de grado medio y grado superior. Se ha desarrollado durante el curso 2014-2015.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. HERRAMIENTAS PARA
EL APRENDIZAJE
OBJETIVO:
Conocer las herramientas que puede utilizar el alumno
para un mejor aprendizaje en la escuela.
2. Este trabajo va dirigido a los alumnos con la finalidad de
proporcionarles la herramientas para un mayor
aprendizaje en el estudio.
Sabemos que a la mayoría de los alumnos a la hora de
estudiar les da un fastidio enorme pensar en agarrar
el libro y sentarse a leer toda la información que deben
aprender para aprobar el examen, exposición u otro.
3. Una de las claves más importantes para esto es no
esforzarse para aprendérselo todo a la
'paporreta', porque así no se está aprendiendo sino
más bien memorizando las palabras del autor. Lo
importante es poder interpretar y analizar esas
lecturas que, aunque no lo creamos, nos van a servir
en el futuro.
Pero hay que estar claro que hay cosas que deben
aprenderse exactamente como están, porque si eres
estudiante de Medicina o Derecho, no queda mucho
de otra.
4. Toda persona aprende a su manera, pero también es
necesario crear hábitos de estudios para ello, entre
algunos de ellos están:
1. Realiza mapas esquemáticos con las palabras claves de
la información que debes aprenderte. Es sencillo, no toma
mucho tiempo y ayuda para desarrollar la interpretación
por ejemplo:
5. 2. Graba las clases, si eres de los que les cuesta escribir y
prestar atención en clases a la vez. Así tendrás una
réplica exacta de lo que dijo el profesor.
6. 3. Si eres de los que puede escribir y prestar atención a
la vez, anota los apuntes en el cuaderno con las palabras
claves para luego buscar más información de ser
necesario.
7. 4. Al momento estudiar debes apagar la música y el
televisor para una mejor concentración.
8. 5. Repasa en la noche y en la mañana para que
mantengas fresca la información en tu memoria.
