El documento describe la importancia de la tecnología en las actividades humanas y su rol en los logros materiales y culturales de la sociedad. También discute cómo las herramientas tecnológicas amplían nuestras capacidades y proveen acceso a información global, aunque también plantean amenazas como pornografía y drogas. Finalmente, presenta algunas plataformas educativas como Blackboard, Moodle y Cwis que facilitan el aprendizaje en línea.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Entornos digitales de enseñanza y aprendizajeMariicrys
Es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas o sistema de software que posibilitan la interacción didáctica, se consideran una tecnología para crear y desarrollar cursos o modelos de formación didácticos en la web". Son espacios con accesos restringidos solo para usuarios que respondan a roles de docentes o alumnos.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICA MAS UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASEsaheli14
Este trabajo se realizado con mucha dedicación para que pueda servir de gran apoyo y guía para los diferentes usuarios que necesiten estas información.
Resulta evidente que las TIC tienen un protagonismo en nuestra sociedad. La educación debe ajustarse y dar respuestas a las necesidades de cambio de la sociedad. La formación en los contextos formales no puede desligarse del uso de las TIC, que cada vez son más asequibles para el alumnado.
Precisamente, para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales (familia, ocio,…) la escuela como servicio público ha de garantizar la preparación de las futuras generaciones y para ello debe integrar la nueva cultura: alfabetización digital, material didáctico, fuente de información, instrumento para realizar trabajos, etc. Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e instructivas entre otras.
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICA MAS UTILIZADAS EN EL AULA DE CLASEsaheli14
Este trabajo se realizado con mucha dedicación para que pueda servir de gran apoyo y guía para los diferentes usuarios que necesiten estas información.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Herramientas TecnolóGicas Diapositivas
1.
2. la tecnología se concibe como
conocimiento aplicado en casi todas
las actividades. Estos conocimientos
han desempeñado un rol importante
en los logros materiales y culturales, y
en la evolución de la sociedad. Sin la
tecnología no podrían realizarse
algunas actividades humanas, pues es
ella la que establece el quot;cómoquot; se
ejecuta la actividad.
3. Las herramientas tecnológicas la utilizamos
para ampliar nuestros sentidos y capacidades
Un enfoque habitual del tema de las nuevas
tecnologías y la educación es reducirlo
exclusivamente a sus aspectos didácticos.
4. Una de las ventajas que nos presenta la
tecnología con las herramientas es una gran
ventana al mundo donde en tan solo
instantes, podemos ir y venir a cualquier
lugar del mismo, conocer sus culturas,
desarrollos, desabastecimientos, clima como
se encuentra nuestro planeta , cualquier tipo
de información por muy difícil que esta sea.
5. Las herramientas tecnológicas se encuentra
llenas de amenazas para el desarrollo y
desenvolvimiento de los niños y jóvenes
adolescentes que son los que mas se
encuentran involucrados en estos momentos
Tenemos las siguientes:
pornografía, información acerca de
drogas, prostitución entre otras.
6. Blackboard:es una plataforma tecnológica en
red , que ayuda al proceso de enseñanza
aprendizaje de los cursos en línea.
Webex: sirve para compartir aplicaciones en
tiempo real, paginas web o los escritorios
entre computadores macintosh, windows.
7. Moodle: es un sistema de gestión de
aprendizaje que nos permite generar aulas
virtuales. El software se descarga de forma
gratuita.
Cwis: es un software libre que permite
ensamblar , organizar y compartir
colecciones de datos acerca de recursos
académicos, educativos o de investigación .
8. Podemos concluir que la informática
educativa es concebida como la sinergia entre
la educación y la informática, donde cada una
de estas ciencias aporta sus mas excelsos
beneficios en una relación.
Los docentes de hoy son conscientes de que
su papel no se reduce a la mera transmisión y
reproducción de una serie de contenidos
carentes de valor sin una contextualización
adecuada -
9. Al entorno de los aprendices. Existe por
tanto, la necesidad de formar a los
estudiantes para que sean capaces de utilizar
los recursos y las herramientas que les
posibiliten la creación y la intercomunicación
personal, pues estas serán piezas clave para
la excelencia profesional de la sociedad del
siglo XXI.
