Este documento describe varios enfoques curriculares. Explica que un enfoque curricular refleja las perspectivas, valores y prioridades sobre los procesos educativos. Luego describe brevemente el enfoque académico/intelectualista, el enfoque tecnológico y el enfoque social reconstruccionista, resaltando sus objetivos, roles del estudiante y docente.

1. Universidad Nacional de san Antonio Abad del Cusco
Facultad de Educacion y Ciencias de la Comunicacion
ENFOQUES
CURRICULARES
CARPIO DELGADO EDUARDO ALEJANDRO
CATALAN HUANACO MILENA YOSELIN
TAIRO GARCIA MICAELA BERNARDINA
Integrantes .-
Escuela Profesional de Educacion

2. En este sentido, un enfoque curricular es un grupo de creencias, de presuntos teóricos
acerca del currículo y del trabajo curricular, que tienen la posibilidad de ser explícitos
o implícitos, y se delegan de dar significado y orientación a las propuestas y prácticas
curriculares.
¿Qué son los enfoques del
curriculum?
Los enfoques curriculares reflejan la
perspectiva de todo el mundo, los valores,
las reacciones y las prioridades respecto al
entendimiento que se han delineado de
forma deliberada o no, sobre los procesos
educativos.

3. tiene como componente central al
alumno, su vivencia y sus
necesidades. Las metas y el
contenido curricular se orientan a
eso que es pertinente y relevante
para el desarrollo del alumno, por lo
que son flexibles, experimentales y
conectados con la verdad del
alumno.
EL ENFOQUE PSICOLOGISTA

4. ENFOQUE ACADEMICISTA E
INTELECTUALISTA
Este enfoque se centra en la valoración
del contenido cultural sistematizado y el
proceso de transmisión de ese
contenido.
Acentúa el carácter instrumental de la
escuela como transmisora de la cultura
universal, visualizada como asignatura
aislada.
es el proceso de selección y organización de l
contenidos de la cultura sistematizada(es el
contenidos de otras ciencias y disciplinas) este
enfoque es poco flexible , es muy tradicional

5. OBJETIVOS
• Se orientan al desarrollo del potencial intelectual del alumno,
enfatizan el logro de conocimientos.
• El planeamiento se sustenta en el aporte de las áreas del saber
EL ALUMNO
• Tiene menos importancia, se enfatiza en contenido.
• Se percibe como receptor de información
• El educando es pasivo, aprende escuchando y leyendo
EL DOCENTE
• Asume un papel directivo; se le considera dueño y transmisor de
conocimientos

6. • Se valora como un fin
en si mismo
• Se da primicia a las
teorías, informaciones,
datos, etc. Proveniente de
la cultura sistematizada
se da preoridad a el metodon
tecnico como la exposición
magistral, la cultura, etc. Que
posibilitan la transmisión de
conocimientos.
se concive el contenido
de evalucion.
es la evoluciónde la
adquisición del
conocimiento

7. ENFOQUE
TECNOLOGICO
Busca sistematizar el curriculo y
racionalizar su planeamiento,
formulacion y practica, con el de
propósito alcanzar la mayor
racionalidad en el proceso de
transmisión de los contenidos
educacionales, para que este sea mas
eficiente.

8. OBJETIVOS
• El educador es términos de procedimientos para conductor,
conductas el desarrollo de los preocupado de la observables que
procesos de tecnología como incluyen habilidades, enseñanza-
medio para destrezas y aprendizaje sobre el transmitir
conocimientos… papel del alumno.
• El educando procesa responsable de información; plantearlos y
para aprende a partir de ello se sustenta en los los estímulos
programas de externos que se le estudios vigentes presente

10. ENFOQUE SOCIAL RECONSTRUCCIONISTA
Inicia 1929
depresión economica
en Estados Unidos
Antecedentes
Teoricos
principales
autores
JOHN DEWEY
IVAN ILICH
MICHAEL SCRIVEN

11. El currículo tradicional está centrado en la persona y
el reconstruccionista, enfatiza la sociabilización del
individuo con su comunidad, ya que busca una
reconstrucción de la sociedad, sobre una evolución del
individuo.
Por qué el currículo debe ser
reconstruccionista?
Rol del estudiante
PROTAGONIZA EN SU PROCESO DE
APRENDIZAJE
CAPAZ DE GENERAR CAMBIOS EN SU
ENTORNO
CRITICO, REFLEXIVO Y COMPROMETIDO

12. Rol del docente
instrumento principal para un cambio
social.
El docente es un guía de apoyo,
moderador que ayuda al estudiante en
proyectos enfocados en la solución de los
problemas existentes.
ventajas
da un enfasis al rol de la educación
aprendizaje activo
enfatiza la sociabilización del
indiviuo con su comunidad
promueve la auto y mutua
evaluación

13. Enfoque
dialectico
“El currículo entendido como la totalidad del quehacer educativo es
un proceso científico e interdisciplinario. Para hacer ciencia
curricular no sólo necesitamos tiempo sino también espacio de
investigación y reflexión sobre los logros y desaciertos. No podemos
improvisar planes y programas. El currículo es un quehacer científico
que demanda procesos participativos y dialógicos”
El gran pedagogo brasileño Paulo Freire, pregonaba la necesidad de
cambiarle el rostro a la institución educativa, y hasta cuando vamos
esperar los docentes para asumir esta propuesta de cambio, supongo
que no se trata de un cambio cosmético, se está proponiendo de la
responsabilidad que debe asumir la institución educativa de ser guía
que oriente el quehacer formativo de la sociedad

14. Rol docente:
Participa como elemento
interactivo con el alumno en el
proceso reflexión – acción. Se
caracteriza por su papel crítico y
activo dentro de la práctica
socio-educativa.
Rol estudiante:
Es el sujeto del proceso
acción-reflexión, es activo
y participativo dentro de la
práctica socio-educativa.