El documento discute el uso del e-portafolio como una herramienta para el aprendizaje reflexivo. Explica que el e-portafolio permite a los estudiantes recopilar muestras de su aprendizaje y autoevaluarse, y también facilita la verificación del progreso hacia los objetivos. Sin embargo, requiere una alta disciplina y madurez académica. El e-portafolio refleja el desarrollo personal capturando logros, dificultades y metas, permitiendo realizar un seguimiento del progres
Este es un breve ensayo que explica y detalla lo que es un portafolio digital, y cual su importancia y utilidad. De acuerdo con todo el recorrido que la educación ha hecho, hemos visto la importancia y utilidad de las herramientas tecnológicas, las mismas algunas de ellas como es el caso del portafolio digital no solo es una innovación, sino que mejora la práctica pedagógica y con ella el proceso de evaluación, haciéndolo más fácil para el maestro y más objetivo, además de que abre un abanico de oportunidades al estudiante , quien tendrá la oportunidad de familiarizarse con tecnología y ampliar su conocimiento sobre la misma, lo que se precisa y sugiere el uso de esta poderosa herramienta virtual.
El Guion para la Observación de clase entre maestros tiene como propósito orientar la obtención de información para apoyar la retroalimentación entre el maestro observado y los maestros observadores.
Este es un breve ensayo que explica y detalla lo que es un portafolio digital, y cual su importancia y utilidad. De acuerdo con todo el recorrido que la educación ha hecho, hemos visto la importancia y utilidad de las herramientas tecnológicas, las mismas algunas de ellas como es el caso del portafolio digital no solo es una innovación, sino que mejora la práctica pedagógica y con ella el proceso de evaluación, haciéndolo más fácil para el maestro y más objetivo, además de que abre un abanico de oportunidades al estudiante , quien tendrá la oportunidad de familiarizarse con tecnología y ampliar su conocimiento sobre la misma, lo que se precisa y sugiere el uso de esta poderosa herramienta virtual.
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El presente informe presenta un diagnostico educativo, que hace uso del ABP o Aprendizaje basado en problemas de un caso en particular.
Creditos a la compañera de trabajo Haydee Mejía de Varela
A través del planeamiento se pueden organizar los contenidos que vamos a enseñar durante todo el trimestre, quincenalmente, para lograr un resultado positivo, en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Qué es una estrategia de evaluación?
¿Qué son las técnicas de evaluación?
¿Qué son los instrumentos de evaluación?
¿En qué momento se establece la estrategia y se definen los instrumentos de evaluación?
¿Cómo utilizar los instrumentos de evaluación?
Este documento te lo aclara
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Ensayo de pensamiento crítico de los videos: ¿por qué somos pobres los colombianos?, Conferencia de Jaime Garzón y palabras de Jaime Garzón para no olvidar. Realizado por Yuly Andrea Montealegre
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1. ENSAYO REFLEXIVO SOBRE EL E-PORTAFOLIO
Mara Renata Balsamo do Nascimento
a) Análisis de los aspectos débiles y mejoras reflejadas en los escritos reflexivos.
b) Exposición de retos y acciones futuras.
c) Proyección del desarrollo personal y académico.
El presente contexto educativo implica estrategias que van más allá de las clases
convencionales en las que el alumno se prepara para los exámenes tomando
apuntes del discurso del profesor, completando la información con el libro de
texto o mismo informándose en la red. Podemos destacar que en este actual
proceso, cada vez más cobra fuerza el binomio “aprendizaje – evaluación” donde
se conforman la interacción, la transformación y hasta mismo la fusión de ambos
universos.
En este sentido, la utilización del portafolio electrónico puede ser una
herramienta interesante que proporciona al que lo utiliza una base sólida y
motivadora para el razonamiento reflexivo de su propio proceso de aprendizaje.
Se presenta como un excelente instrumento de motivación, facilitador de la
organización, tanto de retos a cumplir como retos cumplidos o de documentación
de proceso y de resultados; así como material de evaluación y herramienta para
la formación permanente.
El portafolio digital permite recopilar muestras de aprendizaje bajo distintas
destrezas, propuestas prácticas y material de autoevaluación, que es al mismo
tiempo, facilitador de verificación del cumplimiento de objetivos y de la evolución
del proceso. Se conforma como un documento personal que puede ser
compartido y reformulado a cada paso.
Por otro lado, trabajar con el portafolio electrónico exige un alto nivel de
autodisciplina, responsabilidad y tiempo de dedicación. El alumno se involucra y
participa totalmente del aprendizaje, lo que exige un mínimo de madurez
académica. El e-portafolio no es un simple guion de aprendizaje sino que un
documento que plasma la “identidad” de una persona de manera digital. En este
sentido, un e-portafolio, que se conforma según todas sus posibilidades, puede
no ser viable en las enseñanza básicas a no ser que sea extremamente
adaptado, desfigurándose respecto a su totalidad e innúmeras posibilidades.
Tanto para uso personal, como herramienta útil para el proceso formación
permanente, como su utilización como herramienta de renovación metodológica
y facilitadora para el alumnado, el recto de trabajar con el portafolio digital
supondrá el soporte de reflexión sobre los propósitos pretendidos al inicio de una
etapa. La determinación de intenciones, la organización de las etapas, la
observación de las evidencias, las rúbricas y la apreciación de los resultados
favorecerán de manera óptima la visión global de lo aprendido además de
proporcionar un sentimiento de propiedad y de responsabilidad del propio
aprendizaje por parte del alumno.
Finalmente, el portafolio digital recoge y refleja el desarrollo personal de su
propietario. En él se plasma la comprensión de sus propios logros, sus
dificultades, éxitos y fracasos, con sus metas de aprendizaje y cambios en el
recogido. El proceso de evaluación, comprobado por medio de las rúbricas,
marca el siguiente paso hacia su objetivo, permitiendo realizar un seguimiento
de la proyección académica del alumno.