Aquí encontraremos las siguientes herramientas TIC para la capacitación: Plataformas educativas, Webinarios, Videoconferencias, Educación a distancia y Herramientas para el aprendizaje.
El documento describe diferentes plataformas educativas, herramientas y elementos clave de la educación a distancia. Incluye plataformas de software libre, comerciales y de desarrollo propio, así como webinarios, videoconferencias, docentes, estudiantes, medios de comunicación y herramientas tecnológicas. Explica que si alguno de estos elementos falta o está desequilibrado, la enseñanza a distancia sería menos efectiva.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas, tipos de plataformas (comerciales, de software libre, de desarrollo propio), webinarios, videoconferencias, educación a distancia y herramientas para el aprendizaje como internet y correo electrónico.
El documento describe las características de una plataforma virtual educativa. Explica que una plataforma virtual debe proporcionar herramientas de comunicación, trabajo en grupo, administración de estudiantes y productividad. También debe permitir el acceso remoto a través de un navegador, ser multiplataforma, tener interfaz gráfica e información en formato multimedia. Además, detalla las herramientas de contenido como programas de cursos, guías didácticas y repositorios.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas como Moodle y Blackboard, webinarios como Anymeeting y GotoWebinar, videoconferencias a través de Skype y Google Plus, y elementos clave de la educación a distancia como plataformas educativas, docentes, estudiantes y correo electrónico.
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDACTICOSmarta mercedes
Este documento describe varias herramientas digitales para crear y publicar contenidos educativos en línea. Algunas de las herramientas discutidas son EXeLearning, que permite crear contenido interactivo y paquetes editables, y Hot Potatoes, que se puede usar para crear ejercicios de respuesta corta. El documento también explica los estándares SCORM e IMS que permiten la reutilización de contenidos de aprendizaje.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas educativas. Una plataforma educativa es un sitio web que permite a los profesores crear cursos virtuales con materiales, tareas, debates y evaluaciones. Algunas plataformas populares mencionadas son Com8s, Schoology y Edmodo. Las plataformas también se clasifican como comerciales, de software libre o de desarrollo propio.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la web. Estas plataformas deben permitir distribuir contenidos, presentar información con enlaces, y tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo como wikis, chats y foros. También deben permitir dar seguimiento y evaluación de cursos, así como asignar y administrar permisos de participantes.
El documento describe diferentes plataformas educativas, herramientas y elementos clave de la educación a distancia. Incluye plataformas de software libre, comerciales y de desarrollo propio, así como webinarios, videoconferencias, docentes, estudiantes, medios de comunicación y herramientas tecnológicas. Explica que si alguno de estos elementos falta o está desequilibrado, la enseñanza a distancia sería menos efectiva.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas, tipos de plataformas (comerciales, de software libre, de desarrollo propio), webinarios, videoconferencias, educación a distancia y herramientas para el aprendizaje como internet y correo electrónico.
El documento describe las características de una plataforma virtual educativa. Explica que una plataforma virtual debe proporcionar herramientas de comunicación, trabajo en grupo, administración de estudiantes y productividad. También debe permitir el acceso remoto a través de un navegador, ser multiplataforma, tener interfaz gráfica e información en formato multimedia. Además, detalla las herramientas de contenido como programas de cursos, guías didácticas y repositorios.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas como Moodle y Blackboard, webinarios como Anymeeting y GotoWebinar, videoconferencias a través de Skype y Google Plus, y elementos clave de la educación a distancia como plataformas educativas, docentes, estudiantes y correo electrónico.
HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN Y PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS DIDACTICOSmarta mercedes
Este documento describe varias herramientas digitales para crear y publicar contenidos educativos en línea. Algunas de las herramientas discutidas son EXeLearning, que permite crear contenido interactivo y paquetes editables, y Hot Potatoes, que se puede usar para crear ejercicios de respuesta corta. El documento también explica los estándares SCORM e IMS que permiten la reutilización de contenidos de aprendizaje.
Este documento describe diferentes tipos de plataformas educativas. Una plataforma educativa es un sitio web que permite a los profesores crear cursos virtuales con materiales, tareas, debates y evaluaciones. Algunas plataformas populares mencionadas son Com8s, Schoology y Edmodo. Las plataformas también se clasifican como comerciales, de software libre o de desarrollo propio.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la web. Estas plataformas deben permitir distribuir contenidos, presentar información con enlaces, y tener herramientas de comunicación y trabajo colaborativo como wikis, chats y foros. También deben permitir dar seguimiento y evaluación de cursos, así como asignar y administrar permisos de participantes.
Las plataformas virtuales permiten la creación y gestión de cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación, surgiendo a mediados de los 90 para facilitar el desarrollo de materiales educativos en Internet. Se componen de herramientas de comunicación, trabajo del estudiante, productividad y administración de cursos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la web.
El videocast analizado tiene como objetivo apoyar la formación virtual sobre el tema del software libre. Promueve habilidades inferiores como la adquisición y comprensión de conocimientos, así como habilidades superiores como el análisis. Si bien es útil para la reiteración de la información, se recomienda implementar otras herramientas de exposición para evitar que se torne monótona.
El documento describe el concepto de e-learning y la plataforma Moodle. Explica que el e-learning implica educación no presencial a través de tecnología. Describe los elementos clave de e-learning como alumnos, tutores, material educativo y plataformas de formación. Luego se enfoca en Moodle, la plataforma de código abierto más popular, describiendo sus características como usuarios, acceso, contenidos de cursos, actividades y clasificaciones.
El documento describe qué es una plataforma educativa, cuál es su objetivo y las diferentes clases que existen. Una plataforma educativa es un sitio web donde los profesores pueden compartir materiales del curso, incluir foros, tareas y evaluaciones. Su objetivo es facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma virtual. Existen plataformas comerciales y de software libre. Todas incluyen herramientas de gestión de contenidos, comunicación y evaluación.
Las plataformas educativas como Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con materiales educativos, foros de discusión y evaluaciones. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se compone de equipos, software, telecomunicaciones y personal para apoyar el aprendizaje en línea.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la Web. Son programas especializados que cuentan con herramientas para la gestión de la enseñanza y el aprendizaje. Desde mediados de los años 90 empezaron a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y gestión de cursos completos para la web sin necesitar conocimientos avanzados de programación o diseño gráfico.
Una plataforma virtual es un software que permite diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y apoyar el aprendizaje individual y colaborativo. Existen plataformas comerciales, de código abierto y propietarias, y permiten roles como administrador, creador de cursos, profesor y estudiante. Las plataformas virtuales pueden utilizarse para complementar la educación presencial mediante la adición de materiales didácticos y foros de discusión.
Este documento describe las plataformas virtuales, las personas que participan en ellas como alumnos, docentes, administradores y soporte técnico, y las herramientas que ofrecen como distribución de contenidos, comunicación y evaluación. También discute las ventajas de permitir la interacción a distancia pero las desventajas de posibles retrasos. Finalmente, recomienda elegir una plataforma que facilite la interacción, introspección, innovación, integración e información entre los participantes.
Las plataformas educativas Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con diversas herramientas. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se conforma principalmente por equipos, software, telecomunicaciones y personal técnico y administrativo para soportar las herramientas de aprendizaje como YouTube, Facebook, Google, Twitter y más.
El documento describe la importancia de las plataformas virtuales en la educación. Explica que las plataformas virtuales son sistemas de software diseñados para ayudar a los profesores a administrar cursos virtuales para estudiantes. También señala que estas plataformas apoyan el aprendizaje colaborativo y permiten cursos a distancia o presenciales con medios digitales. Luego enumera algunas de las herramientas comunes en estas plataformas como foros, chats, wikis, tareas, anuncios y ejercicios
Este documento describe las plataformas virtuales y las aulas virtuales. Explica que las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear cursos y módulos educativos en la web, permitiendo la interactividad, comunicación y evaluación en el proceso de aprendizaje. Detalla las herramientas comunes de una plataforma como la comunicación, las herramientas para estudiantes y administración, y las características clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplic
Este documento resume y compara las características y ventajas y desventajas de varias plataformas virtuales como Claroline, Dokeos, Agora Virtual, Blackboard y WebCT. Si bien todas son herramientas útiles para la educación en línea, se destaca que Agora Virtual se enfoca específicamente en ayudar a los estudiantes a aprovechar los recursos de una biblioteca virtual, mientras que las demás son plataformas más generales para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera virtual.
Las plataformas virtuales son tecnologías utilizadas para crear y desarrollar cursos en la web. Cumplen la función de crear, administrar y gestionar contenidos educativos de forma flexible a través de Internet. Además de incluir materiales educativos, fomentan el trabajo colaborativo y habilidades didácticas. Existen plataformas de software libre, comerciales y de software propio desarrolladas internamente en las instituciones educativas.
El documento describe un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo que es un LMS, sus principales funciones como gestionar usuarios, recursos educativos y evaluaciones, y sus características como estar basado en internet y mostrar información del curso. También discute las ventajas de un LMS para administrar y dar seguimiento al aprendizaje, aunque requiere acceso a internet, y lista ejemplos de LMS comerciales y de código abierto.
Las tecnologías de la Web 2.0, como foros, chats y correo electrónico, se usan ampliamente para crear y desarrollar cursos didácticos en línea que permiten a estudiantes y profesores acceder a recursos educativos desde cualquier lugar y compartir material de manera colaborativa. Las plataformas virtuales pueden ser comerciales, de software libre o desarrolladas internamente, y proporcionan herramientas para la comunicación, productividad y administración de cursos entre estudiantes, profesores y administrad
El documento propone un programa de capacitación docente de 48 horas sobre el uso de pizarras digitales interactivas (PDI) en tres fases: diagnóstico inicial, capacitación presencial y en línea, e implementación y evaluación de la PDI en el aula.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por vía marítima, pero permitiría el tránsito a través de oleoductos durante unos meses más para algunos países muy dependientes del crudo ruso. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, de SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
Este documento presenta un proyecto de capacitación tecnológica para maestros de un jardín de niños. El proyecto busca actualizar a las maestras, de entre 35 y 65 años, en el uso de computadoras e Internet para mejorar la educación de los estudiantes. El proyecto incluye nueve actividades a lo largo de un año para enseñar a las maestras sobre recursos en línea, blogs, mini webquests, y más. El objetivo final es que las maestras estén capacitadas para incorporar mejor la tecnolog
Este documento describe los materiales de capacitación en TIC para profesores del plan Avanza. Los materiales no son una formación en herramientas TIC ni contenidos curriculares, sino que enseñan aplicaciones didácticas de las TIC a través de 170 módulos. Los objetivos son reforzar la confianza de los profesores en las TIC, enriquecer su metodología con elementos TIC e integrar las TIC en la enseñanza a través de propuestas concretas. Cada módulo incluye propuestas didá
Las plataformas virtuales permiten la creación y gestión de cursos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación, surgiendo a mediados de los 90 para facilitar el desarrollo de materiales educativos en Internet. Se componen de herramientas de comunicación, trabajo del estudiante, productividad y administración de cursos para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en la web.
El videocast analizado tiene como objetivo apoyar la formación virtual sobre el tema del software libre. Promueve habilidades inferiores como la adquisición y comprensión de conocimientos, así como habilidades superiores como el análisis. Si bien es útil para la reiteración de la información, se recomienda implementar otras herramientas de exposición para evitar que se torne monótona.
El documento describe el concepto de e-learning y la plataforma Moodle. Explica que el e-learning implica educación no presencial a través de tecnología. Describe los elementos clave de e-learning como alumnos, tutores, material educativo y plataformas de formación. Luego se enfoca en Moodle, la plataforma de código abierto más popular, describiendo sus características como usuarios, acceso, contenidos de cursos, actividades y clasificaciones.
El documento describe qué es una plataforma educativa, cuál es su objetivo y las diferentes clases que existen. Una plataforma educativa es un sitio web donde los profesores pueden compartir materiales del curso, incluir foros, tareas y evaluaciones. Su objetivo es facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de forma virtual. Existen plataformas comerciales y de software libre. Todas incluyen herramientas de gestión de contenidos, comunicación y evaluación.
Las plataformas educativas como Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con materiales educativos, foros de discusión y evaluaciones. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se compone de equipos, software, telecomunicaciones y personal para apoyar el aprendizaje en línea.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la Web. Son programas especializados que cuentan con herramientas para la gestión de la enseñanza y el aprendizaje. Desde mediados de los años 90 empezaron a surgir plataformas didácticas que permiten la creación y gestión de cursos completos para la web sin necesitar conocimientos avanzados de programación o diseño gráfico.
Una plataforma virtual es un software que permite diseñar y desarrollar cursos en línea para mejorar la comunicación entre estudiantes y profesores y apoyar el aprendizaje individual y colaborativo. Existen plataformas comerciales, de código abierto y propietarias, y permiten roles como administrador, creador de cursos, profesor y estudiante. Las plataformas virtuales pueden utilizarse para complementar la educación presencial mediante la adición de materiales didácticos y foros de discusión.
Este documento describe las plataformas virtuales, las personas que participan en ellas como alumnos, docentes, administradores y soporte técnico, y las herramientas que ofrecen como distribución de contenidos, comunicación y evaluación. También discute las ventajas de permitir la interacción a distancia pero las desventajas de posibles retrasos. Finalmente, recomienda elegir una plataforma que facilite la interacción, introspección, innovación, integración e información entre los participantes.
Las plataformas educativas Moodle y Blackboard permiten crear cursos virtuales con diversas herramientas. Los webinars son seminarios en línea interactivos transmitidos en tiempo real, mientras que la videoconferencia proporciona comunicación bidireccional de audio y video en tiempo real. La educación a distancia se conforma principalmente por equipos, software, telecomunicaciones y personal técnico y administrativo para soportar las herramientas de aprendizaje como YouTube, Facebook, Google, Twitter y más.
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Este documento describe las plataformas virtuales y las aulas virtuales. Explica que las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear cursos y módulos educativos en la web, permitiendo la interactividad, comunicación y evaluación en el proceso de aprendizaje. Detalla las herramientas comunes de una plataforma como la comunicación, las herramientas para estudiantes y administración, y las características clave de un aula virtual como la distribución de información, intercambio de ideas, aplic
Este documento resume y compara las características y ventajas y desventajas de varias plataformas virtuales como Claroline, Dokeos, Agora Virtual, Blackboard y WebCT. Si bien todas son herramientas útiles para la educación en línea, se destaca que Agora Virtual se enfoca específicamente en ayudar a los estudiantes a aprovechar los recursos de una biblioteca virtual, mientras que las demás son plataformas más generales para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera virtual.
Las plataformas virtuales son tecnologías utilizadas para crear y desarrollar cursos en la web. Cumplen la función de crear, administrar y gestionar contenidos educativos de forma flexible a través de Internet. Además de incluir materiales educativos, fomentan el trabajo colaborativo y habilidades didácticas. Existen plataformas de software libre, comerciales y de software propio desarrolladas internamente en las instituciones educativas.
El documento describe un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo que es un LMS, sus principales funciones como gestionar usuarios, recursos educativos y evaluaciones, y sus características como estar basado en internet y mostrar información del curso. También discute las ventajas de un LMS para administrar y dar seguimiento al aprendizaje, aunque requiere acceso a internet, y lista ejemplos de LMS comerciales y de código abierto.
Las tecnologías de la Web 2.0, como foros, chats y correo electrónico, se usan ampliamente para crear y desarrollar cursos didácticos en línea que permiten a estudiantes y profesores acceder a recursos educativos desde cualquier lugar y compartir material de manera colaborativa. Las plataformas virtuales pueden ser comerciales, de software libre o desarrolladas internamente, y proporcionan herramientas para la comunicación, productividad y administración de cursos entre estudiantes, profesores y administrad
El documento propone un programa de capacitación docente de 48 horas sobre el uso de pizarras digitales interactivas (PDI) en tres fases: diagnóstico inicial, capacitación presencial y en línea, e implementación y evaluación de la PDI en el aula.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por vía marítima, pero permitiría el tránsito a través de oleoductos durante unos meses más para algunos países muy dependientes del crudo ruso. Este sexto paquete de sanciones de la UE también incluye la desconexión del mayor banco ruso, Sberbank, de SWIFT y la prohibición de tres emisoras estatales rusas.
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Este documento describe los materiales de capacitación en TIC para profesores del plan Avanza. Los materiales no son una formación en herramientas TIC ni contenidos curriculares, sino que enseñan aplicaciones didácticas de las TIC a través de 170 módulos. Los objetivos son reforzar la confianza de los profesores en las TIC, enriquecer su metodología con elementos TIC e integrar las TIC en la enseñanza a través de propuestas concretas. Cada módulo incluye propuestas didá
Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 01 para el tercer grado de la sección B. La unidad se enfoca en el área de persona, familia y relaciones humanas y será impartida durante 02 horas semanales por la docente Rosario Vera Sánchez. La unidad busca que los estudiantes establezcan relaciones armoniosas a través del desarrollo de capacidades considerando aspectos como la participación, la equidad de género y los derechos humanos. Los temas transversales incluyen la educación para la convivencia, la
Propuesta para capacitación e incorporación de las tic para docentes y direct...Jairo Mora
La propuesta busca capacitar a docentes de la Institución Educativa Normal Superior de Farallones en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El programa de capacitación de 10 horas se llevará a cabo durante 4 semanas con sesiones semanales de 2 horas para enseñar el manejo básico de hardware, software y herramientas digitales. El objetivo es formar a toda la planta docente en el uso y apropiación de las TIC en el aula.
Informe plan de trabajo del aula de innovación pedagógicarocaincamastropiero
El documento presenta el plan de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica y el plan de capacitación para los docentes del presente año en la Secundaria San Miguel. Se envía el informe al despacho de la Sub-Directora del nivel secundaria Liliana Loo Cordova el 7 de marzo del 2011.
Este proyecto busca implementar un aula de innovación pedagógica para el nivel secundario en la Institución Educativa No 6024 "José M. Arguedas" durante el año 2012. El proyecto será responsabilidad de las áreas de Ciencias Sociales y Educación para el Trabajo y tiene como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa y gestionar recursos para crear el aula, la cual beneficiará a los 950 estudiantes del nivel secundario brindándoles acceso a computadoras e Internet para apoyar su
Propósito del aula de innovación, esta presentación muestra una descripción del aip, las actividades que pueden realizarse y las principales normas que deben tener en cuenta los docentes y estudiantes.
Este documento presenta los planes para mejorar la educación en Perú a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La misión es promover investigaciones e innovaciones para incorporar las TIC en la educación peruana y facilitar un cambio cualitativo. La visión es que la comunidad educativa peruana tenga acceso a las TIC y las use intensamente para potenciar la creatividad e innovación. El objetivo general es elevar la calidad de la enseñanza para brindar una formación óptima a los estudiant
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El documento presenta el plan anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Comercio N° 025 Nuestra Señora de la Inmaculada Concepción" para el año 2016. El plan describe los objetivos, actividades y recursos para promover el uso de las tecnologías de la información entre los docentes y estudiantes, con el fin de mejorar la calidad educativa a través del aprendizaje significativo.
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El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas. Explica que se requiere el compromiso de toda la comunidad educativa para usar la tecnología como una herramienta de aprendizaje rutinaria. También describe las funciones del docente del aula de innovación pedagógica, como promover el uso de las TIC, asesorar a otros docentes y mantener la infraestructura tecnológica.
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El documento describe las funciones de los docentes responsables del Aula de Innovación Pedagógica. El Director de la Institución Educativa es responsable de garantizar el uso de tecnologías de información y comunicación en la enseñanza. El Docente del Aula de Innovación Pedagógica se encarga de difundir el uso de la tecnología entre los docentes, mantener actualizado el equipamiento y capacitar a los maestros. Finalmente, los Docentes de Aula deben integrar las tecnologías en sus lecciones y coordinar con el Docente del A
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica para 2016 en la Institución Educativa "Luis Carranza" en Perú. El plan tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la fundamentación, objetivos, alcances, base legal, estrategias de aprendizaje, responsables, beneficiarios e infraestructura del aula. El plan busca capacitar a los docentes, promover el uso de las TIC, y mejorar el
Capacitación - Taller a los docentes del Área de Matemática_E.I.E. Humberto Luna-2014. Rutas de Aprendizaje y Construcción de capacidades e indicadores para el Dominio de Geometría y Estadística-Probabilidad de 1ro. a 5to. año del nivel secundario.
Atte.
Edgar Zavaleta Portillo
El documento presenta las distintas etapas involucradas en el desarrollo e implementación de un plan de capacitación para los recursos humanos de una organización. Estas etapas incluyen la determinación de necesidades, planificación, organización, ejecución, evaluación y seguimiento de los programas de capacitación. El objetivo final es mejorar el desempeño y productividad del personal a través del aprendizaje y desarrollo continuo.
Las plataformas educativas permiten a los profesores crear un espacio virtual para colocar materiales del curso y recursos interactivos. Los webinarios son seminarios en línea que permiten interacción entre participantes y conferencistas a través de video, audio y chat. La educación a distancia utiliza diversas tecnologías para brindar formación flexible e independiente del lugar u hora, mediante separación física entre estudiantes y tutores pero comunicación bidireccional y apoyo organizativo.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Explica cómo las TIC pueden usarse para mejorar el aprendizaje y la enseñanza al proporcionar recursos educativos flexibles y herramientas de comunicación. También discute las ventajas y desventajas potenciales del uso de las TIC en la educación.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que eXeLearning es una herramienta gratuita que permite crear libros digitales con textos, imágenes, videos y actividades. También describe otras herramientas como SlideShare, YouTube y Google Docs que permiten compartir presentaciones, videos y documentos en línea.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas educativas, webinarios, videoconferencias, y educación a distancia. Explica cómo las plataformas educativas permiten a los profesores administrar cursos virtuales con materiales, foros y evaluaciones. También describe cómo los webinarios y videoconferencias permiten seminarios y reuniones interactivas en línea, mientras que la educación a distancia promueve el aprendizaje sin limitaciones de ubicación.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas educativas, webinarios, videoconferencias, y educación a distancia. Explica cómo las plataformas educativas permiten a los profesores administrar cursos virtuales con materiales y actividades de aprendizaje. También describe los requisitos técnicos para participar en webinarios y videoconferencias interactivas en línea.
Presentacion del modulo de Tecnologia y Educacion basada en Competencias para el Diplomado en Docencia Universitaria basada en la formación por competencias
El documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que eXeLearning es una herramienta gratuita que permite crear libros digitales con textos, imágenes, videos y actividades. También menciona otras herramientas como SlideShare, YouTube y Google Docs que facilitan compartir presentaciones, videos y documentos en línea.
Este documento describe las herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Menciona herramientas como SlideShare, eXeLearning, Google Docs y YouTube. Explica que estas herramientas permiten crear, compartir y publicar recursos educativos de forma gratuita y facilitan el aprendizaje online. También resalta las ventajas y desventajas de estas herramientas tecnológicas para la educación.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos como SlideShare, eXeLearning y Google Docs. Explica sus características, ventajas y desventajas. También proporciona ejemplos de cómo funcionan estas herramientas y cómo pueden usarse para facilitar el aprendizaje.
El documento describe varias herramientas TIC útiles para la capacitación, incluyendo plataformas virtuales como Moodle y Blackboard, que proporcionan espacios de trabajo compartidos y herramientas de comunicación. También describe webinarios, videoconferencias y herramientas para aprendizaje basado en proyectos como Mindmeister, Glogster y Animoto.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas virtuales como Com8s, Schoology y Edmodo, webinarios, videoconferencias, y elementos que conforman la educación a distancia como plataformas de publicación de información y herramientas para el trabajo en equipo y aprendizaje como el computador, radio, televisión e Internet.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación a distancia, incluyendo plataformas virtuales como Com8s, Schoology y Edmodo, webinarios, videoconferencias, y elementos que conforman la educación a distancia como plataformas de publicación de información y herramientas para el aprendizaje como el computador, radio, televisor e Internet.
Plataforma digital
Una plataforma digital es un lugar de Internet que sirve para almacenar diferentes tipos de información tanto personal como nivel de negocios. Estas plataformas funcionan con determinados tipos de sistemas operativos y ejecutan programas o aplicaciones con diferentes contenidos, como pueden ser juegos, imágenes, texto, cálculos, simulaciones y vídeo, entre otros.1
El documento describe las características y clasificación de las plataformas virtuales. Explica que una plataforma virtual es un lugar en Internet que almacena información y permite gestionar contenidos y realizar actividades a través de portales web. Se clasifican en propietarias, de código abierto y de desarrollo propio. El documento concluye que una plataforma virtual es una aplicación que permite a profesores crear materiales docentes y ponerlos a disposición de estudiantes en Internet, complementando la enseñanza presencial
Este documento describe diferentes herramientas informáticas y TIC aplicables al área de la educación superior. Explica las clasificaciones de herramientas de gestión de proyectos y también describe varias herramientas de comunicación como correo electrónico, chat y blogs. Además, detalla algunas plataformas educativas populares como Moodle y software para áreas como matemáticas y física como MATLAB, Maple y Cabri II Plus. Finalmente, recomienda herramientas para elaborar material didáctico digital como capturadores de video y presentaciones.
Este documento describe diferentes herramientas TIC para la capacitación, incluyendo plataformas educativas, webinars y videoconferencias. Explica que una plataforma educativa es un sitio web que permite a los profesores administrar cursos virtuales con materiales, foros y evaluaciones. También describe plataformas comerciales, de código abierto y de desarrollo propio, así como webinars y videoconferencias como herramientas para la educación a distancia.
Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos didácticos. Explica que eXeLearning es una herramienta gratuita que permite crear libros digitales con textos, imágenes, videos y actividades. También describe otras herramientas como SlideShare, YouTube y Google Docs que permiten compartir presentaciones, videos y documentos en línea.
Las plataformas virtuales permiten crear y desarrollar cursos completos en línea sin necesidad de conocimientos avanzados de programación o diseño. Ofrecen materiales educativos, herramientas de comunicación como chats y foros, y permiten el seguimiento del progreso de los estudiantes. Existen plataformas comerciales de pago y de código abierto gratuitas como Moodle, ambas con ventajas como facilidad de uso e instalación o capacidad de personalización.
Este documento describe las principales características y tipos de plataformas educativas. Las plataformas educativas son sitios web que permiten a los profesores compartir materiales de cursos, realizar evaluaciones, y promover la colaboración entre estudiantes. Existen plataformas comerciales como WebCT y plataformas de código abierto como Moodle y Claroline. Todas las plataformas buscan facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje de manera virtual.
El documento describe las herramientas digitales, incluyendo su definición, usos y clasificación. Define las herramientas digitales como software o programas que se usan en computadoras y dispositivos para realizar actividades. Explica que tienen varios usos como la comunicación, educación, investigación y entretenimiento. Además, clasifica las herramientas digitales en categorías como sistemas de gestión de contenido, redes sociales, lectores RSS, marcadores sociales y edición multimedia. Finalmente, enumera las competencias digitales que debe tener un docente
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. PLATAFORMAS EDUCATIVAS
Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en
Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, recibir
tareas de sus alumnos, desarrollar test, promover debates, chats, obtener
estadísticas de evaluación y uso, entre otros recursos, que crea necesarios incluir
en su curso a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de
aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados
3. TIPOS
• Plataformas comerciales: son las que han evolucionado acorde a las necesidades
educativas del mercado
• Plataformas de software libre: son aquellas que permiten a los usuarios una
libertad sobre el producto adquirido, para ser usado, copiado, estudiado,
modificado y redistribuido libremente
• Plataformas de desarrollo propio: son aquellas que responden a factores
educativos y pedagógicos, no persiguen objetivos económicos ni buscan su
expansión comercial
5. WEBINARIOS
Ejemplos
• Hangout de Googgle+: En su versión de transmisión en
directo puedes realizarlos gratuitamente y grabarlos a
la vez en tu canal de Youtube
• Goto Webinar: Es de pago dependiendo del número de
personas que vayan a estar en la sala el día del
webinar; está dentro del paquete que ofrece Citrix
• Cisco Webex: Se pueden realizar webinars hasta de
3000 personas, los precios no están disponibles en la
web
Es un tipo de conferencia que se
transmite por Web. El conferencista
se dirige hacia los participantes, la
característica principal es la
interactividad que se da entre los
participantes y el conferencista. La
habilidad de recibir, dar y discutir
información; además, se dan en
tiempo real, con fecha y horario
6. VIDEOCONFERENCIAS
La Video Conferencia es un sistema
interactivo que permite a varios usuarios
mantener una conversación virtual por
medio de la transmisión en tiempo real de
video, sonido y texto a través de Internet,
pero también se puede ver después en la
Web si se desea; tiene la característica de
que los participantes no necesitan instalar
ningún programa especial en sus
computadoras, sino que sólo necesitan de
un navegador web
7. - Equipo de transmisión en los dos o
más puntos que se comunicarán
entre sí: se necesita disponer de un
ordenador con cámara para poder
enviar imágenes, así como un
micrófono y una tarjeta de sonido
para enviar sonido, para recibir
sonido son necesarios unos
altavoces, para recibir el video sólo
se necesita un monitor convencional
- Líneas de transmisión de datos
entre estos puntos: es importante
disponer de una conexión con un
buen ancho de banda
¿CÓMO FUNCIONAN?
8. EDUCACIÓN A DISTANCIA
Elementos:
1. Estudiante: debe cumplir con las siguientes características:
- Debe estar alejado del centro educativo o vive en un lugar en el que se requiere
demasiado tiempo para desplazarse a una institución presencial
- Preferiblemente debe ser adulto o que tenga responsabilidades familiares
- Debe ser responsable y autónomo para que cumpla con todas sus obligaciones y
adquiera correctamente el conocimiento
9. 2. Docentes: compuestos por:
- Especialistas en contenidos
- Profesores, asesores, mediadores o guías del aprendizaje
- Tutores
- Expertos en producción de materiales didácticos
- Especialistas en telecomunicaciones y soporte técnico
3. Comunicación a través de los medios
4. Organización: se debe agrupar a los expertos en áreas que les permita desarrollar sus funciones,
entre las cuales, destacamos las siguientes: Dirección, Docencia, Planeación y diseño de situaciones
de aprendizaje, Diseño de materiales didácticos, Administración de la plataforma tecnológica,
Comunicación, Tutoría, Virtualización y Administrativa
10. HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE
CARACTERÍSTICAS
• Sólo se necesita tener acceso a la web para
acceder a cualquier aplicación
• Estimulan la creatividad, ayudan a mejorar la
escritura y la comprensión lectora
• Permiten la participación simultánea, donde
la acción de uno será percibida por los otros
que están participando en el medio virtual,
como también puede ser de manera asincrónica
TIPOS
• Sincrónicas (se dan simultáneamente entre
receptor y emisor como el chat: comunicación
informal, video conferencias, salones virtuales…
• Asincrónicas (el correo electrónico, los
mensajes por telefonía móvil, foros en la web),
que se puede ingresar cuando se tenga tiempo
11. Dichas herramientas, brindan muchos elementos para ejercer las actividades de
manera satisfactoria y tener un adecuado aprendizaje, en general, son: Internet,
Intranet, correo electrónico, bases de datos, Groupware, simuladores, chat, redes de
conocimiento, videoconferencias y espacios electrónicos compartidos