HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVA
MÓDULO INVESTIGACIÓN
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Sesión 5 Actividad 5
MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN Y
TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (MCyTE)
Modulo de sistema
HERRAMIENTAS Y
METODOLOGÍAS
Tutora: Brenda Luz Colorado Aguilar
Equipo Montessori
José Antonio Arzate González
Agustina Perdomo Pichardo
Grupo 02, sede Toluca de Lerdo en UPN 151
Correos electrónicos:
aperdomo2911b@cecte.ilce.edu.mx
jarzate1610b@cecte.ilce.edu.mx

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Á M B I T O E D U C A T I V O
" Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciendo."
Aristóteles
El propósito de esta actividad es aprender más sobre el desarrollo de nuevo software,
herramientas y metodologías disponibles. Investigación es analizar algunas herramientas,
JClic
Es un conjunto de aplicaciones de software libre con licencia GNU GPL que sirven
para realizar diversos tipos de actividades educativas multimedia: puzzles,
asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas, sopas de letras, etc. Está
desarrollado en la plataforma Java y funciona en sistemas Windows, Linux, Mac
OS X y Solaris.
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten
crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. La zona Clic es un
servicio del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña creado con
el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio
de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran
compartir los materiales didácticos creados con el programa.
Las principales secciones de la zonaClic son:
Biblioteca de actividades
Es el recurso más valioso de la zonaClic. Está formada por centenares
de aplicaciones creadas gracias a muchas horas de trabajo
desinteresado de educadores y educadoras de diversos países. Si las
encontráis útiles e interesantes no olvidéis enviarles un mensaje para
agradecerles el esfuerzo.
JClic
Es un conjunto de aplicaciones de software libre con licencia GNU GPL
que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas
multimedia: puzzles, asociaciones, ejercicios de texto, crucigramas,
sopas de letras, etc. Está desarrollado en la plataforma Java y funciona
en sistemas Windows, Linux, Mac OS X y Solaris.

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Clic 3.0
El programa original, antecesor de JClic, fue creado para Windows 3.1 y
está disponible en siete idiomas diferentes. Su desarrollo se inició en
1992 y desde entonces ha servido para crear miles de actividades
dirigidas a diversas áreas y niveles educativos.
Comunidad
Un espacio para el diálogo, la comunicación, el intercambio y la
cooperación entre desarrolladores, autores de materiales, educadores, y
otras personas e instituciones interesadas en el proyecto. También
contiene una relación de enlaces a otras webs relacionadas con Clic.
Documentos
Todo tipo de documentos sobre Clic y JClic: artículos, manuales
técnicos, guías de usuario, tutoriales, cursos de creación de actividades
...
Soporte
Aquí encontrará las preguntas más frecuentes sobre el proyecto Clic y
sus programas, y ayuda para configurar su ordenador por qué todo
funcione correctamente.
Herramientas
En este apartado hay una recopilación de herramientas libres y
shareware que pueden resultar útiles para crear editar o distribuir
actividades Clic.
Búsqueda
Diversos recursos para facilitar la navegación y la localización de
información en la zonaClic.
Cambio de idioma
La zonaClic está disponible en catalán, español e inglés
Hot Potatoes
1. Descripción del software

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Hot Potatoes Versión 6 es un software intuitivo y fácil de manejar que
permite diseñar ejercicios interactivos en formato HTML (XHTML 1.1),
visualizables como páginas Web estándar. La interactividad de los
ejercicios se obtiene mediante JavaScript (ECMAScript) un lenguaje
de programación para la WWW. Es importante saber que para
manejar las aplicaciones de Hot Potatoes no se requiere ningún
conocimiento específico sobre estos lenguajes.
El software, originalmente desarrollado para la enseñanza de idiomas
por el grupo de I+D de la Facultad de Humanidades de la Universidad
de Victoria (Canadá) Humanities Computing and Media Centre
(HCMC), consta de 6 herramientas de autor que permiten el diseño de
los siguientes tipos de actividades:
1. Preguntas tipo test de respuestas múltiples, cortas,
híbridas y multiselección: programa JQuiz
2. Ejercicios de rellenar huecos: programa JCloze
3. Ejercicios tipo crucigramas para trabajar terminología
específica: programa JCross
4. Ejercicios de emparejamiento u ordenación:
programa JMatch
5. Ejercicios de ordenación de letras, palabras o

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fragmentos de texto: programa JMix
Hot Potatoes también incluye el programa The Masher que permite
crear unidades completas de actividades (ejercicios enlazados entre
sí) y publicar materiales en la red de Hot Potatoes
(www.hotpotatoes.net)
Existen buenos tutoriales para aprender a manejar las aplicaciones de
Hot Potatoes mediante ejercicios tipo. La fácil y rápida visualización
de los ficheros de datos permite su utilización como plantillas para
construir tus propias unidades de trabajo y evaluación.
Hay que tener en cuenta que el software ofrece numerosas
posibilidades para la secuenciación y ritmo de los ejercicios mediante
enlaces hipermedia, una importante ventaja funcional para la
implantación de asignaturas semipresenciales y presenciales con
apoyo tecnológico del Campus Virtual de la UCA.
Tutorial On Line del Centro Nacional de Información y Comunicación
Educativa (CNICE)
Tutoriales y otros Recursos sobre Hot Potatoes 6. Half Baked
Software Inc.
Tutoriales sobre Hot Potatoes y Hotpotatoes.net en castellano.
Ciencias Naturales y Ordenador: INFOEDU 2004. UNED.
2. Registro
Puedes descargarte e instalar el programa sin necesidad de registrarte. Si te
decides por esta forma, el programa funciona como una demo que permite al
usuario diseñar un número limitado de ejercicios. Una vez alcanzado el límite, el
programa te muestra ventanas de ayuda para completar el formulario de registro.
Fichero en html con las pantallas de ayuda para registrar el software:
Acuerdo de licencia de software de hot Potatoes (traducido al castellano):
Acuerdo de licencia de software de hot Potatoes (página principal de Hot
Potatoes):
Tras remitir el formulario, recibirás un correo electrónico con un nombre de usuario
y una clave que deberás utilizar cuando vayas a realizar el registro. Es importante
tener en cuenta que el software deberá ser utilizado de acuerdo con los términos
del contrato que se acepta al remitir el formulario.

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3. Instalación del Software
Fichero en html con las pantallas de ayuda para instalar el
software:
4. Descarga de Hot Potatoes 6
Fichero en html con las pantallas de ayuda para descargar Hot
Potatoes 6:
5. ¿Cómo introducir la información para crear los ejercicios con los
programas de Hot Potatoes 6?
Fichero en html con las pantallas de ayuda de creación de ejercicios:

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Quaderns Virtuals (QV) es un entorno de aprendizaje digital que neix i es desenvoltura al
Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya amb la voluntad de portar a la xarxa els
cuadernos de ejercicios tradicionales. El proyecto está formado per un conjunto de aplicaciones
programa ilustraciones que faciliten al profesores de cuál es la evolución área educativos la creación
de recursos didácticas multimedia per tal de avaluar el progresó i rendimiento de alumnado.
Les principales secciones de la web son:
 Quaderns Virtuals
El proyecto consta de diferentes aplicaciones web (editor, visualizador, generador web...)
desenvolupades en la plataforma Java que requiere en conexión a Internet i que funcionen
sobre diferentes sistemas operativos (Windows, Linux, Mac OS i Solaris).
 Biblioteca d'activitats
Recurso que está en desenvolupament i prevén alojar el cuadernos creativos per educadores i
educadores que vulguin compartir el seu treball. Des de apuesta sección poder consultar la
base de dades de quaderns i informar-vos sobre com col·laborar en el projecte.
 Documents
Tot tipus de documentació sobre Quaderns Virtuals: articles, guies d'usuari, cursos de creació
d'activitats...
 Suport
En aquest apartat trobareu les preguntes més freqüents sobre el projecte Quaderns Virtuals i

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les seves aplicacions, i l'accés al fòrum per fer-nos arribar els dubtes que no trobeu resolts
allà.
 Comunitat
Un espai per començar a constituir una comunitat de persones i institucions interessades en el
projecte. Conté totes les novetats i notícies vinculades a Quaderns Virtuals així com una
relació d'enllaços a altres webs relacionades amb el projecte.
Ardora 6 creación de contenidos escolares para la web
Ardora es una aplicación informática para docentes, que permite crear sus propios
contenidos web, de un modo muy sencillo, sin tener conocimientos técnicos de
diseño o programación web.
Con Ardora se pueden crear más de 45 tipos distintos de actividades,
crucigramas, sopas de letras, completar, paneles gráficos, relojes, etc, así como
más de 10 tipos distintos de páginas multimedia: galerías, panorámicas o
zooms de imágenes, reproductores mp3 o flv, etc y siete nuevas "páginas para
servidor", anotaciones y álbum colectivo, líneas de tiempo, póster, chat, poster,
sistema de comentarios y gestor de archivos.

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El profesor o profesora sólo debe centrar su esfuerzo en los elementos a incluir,
no en su tratamento informático.
Una vez introducidos los elementos, mediante formularios muy sencillos, Ardora
creará la página web y los archivos necesarios, ahora sólo necesitará un
navegador para visionar el contenido.
Set. 2013 - Nueva versión 6.6 Nuevas "páginas en servidor" que permiten el
trabajo colectivo o en grupo, más posibilidades para la creación de SCORMs, los
paquetes de actividades han sido rediseñados bajo la metodología AJAX,
permitiendo ahora la autoevaluación detallada. +info
Ardora es totalmente gratuito, siempre y cuando sea usado de forma personal, sin
caracter lucrativo y con fines estrictamente educativos. No está permitida su
descompilación en todo o en parte
 eXeLearning es una herramienta de
autor de código abierto para ayudar a los docentes en la creación y
publicación de contenidos web.

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 Los recursos elaborados con eXe
pueden exportarse en diferentes formatos: IMS, SCORM 1.2… También
como páginas web navegables.
Hace unos meses anunciamos el lanzamiento de la nueva versión de
eXeLearning.
Hoy, anunciamos la puesta en marcha de este espacio dedicado al nuevo
eXeLearning.
En su desarrollo colaboran diferentes instituciones, y también personas que
amablemente y siguiendo un espíritu colaborativo prueban la herramienta, debaten
y comparten.
eXeLearning es software libre. La participación está abierta a toda la comunidad
educativa.
Estáis tod@s invitados a acompañarnos.
Bibliografía
Gándara, M. (1995). Desarrollar o no desarrollar: E ahí el dilema. En Los usos educativos de la
computadora. Editado por M. Álvarez-Manilla and A. M. Bañuelos. pp. 17-42. México: UNAM

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Barbera, E. y Badia, A. (septiembre, 2005). Hacia el aula virtual: Actividades de enseñanza y
Aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana de Educación, 9(36), 1-21. Recuperado de
http://www.rieoei.org/deloslectores/1064Barbera.PDF
Díaz Barriga, F. (2006). Principios de diseño instruccional de entornos de aprendizaje apoyados en
TIC: un marco de referencia sociocultural y situado. Tecnología y Comunicación Educativa, 41.
Williams, P., Schrum, L., Sangra, A. y Guardia, L. Modelos de diseño instruccional". Material
didáctico web de la UOC. Publicación en línea.
Posada, F. (2012)`Diseño de recursos digitales interactivos [blog], CanalTIC.com.
Complementaria
 Benitez, M.G. (2010). El modelo de diseño instruccional Assure aplicado a la educación a
distancia. Tlatemoani, Revista Académica de Investigación, nº1.
 Blumschein, P.; Fischer, M. (2007). E-learning en la formación profesional: diseño didáctico
de acciones de e-learning. Montevideo: Cinterfor/OIT.
 Coll, C. Mauri, T. y Onrubia, J. (2008). Los entornos virtuales de aprendizaje basados en el
análisis de casos y la resolución de problemas. En Psicología de la educación virtual,
editado por C. Coll y C. Monereo. España: Morata.* Mergel, B. (1998) Diseño instrucccional
y teoría de aprendizaje. Occasional Papers in Educational Technology.
 Dorrego, E. (1999). Flexibilidad en el diseño instruccional y nuevas tecnologías de la
información y comunicación. Compilación con fines instruccionales.
 Guardia, L. (2000). El Diseño formativo: Un enfoque del diseño pedagógico de los
materiales didácticos en soporte digital. En J. M. Duart y A. Sangrà (Compl.): Aprender en
la virtualidad. Barcelona: GEDISA, pp. 171 a 187.
 Jonassen, D.H. (1994): "Thinking Technology. Toward a Constructivist Design Model".
Educational Technology. USA.
 Nieto, M. (2010) Diseño instrucional: elementos básicos del diseño instruccional.
Publicación en línea.
 Winn, W. (1991): "The assumptions of Constructivism and Instructional Design".
Educational Technology. USA.
Ligas de los proyectos presentados
https://campusvirtual.uca.es/uploads/videotutoriales/hotpot/indice.htm
http://clic.xtec.cat/es/
http://bitelia.com/2012/06/historia-del-software-hypercard
http://www.ciberconta.unizar.es/leccion/tutoriales/hotpotatoes/jquiz.htm
http://www.flipsnack.com/my-flipping-books/details?flip=fz9y7qyq
http://www.flipsnack.com/787DEDDBDC9/
http://www.flipsnack.com/787DEDDBDC9/fz9y7qyq
http://www.flipsnack.com/787DEDDBDC9/fz9y7qyq
Presenta una experiencia de la unión de la enseñanza más el cómputo como experiencia de
aprendizaje
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/pdf/estrate.pdf

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El artículo referido en esta liga
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec23/ro_lo_cas_di/ro_lo_cas_di.html
Buen Articulo
http://www.ruv.itesm.mx/portal/infouv/boletines/tintero28/congresos/ARTICULOSYREFLEXIONES_
Ladimensionpedagogicadelmodelodeformacionb-learning-USIL.pdf
T E C N O L I G Í A E D U C A T I V A
Encontraras ligas de interés para el profesorado sobre tecnología que apoye al quehacer
educativo.
Buena reflexión y comparación:
http://www.iadb.org/sds/doc/1EduTecn.pdf
Herramienta indispensable.
http://cmap.ihmc.us/
C Ó M P U T O E D U C A T I V O
En Educación
Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro: has de enderezarte a ti mismo.
Buda
Para los seguidores de este apartado compartiremos como dato obligatorio la lectura del
Dr.Gándar.
http://eae.ilce.edu.mx/seminario_mgandara.ppt#307
Cómputo Educativo
¿ QUÉ ES LA OX?
http://www.cientec.or.cr/mhonarc/boletincientec/doc/msg00603.shtml
¿Cómo está la educación en México?
http://www.unicef.org/mexico/spanish/educacion.html

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