1. PROGRAMA NACIONAL DE CAPACITACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
APLICAR ORGANIZADORES GRAFICOS PARA MEJORAR EL
APRENDIZAJE DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA,
EN LAS ESTUDIANTES DE 3°C DE EDUCACION SECUNDARIA EN LA
I.E. INDEPENDENCIA AMERICANA, CERCADO - AREQUIPA, 2011”
PROFESOR : QUISPE QUISPE ANSELMO JORGE
ASESOR :GABRIEL VELA QUICO

2. PROBLEMA
Problema principal
Deficiencias en la elaboración de organizadores gráficos en
el área de Historia, Geografía y Economía en las
estudiantes de 3 C° de Secundaria de la I.E.
Independencia Americana.
Problemas específicos
 Deficiente dominio de técnicas de sistematización de la
información.
 Deficiente comprensión lectora en textos históricos

3. OBJETIVOS
Objetivo General:
 Eficiente elaboración de organizadores gráficos en estudiantes del 3º C del área
de Historia Geografía y Economía
Objetivos Específicos:
 Dominan adecuadamente y organizan con técnicas de sistematización de la
información.
 Dominan y aplican eficientemente técnicas de comprensión lectora en textos
históricos.
 Conocen y aplican procedimientos para elaborar adecuadamente organizadores
gráficos del conocimiento.

4. MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVOS/ACCIONES HIPOTESIS DE ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
(INSTRUMENTOS)
FIN: EFICIENTE DESARROLLO DE LAS Estudiantes desarrollan competencias del
COMPETENCIAS DEL AREA DE HISTORIA área de Historia, Geografía y Economía
GEOGRAFIA Y ECONOMIA
OBJETIVO GENERAL EFICIENTE La aplicación de estrategias de Los estudiantes mejoran sus niveles de Registro de notas
ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES organización de la información permitirá aprendizaje y rendimiento escolar en el Actas de notas del área
GRÁFICOS EN EL ÁREA DE HISTORIA, mejorar los niveles de aprendizaje en el área de historia, geografía y economía.
GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA EN LAS área de historia geografía y economía.
ESTUDIANTES DE 3° DE SECUNDARIA DE
LA I.E. INDEPENDENCIA AMERICANA.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: HIPOTESIS DE ACCIÓN INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN
(INSTRUMENTOS)
OE1: La aplicación de técnicas sistematización Estudiantes elaboran organizadores Lista de cotejos
DOMINAN ADECUADAMENTE TECNICAS de la información permitirá mejorar la gráficos propuestos, mapa mental, mapa Fichas de trabajo
DE SISTEMATIZACION DE LA comprensión de textos históricos y conceptual y mapa semántico, según Sesiones de aprendizaje
INFORMACION. organización de la información. especificaciones y recomendaciones Instrumentos de evaluación
técnicas. Cuaderno de campo
OE2: Aplicar estrategias de comprensión Estudiantes comprende textos históricos Hojas de lectura
DOMINAN Y APLICAN EFICIENTEMENTE lectora en textos históricos permitirá en sus diferentes niveles de comprensión.
Lista de cotejo
TÉCNICAS DE COMPRENSION LECTORA fortalecer la comprensión lectora en el Sesiones de aprendizaje
EN TEXTOS HISTORICOS. área de historia geografía y economía. Instrumentos de evaluación
Cuaderno de campo
OE3: La aplicación de estrategias y Estudiantes aplican procedimientos para Sesiones de aprendizaje
CONOCEN Y APLICAN procedimientos para elaboración de elaborar adecuadamente organizadores Instrumentos de evaluación
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR organizadores gráficos en el área de gráficos. Cuaderno de campo
ADECUDAMENTE ORGANIZADORES historia geografía y economía permitirá
GRÁFICOS DEL CONOCIMIENTO. mejorar la comprensión del área.

5. MATRIZ PLAN DE ACCION
OBJETIVOS HIPOTESIS DE ACCIÓN ACTIVIDADES RECURSOS
ESPECÍFICO
OE1: La aplicación de técnicas ACTIVIDAD 1.1: *Diseño de sesiones de aprendizaje
DOMINAN sistematización de la Elaborar sesiones de aprendizajes articuladas *Elaboración de material de lectura
ADECUADAMENTE información permitirá a la unidad didáctica *Elaboración de Instrumentos de Eva.
TECNICAS DE mejorar la comprensión de *Elaboración de Gráficos, Mapas
SISTEMATIZACION DE textos históricos y ACTIVIDAD 1.2: *Organizar el material de trabajo
LA INFORMACION. organización de la Elaborar la carpeta de organizadores visuales *Supervisar, evaluar el cumplimiento de
información. tareas
ACTIVIDAD 1.3: *Revisar cuadernos
Verificación y monitoreo a los logros *Revisión carpetas
alcanzados por los estudiantes *Registro de notas
OE2: Aplicar estrategias de ACTIVIDAD 2.1: *Preparación de material con técnicas
DOMINAN Y APLICAN comprensión lectora en Realizar el taller que ayudará a comprender *Sesión de aprendizaje
EFICIENTEMENTE textos históricos permitirá los pasos a seguir para lograr comprender
TÉCNICAS DE fortalecer la comprensión textos históricos
COMPRENSION lectora en el área de ACTIVIDAD 2.2: *Selección de lecturas
LECTORA EN TEXTOS historia geografía y Aplicación y selección de lecturas históricas *Aplicación de Técnicas de lectura
HISTORICOS. economía. dirigidas según la programación curricular
ACTIVIDAD 2.3: *Revisar cuadernos
Verificación y monitoreo a los logros *Revisión carpetas
alcanzados por los estudiantes en la *Registro de notas
comprensión de textos.
OE3: La aplicación de ACTIVIDAD 3.1: *Elaboración de material de orientación
CONOCEN Y APLICAN estrategias y Realizar el taller que ayudará a comprender la sobre mapa conceptual
PROCEDIMIENTOS procedimientos para elaboración de un *Sesión de Aprendizaje
PARA ELABORAR elaboración de Mapa conceptual
ADECUDAMENTE organizadores gráficos en ACTIVIDAD 3.2: *Elaboración de material de orientación
ORGANIZADORES el área de historia Realizar el taller que ayudará a comprender la sobre una línea del tiempo
GRÁFICOS DEL geografía y economía elaboración de una línea del tiempo *Sesión de Aprendizaje
CONOCIMIENTO. permitirá mejorar la ACTIVIDAD 3.3: *Elaboración de material de orientación
comprensión del área. Realizar el taller que ayudará a comprender la sobre mapa semántico
elaboración de un mapa semántico *Sesión de Aprendizaje

6. RESULTADOS DE LÍNEA DE BASE: DIAGNÓSTICO
Jerarquiza la Presenta las Los enlaces y Las ideas La información
información ideas y conectores secundarias proporcionada
de manera conceptos son utilizados están explica con
adecuada y claros y de manera relacionados al claridad el
coherente % organizados adecuada tema central tema
MUY BIEN
BIEN
REGULAR 39% 78% 83% 83% 83%
PARCIALMENTE 61% 22% 17% 17% 17%

7. RESULTADOS DE PROCESO
Jerarquiza la Presenta las Los enlaces y Las ideas La información
información ideas y conectores secundarias proporcionada
de manera conceptos son utilizados están explica con
adecuada y claros y de manera relacionados al claridad el
coherente % organizados adecuada tema central tema
MUY BIEN 41% 8%
BIEN 42% 50% 42 % 42 % 41 %
REGULAR 17% 42% 58 % 58 % 17%
PARCIALMENTE 42%

8. RESULTADOS DE SALIDA
Jerarquiza la Presenta las Los enlaces y Las ideas La información
información ideas y conectores secundarias proporcionada
de manera conceptos son utilizados están explica con
adecuada y claros y de manera relacionados al claridad el
coherente % organizados adecuada tema central tema
MUY BIEN 47% 29% 29% 59%
BIEN 82% 53% 47% 71% 41%
REGULAR 18% 24%
PARCIALMENTE

9. ANALISIS DE RESULTADOS
 El 80% de estudiantes hace uso de organizadores gráficos
adecuadamente, es decir presenta la información de manera
organizada y jerarquizada donde destacan los principales conceptos
relaciones dentro de un contenido.
 Durante las sesiones de aprendizaje un 70 % los alumnos muestran
motivación y entendimiento sobre la importancia de saber seleccionar,
organizar y jerarquizar la información. Frente a un 20 % que aún le
cuesta resumir y organizar la información. Paralelamente se hace
necesario trabajar otras estrategias que tengan que ver con ejercicios de
comprensión lectora y resumen.

10. CONCLUSIONES
 Los estudiantes del tercero de secundaria de la IE
independencia americana mejoran su aprendizaje cuando
aplican adecuadamente Organizadores Visuales.
 Los de elaboración de organizadores visuales han
permitido un mejor dominio de los mismos por parte de los
estudiantes.
 El trabajo de organizadores visuales tendría mejores logros
si se comprometan los docentes de las demás áreas

11. TAREAS Y COMPROMISOS
 Promoción, Sensibilización y capacitación en el uso de
Organizadores visuales para los estudiantes de la I.E.
independencia americana
 Capacitación permanente y continua a los docentes en
estrategias para elaborar organizadores visuales.
 Elaboración de materiales didácticos virtuales para la
utilización y enseñanza de Organizadores Visuales.

12. TALLER ELABORACIÓN DE ORGANIZADORES
VISUALES

13. PRODUCTO ELABORADO POR LOS
ESTUDIANTES