La música ha sido una parte fundamental de las culturas humanas a lo largo de la historia. Se ha utilizado como forma de expresión individual y colectiva. Aunque la música no contiene proposiciones lingüísticas, la creación y percepción musical se han desarrollado históricamente en sistemas notacionales, organizacionales e interpretativos que transmiten significado cultural. Esto requiere programas de profesionalización en música y enseñanza musical para desarrollar las competencias necesarias en este campo.

1. HISTORIA DE LA MUSICA
La musica sinónimo de libertad, de tocar lo que quieras y como quieras, siempre que sea
bueno y tenga pasión, que la música sea el alimento del amor.
L a música, a lo largo de la historia de la humanidad, ha sido una actividad
fundamental en las diversas culturas; presentándose en primer lugar, como un
modo de expresión de las manifestaciones individuales y colectivas. Este arte
temporal es una forma de representación del mundo y una vía de
comunicación, es un lenguaje que no necesariamente requiere de elementos
lingüísticos para ser comprensible a los seres humanos. Esto quiere decir, que
la música en sí no contiene proposiciones o teorías, pero la creación y la
percepción de esquemas comprensibles como parte de la jerarquía mental, así
como las percepciones visuales o auditivas hasta llegar a nuevos modelos
teóricos , han sido desarrollados históricamente, convirtiendo a la música en un
objeto de estudio científico, artístico y pedagógico.
Así pues, en occidente se han establecido complejos sistemas de notación,
organización, expresión e interpretación musical que transmiten en primera
medida, un significado referencial que depende del aprendizaje , para
establecer un lenguaje (código) común y un “modo de ser cultural” en los
músicos y en su forma de relacionarse con la sociedad. Lo expuesto evidencia
la necesidad de programas de profesionalización en música y en docencia de
la música, ya que se requiere del desarrollo de competencias únicas para
dominios particulares de la disciplina , pues “si bien en la enseñanza de la
música los resultados son de distinta naturaleza a los de otras disciplinas, el
proceso de aprendizaje es similar al requerido para cualquier habilidad
compleja, susceptible de ser enseñada de acuerdo con principios del
aprendizaje general, como las jerarquías de habilidades y conocimientos que
se edifican unos sobre otros, con sus interrelaciones mutuas en los diversos
niveles de la misma.”
Un alto porcentaje de los músicos
profesionales en nuestro país están
dedicados al ejercicio docente. En este
escenario, la Licenciatura en Música se
presenta como un espacio de formación
musical que estructura a sus estudiantes
con un perfil polifacético, en procura del
desarrollo de las habilidades musicales.