La enseñanza de las matematicas en la escuela primaria.TALLER PARA MAESTROS.s...eliu Ramz
Este documento describe los pasos para configurar una nueva cuenta de correo electrónico en Gmail, incluyendo iniciar sesión en la cuenta de Google, hacer clic en el enlace "Agregar otra cuenta" y completar los detalles de la nueva cuenta como el nombre, la contraseña y la información de recuperación.
6. resumen que explique el proceso de alfabetización según el programa de es...yusselRL
El programa de 2011 de la RIEB para la asignatura de Español propone que los alumnos se apropien del sistema de escritura a través del contacto con la lengua escrita en su contexto social, y que la lectura y escritura se conviertan en una herramienta para comunicarse y seguir aprendiendo mediante actividades con una finalidad comunicativa.
Prácticas sociales del lenguaje y su relación conzibrayzi
Las prácticas sociales del lenguaje se constituyen por los diferentes usos del lenguaje y han cambiado a lo largo del tiempo. En la escuela, se han agrupado en tres ámbitos: estudio, literatura y participación social. El estudio promueve la adquisición de conocimientos a través de la lectura y escritura. La literatura fomenta la creatividad e interpretación. La participación social ayuda a expresarse y defender opiniones.
Reseña, El niño y sus primeros años en la escuela, Margarita Gómez Palacioscitlalynolasco
El documento habla sobre los procesos de aprendizaje de la escritura y las matemáticas en los niños. Explica que los niños desarrollan hipótesis sobre las reglas de la escritura a través de la práctica. También describe que las primeras representaciones gráficas de los niños no tienen relación con los sonidos, pero con el tiempo desarrollan la capacidad de representar sonidos de manera gráfica a través de un análisis silábico.
Este documento presenta un proyecto de animación y promoción de la lectura dirigido a estudiantes de quinto grado de un colegio en Bogotá. Inicialmente se realiza una revisión de antecedentes y fundamentos teóricos sobre la lectura, promoción y animación a la lectura. Luego, se describe la metodología de investigación utilizada que incluyó diagnóstico y aplicación de instrumentos. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban interesados en la lectura pero no había actividades en la biblioteca. Con base en esto,
Delia Lerner argumenta que la lectura y la escritura deben ser prácticas vivas y vitales en la escuela para formar a los estudiantes como miembros de una comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, existe una discrepancia entre las prácticas de lectura y escritura en la escuela y en la sociedad. Lerner propone transformar la enseñanza para acercar más estas prácticas escolares a las sociales, formando verdaderos lectores y escritores competentes en lugar de simplemente enseñar a descifrar textos. Est
El documento describe los diferentes ámbitos o ejes de estudio de varias asignaturas como Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Para Español, se describen tres ámbitos: expresión oral y escrita, literatura y participación social. Para Matemáticas, se mencionan tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Finalmente, para Ciencias Naturales se detallan cuatro ámbitos: desarrollo humano y cuidado de la salud, biodiversidad y protección del
La enseñanza de las matematicas en la escuela primaria.TALLER PARA MAESTROS.s...eliu Ramz
Este documento describe los pasos para configurar una nueva cuenta de correo electrónico en Gmail, incluyendo iniciar sesión en la cuenta de Google, hacer clic en el enlace "Agregar otra cuenta" y completar los detalles de la nueva cuenta como el nombre, la contraseña y la información de recuperación.
6. resumen que explique el proceso de alfabetización según el programa de es...yusselRL
El programa de 2011 de la RIEB para la asignatura de Español propone que los alumnos se apropien del sistema de escritura a través del contacto con la lengua escrita en su contexto social, y que la lectura y escritura se conviertan en una herramienta para comunicarse y seguir aprendiendo mediante actividades con una finalidad comunicativa.
Prácticas sociales del lenguaje y su relación conzibrayzi
Las prácticas sociales del lenguaje se constituyen por los diferentes usos del lenguaje y han cambiado a lo largo del tiempo. En la escuela, se han agrupado en tres ámbitos: estudio, literatura y participación social. El estudio promueve la adquisición de conocimientos a través de la lectura y escritura. La literatura fomenta la creatividad e interpretación. La participación social ayuda a expresarse y defender opiniones.
Reseña, El niño y sus primeros años en la escuela, Margarita Gómez Palacioscitlalynolasco
El documento habla sobre los procesos de aprendizaje de la escritura y las matemáticas en los niños. Explica que los niños desarrollan hipótesis sobre las reglas de la escritura a través de la práctica. También describe que las primeras representaciones gráficas de los niños no tienen relación con los sonidos, pero con el tiempo desarrollan la capacidad de representar sonidos de manera gráfica a través de un análisis silábico.
Este documento presenta un proyecto de animación y promoción de la lectura dirigido a estudiantes de quinto grado de un colegio en Bogotá. Inicialmente se realiza una revisión de antecedentes y fundamentos teóricos sobre la lectura, promoción y animación a la lectura. Luego, se describe la metodología de investigación utilizada que incluyó diagnóstico y aplicación de instrumentos. Los resultados mostraron que los estudiantes estaban interesados en la lectura pero no había actividades en la biblioteca. Con base en esto,
Delia Lerner argumenta que la lectura y la escritura deben ser prácticas vivas y vitales en la escuela para formar a los estudiantes como miembros de una comunidad de lectores y escritores. Sin embargo, existe una discrepancia entre las prácticas de lectura y escritura en la escuela y en la sociedad. Lerner propone transformar la enseñanza para acercar más estas prácticas escolares a las sociales, formando verdaderos lectores y escritores competentes en lugar de simplemente enseñar a descifrar textos. Est
El documento describe los diferentes ámbitos o ejes de estudio de varias asignaturas como Español, Matemáticas y Ciencias Naturales. Para Español, se describen tres ámbitos: expresión oral y escrita, literatura y participación social. Para Matemáticas, se mencionan tres ejes: sentido numérico y pensamiento algebraico, forma, espacio y medida, y manejo de la información. Finalmente, para Ciencias Naturales se detallan cuatro ámbitos: desarrollo humano y cuidado de la salud, biodiversidad y protección del
El documento describe los principales retos de ofrecer educación básica de calidad en México. Entre los desafíos se encuentran: 1) garantizar el acceso a la educación para todos los niños, incluyendo grupos vulnerables como indígenas y migrantes; 2) mejorar la calidad de la educación, especialmente en escuelas multigrado y para alumnos con necesidades especiales; y 3) elevar los logros escolares y combatir el rezago educativo mediante una mejora continua del currículo y las prácticas docentes.
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga930725
Este documento discute la importancia de una enseñanza situada que esté vinculada a la vida real y las experiencias de los estudiantes. Se basa en las ideas de Dewey sobre cómo la educación debe apoyar el desarrollo de una vida comunitaria y facilitar el intercambio de experiencias. También propone que los estudiantes aprenden mejor cuando enfrentan problemas auténticos en escenarios reales, en lugar de conocimientos abstractos y descontextualizados. Un enfoque de enseñanza situada involucra estrategias como el aprendizaje
1. Jean Piaget afirmó que el conocimiento no es absorbido pasivamente sino construido activamente a través de la interacción entre las estructuras mentales del niño y el ambiente.
2. Piaget identificó cinco conceptos clave para describir el desarrollo cognitivo: esquema, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
3. Según Piaget, hay cuatro elementos necesarios para el desarrollo mental: maduración, experiencia, interacciones sociales y el proceso de equilibración.
Este documento describe la estrategia de enseñanza "predecir, observar y explicar" (POE). POE involucra tres pasos: 1) los estudiantes predicen los resultados de un experimento y justifican su predicción, 2) observan lo que sucede durante el experimento y registran detalles, y 3) explican el fenómeno observado y reconciliar cualquier conflicto entre su predicción y sus observaciones. El objetivo de POE es que los estudiantes comprendan mejor las ciencias y se hagan conscientes de sus propios procesos de
Modelos y métodos de la lectoescrituraLuis Mendoza
El documento describe varios modelos y métodos de la lectoescritura. Explica brevemente el modelo de procesamiento ascendente y descendente, así como métodos como el alfabético, silábico, fonético y de palabras generadoras. También cubre enfoques como el maduracionista, psicológico-cognitivo e interactivos. Concluye que el método más adecuado es aquel que lleva al niño a asociar fonemas y grafemas, priorizando el canal oral, y que la teoría constructivista aporta elementos
Sentidos perdidos de la experiencia escolarKaren Vázquez
El documento discute las explicaciones más comunes para el fracaso de la enseñanza. Se argumenta que los maestros fracasan cuando 1) no conocen los contenidos que enseñan, 2) no saben aplicar la didáctica adecuada, 3) no comprenden el contexto socioeconómico de los estudiantes, y 4) no conocen las características y motivaciones individuales de los estudiantes. También se sugiere que la falta de experiencia docente puede contribuir al fracaso.
Este documento presenta un plan de clases para la asignatura de Español en primer grado. El proyecto se centra en leer noticias en prensa escrita con el objetivo de que los estudiantes puedan anticipar el contenido de una noticia, identificar letras y encontrar información específica. Se proponen diversas actividades como leer noticias en voz alta, explorar periódicos en parejas, buscar información específica en equipos y analizar las secciones y tipos de letra en los periódicos.
El documento describe el enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas. Surgió en respuesta al estructuralismo, enfocándose en el uso funcional del lenguaje para la comunicación. Se define la competencia comunicativa como el conocimiento lingüístico y sociolingüístico apropiado para cada contexto. Dentro de este enfoque, el nociofuncionalismo y el enfoque por tareas promueven el aprendizaje a través de la realización de tareas significativas que simulan la comunicación real.
Este documento describe los enfoques comunicativos para la enseñanza de lenguas. El objetivo principal de estos enfoques es que los alumnos puedan comunicarse mejor en la lengua en lugar de aprender gramática. Las clases siguen un formato activo y participativo donde el alumno es el protagonista. Los enfoques comunicativos se centran en la comunicación a través de unidades lingüísticas contextualizadas y ejercicios que simulan situaciones reales, trabajando a menudo en parejas o grupos para desarrollar las cuatro habilidades
Este documento presenta el programa de la asignatura "Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria" para el primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. El programa se organiza en tres bloques temáticos: 1) los propósitos fundamentales de la escuela y las necesidades básicas de aprendizaje, 2) los contenidos básicos en la educación primaria, y 3) los recursos para la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan la función y los programas de
Este documento describe los componentes de la estructura curricular de la educación básica. Explica que el plan de estudios se conforma por campos formativos que articulan contenidos de diferentes disciplinas. Además, detalla las horas mínimas diarias para cada fase educativa, desde inicial hasta secundaria, y brinda especificidades sobre el campo formativo de lenguajes para diferentes grados de educación primaria.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
El trabajo docente involucra tres elementos clave: el docente, los estudiantes y el conocimiento. Los docentes imparten conocimiento a los estudiantes a través de diversos recursos y métodos. El trabajo docente también incluye otras tareas como mantenimiento escolar y campañas gubernamentales. En México, existen programas como la Carrera Magisterial que brindan estímulos a los docentes para mejorar la calidad de la educación. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación defiende los intereses de los docentes a nivel nacional
La autora realizó dos jornadas de práctica docente en un jardín de niños, diseñando actividades basadas en competencias del plan de estudios. En la primera jornada tuvo dificultades con el control del grupo debido a su tono de voz, pero en la segunda logró mejorar esto. Aunque hubo imprevistos que afectaron su planeación, la práctica le permitió poner en práctica sus conocimientos y reconocer aspectos que necesita fortalecer para ser una mejor maestra.
El documento describe las etapas del desarrollo de la alfabetización inicial. En la primera etapa, los estudiantes aprenden a diferenciar entre dibujos y escritura, reconociendo que la escritura usa formas arbitrarias en lugar de representaciones. En la segunda etapa, comprenden que se necesitan letras mínimas y variadas para escribir palabras. En la tercera etapa, establecen la relación entre los aspectos sonoros y gráficos del lenguaje.
Programa de estudios 2011 quinto grado primaria guía para el maestroGuadalupe Medina
Este documento presenta la guía para maestros del quinto grado de primaria sobre el área de Español. Explica los propósitos generales de la enseñanza del Español en la educación básica, como utilizar el lenguaje de manera eficiente, lograr desempeñarse en prácticas sociales del lenguaje, ser capaces de leer y comprender diversos tipos de texto, y reconocer la importancia del lenguaje.
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes de una institución educativa técnica. El proyecto propone actividades como la lectura diaria de 20 minutos de textos, escuchar cuentos, leer obras literarias y textos infantiles. Los objetivos son mejorar la velocidad, comprensión y producción de textos de los estudiantes.
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitosSofia Castellanosc
El documento organiza las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación social. El ámbito de estudio apoya a los alumnos en sus estudios para expresarse oralmente y por escrito de manera formal y académica. El ámbito de literatura acerca a los alumnos a la lectura y a producir textos creativos. El ámbito de participación social amplía los espacios para que los alumnos comprendan el mundo y actúen en él a través de la lectura y documentos administrat
El documento describe los principales retos de ofrecer educación básica de calidad en México. Entre los desafíos se encuentran: 1) garantizar el acceso a la educación para todos los niños, incluyendo grupos vulnerables como indígenas y migrantes; 2) mejorar la calidad de la educación, especialmente en escuelas multigrado y para alumnos con necesidades especiales; y 3) elevar los logros escolares y combatir el rezago educativo mediante una mejora continua del currículo y las prácticas docentes.
2 Resumen "La enseñanza situada" Frida Diaz Barriga930725
Este documento discute la importancia de una enseñanza situada que esté vinculada a la vida real y las experiencias de los estudiantes. Se basa en las ideas de Dewey sobre cómo la educación debe apoyar el desarrollo de una vida comunitaria y facilitar el intercambio de experiencias. También propone que los estudiantes aprenden mejor cuando enfrentan problemas auténticos en escenarios reales, en lugar de conocimientos abstractos y descontextualizados. Un enfoque de enseñanza situada involucra estrategias como el aprendizaje
1. Jean Piaget afirmó que el conocimiento no es absorbido pasivamente sino construido activamente a través de la interacción entre las estructuras mentales del niño y el ambiente.
2. Piaget identificó cinco conceptos clave para describir el desarrollo cognitivo: esquema, adaptación, asimilación, acomodación y equilibrio.
3. Según Piaget, hay cuatro elementos necesarios para el desarrollo mental: maduración, experiencia, interacciones sociales y el proceso de equilibración.
Este documento describe la estrategia de enseñanza "predecir, observar y explicar" (POE). POE involucra tres pasos: 1) los estudiantes predicen los resultados de un experimento y justifican su predicción, 2) observan lo que sucede durante el experimento y registran detalles, y 3) explican el fenómeno observado y reconciliar cualquier conflicto entre su predicción y sus observaciones. El objetivo de POE es que los estudiantes comprendan mejor las ciencias y se hagan conscientes de sus propios procesos de
Modelos y métodos de la lectoescrituraLuis Mendoza
El documento describe varios modelos y métodos de la lectoescritura. Explica brevemente el modelo de procesamiento ascendente y descendente, así como métodos como el alfabético, silábico, fonético y de palabras generadoras. También cubre enfoques como el maduracionista, psicológico-cognitivo e interactivos. Concluye que el método más adecuado es aquel que lleva al niño a asociar fonemas y grafemas, priorizando el canal oral, y que la teoría constructivista aporta elementos
Sentidos perdidos de la experiencia escolarKaren Vázquez
El documento discute las explicaciones más comunes para el fracaso de la enseñanza. Se argumenta que los maestros fracasan cuando 1) no conocen los contenidos que enseñan, 2) no saben aplicar la didáctica adecuada, 3) no comprenden el contexto socioeconómico de los estudiantes, y 4) no conocen las características y motivaciones individuales de los estudiantes. También se sugiere que la falta de experiencia docente puede contribuir al fracaso.
Este documento presenta un plan de clases para la asignatura de Español en primer grado. El proyecto se centra en leer noticias en prensa escrita con el objetivo de que los estudiantes puedan anticipar el contenido de una noticia, identificar letras y encontrar información específica. Se proponen diversas actividades como leer noticias en voz alta, explorar periódicos en parejas, buscar información específica en equipos y analizar las secciones y tipos de letra en los periódicos.
El documento describe el enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas. Surgió en respuesta al estructuralismo, enfocándose en el uso funcional del lenguaje para la comunicación. Se define la competencia comunicativa como el conocimiento lingüístico y sociolingüístico apropiado para cada contexto. Dentro de este enfoque, el nociofuncionalismo y el enfoque por tareas promueven el aprendizaje a través de la realización de tareas significativas que simulan la comunicación real.
Este documento describe los enfoques comunicativos para la enseñanza de lenguas. El objetivo principal de estos enfoques es que los alumnos puedan comunicarse mejor en la lengua en lugar de aprender gramática. Las clases siguen un formato activo y participativo donde el alumno es el protagonista. Los enfoques comunicativos se centran en la comunicación a través de unidades lingüísticas contextualizadas y ejercicios que simulan situaciones reales, trabajando a menudo en parejas o grupos para desarrollar las cuatro habilidades
Este documento presenta el programa de la asignatura "Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria" para el primer semestre de la Licenciatura en Educación Primaria. El programa se organiza en tres bloques temáticos: 1) los propósitos fundamentales de la escuela y las necesidades básicas de aprendizaje, 2) los contenidos básicos en la educación primaria, y 3) los recursos para la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes comprendan la función y los programas de
Este documento describe los componentes de la estructura curricular de la educación básica. Explica que el plan de estudios se conforma por campos formativos que articulan contenidos de diferentes disciplinas. Además, detalla las horas mínimas diarias para cada fase educativa, desde inicial hasta secundaria, y brinda especificidades sobre el campo formativo de lenguajes para diferentes grados de educación primaria.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
El trabajo docente involucra tres elementos clave: el docente, los estudiantes y el conocimiento. Los docentes imparten conocimiento a los estudiantes a través de diversos recursos y métodos. El trabajo docente también incluye otras tareas como mantenimiento escolar y campañas gubernamentales. En México, existen programas como la Carrera Magisterial que brindan estímulos a los docentes para mejorar la calidad de la educación. El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación defiende los intereses de los docentes a nivel nacional
La autora realizó dos jornadas de práctica docente en un jardín de niños, diseñando actividades basadas en competencias del plan de estudios. En la primera jornada tuvo dificultades con el control del grupo debido a su tono de voz, pero en la segunda logró mejorar esto. Aunque hubo imprevistos que afectaron su planeación, la práctica le permitió poner en práctica sus conocimientos y reconocer aspectos que necesita fortalecer para ser una mejor maestra.
El documento describe las etapas del desarrollo de la alfabetización inicial. En la primera etapa, los estudiantes aprenden a diferenciar entre dibujos y escritura, reconociendo que la escritura usa formas arbitrarias en lugar de representaciones. En la segunda etapa, comprenden que se necesitan letras mínimas y variadas para escribir palabras. En la tercera etapa, establecen la relación entre los aspectos sonoros y gráficos del lenguaje.
Programa de estudios 2011 quinto grado primaria guía para el maestroGuadalupe Medina
Este documento presenta la guía para maestros del quinto grado de primaria sobre el área de Español. Explica los propósitos generales de la enseñanza del Español en la educación básica, como utilizar el lenguaje de manera eficiente, lograr desempeñarse en prácticas sociales del lenguaje, ser capaces de leer y comprender diversos tipos de texto, y reconocer la importancia del lenguaje.
Este documento presenta un proyecto de lecto-escritura para desarrollar las habilidades lectoras de los estudiantes de una institución educativa técnica. El proyecto propone actividades como la lectura diaria de 20 minutos de textos, escuchar cuentos, leer obras literarias y textos infantiles. Los objetivos son mejorar la velocidad, comprensión y producción de textos de los estudiantes.
Organización de las prácticas sociales del lenguaje por ámbitosSofia Castellanosc
El documento organiza las prácticas sociales del lenguaje en tres ámbitos: el estudio, la literatura y la participación social. El ámbito de estudio apoya a los alumnos en sus estudios para expresarse oralmente y por escrito de manera formal y académica. El ámbito de literatura acerca a los alumnos a la lectura y a producir textos creativos. El ámbito de participación social amplía los espacios para que los alumnos comprendan el mundo y actúen en él a través de la lectura y documentos administrat
Este documento describe tres ámbitos de las prácticas sociales del lenguaje: el ámbito de Estudio, el ámbito de Literatura y el ámbito de Participación social. Cada ámbito tiene un propósito diferente relacionado con apoyar a los estudiantes en sus estudios académicos, ampliar sus horizontes socioculturales a través de la lectura y análisis de textos literarios, y fomentar una actitud crítica y comprensión de la diversidad lingüística.
El documento trata sobre Olimpia Zitlali Hernández Ramírez y sus prácticas sociales del lenguaje. Olimpia estudia las formas en que el lenguaje se usa en diferentes contextos sociales y cómo esto afecta la comunicación entre grupos.
Las prácticas sociales del lenguaje son modos de interacción que incluyen la producción y interpretación de textos orales y escritos, así como actividades relacionadas. Cada práctica tiene una finalidad comunicativa y está ligada a una situación cultural particular. Las prácticas sociales del lenguaje se agrupan en tres ámbitos: estudio, literatura y participación social, dependiendo de sus objetivos en la vida social.
Prácticas sociales del lenguaje y su relación conaradeni
Las prácticas sociales del lenguaje se constituyen por los diferentes usos del lenguaje y han cambiado a lo largo del tiempo. Dentro de los planes educativos, las prácticas sociales del lenguaje se agrupan en tres ámbitos: estudio, literatura y participación social. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas que permitan aplicar estas prácticas en la vida cotidiana.
Este documento resume las prácticas sociales del lenguaje, el propósito de la enseñanza del español y los ámbitos de estudio. El objetivo principal de la enseñanza del español es desarrollar las competencias comunicativas y de lectura para que los estudiantes puedan expresarse, dialogar, formar juicios críticos y compartir conocimiento. La escuela busca aplicar estas prácticas del lenguaje en la vida cotidiana a través de la literatura, la participación social y la preparación de exposiciones.
Las prácticas sociales del lenguaje se agrupan en tres ámbitos: estudio, literatura y participación social. Estos ámbitos surgen de las finalidades de las prácticas en la vida social. El ámbito de estudio tiene como propósito apoyar a los estudiantes en la expresión formal y académica. El ámbito de literatura se enfoca en la lectura compartida y el disfrute de textos. El ámbito de participación social busca ampliar los espacios donde los estudiantes pueden incidir y desarrollar una visión cr
La comunicación escrita difiere de la oral en que no está limitada por el espacio y el tiempo, y la interacción entre el emisor y el receptor no es inmediata. Ofrece mayores posibilidades expresivas que la comunicación oral. Algunas técnicas de comunicación escrita incluyen el ensayo para defender un punto de vista subjetivo, el resumen que resume las ideas principales de un texto de forma breve y precisa, el periódico que informa objetivamente sobre los acontecimientos recientes, la carta que comunica entre un emisor y receptor, y
Este documento presenta un plan de estudios para diferentes grados de una escuela primaria en México. En el primer grado, los estudiantes aprenderán a reconocer características físicas y habilidades propias y de los demás. En el segundo grado, aprenderán sobre sus gustos. En el tercer grado, reconocerán características únicas y pedirán ayuda ante acoso. Los grados superiores se enfocarán en la mejora personal y el logro de metas a través del reconocimiento de fortalezas y debilidades.
Este documento proporciona información sobre la detección e intervención del maltrato infantil por parte de docentes. Explica los indicadores de negligencia, maltrato físico, psicológico y abandono que los maestros deben observar, así como los pasos a seguir como detectar, informar a las autoridades correspondientes, recopilar información y brindar acompañamiento al estudiante.
Exposición- Marco de convivencia escolarLupita Monroy
Este documento describe las conductas que atentan contra la convivencia escolar y los procedimientos disciplinarios. Se definen 27 conductas como faltas leves, graves o gravísimas. Las medidas disciplinarias incluyen diálogo, compromiso escrito, servicio comunitario o separación temporal. El proceso disciplinario sigue principios como presunción de inocencia y derecho de apelación. El objetivo es enseñar a los estudiantes a tomar decisiones responsables y convivir pacíficamente.
Un resumen de 3 oraciones de un documento sobre memes del libro "Martes con mi viejo profesor" de Mitch Albom para la asignatura de Producción de textos escritos impartida por la profesora Karem Denisse Álvarez Tornero a un grupo de 5° semestre de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte extensión Mazatlán. El documento contiene un breve diálogo entre dos personajes donde uno pregunta qué día es y el otro responde que es miércoles.
El documento presenta las reflexiones de un estudiante sobre diferentes trabajos realizados durante un curso sobre la producción de textos escritos. Estos trabajos incluyeron la elaboración de un cuadro sinóptico sobre estrategias de escritura, el diseño de instrumentos de evaluación para textos escritos, el análisis de producciones de texto de alumnos, y el diseño e implementación de estrategias didácticas para diferentes tipos de texto. A través de estos trabajos, el estudiante desarrolló competencias sobre el proceso de escritura y
Este documento presenta un cuadro comparativo de desafíos reales, posibles y necesarios en relación a la lectura y escritura en el aula. Algunos desafíos incluyen lograr que los estudiantes comprendan lo que leen en lugar de sólo descifrar palabras, generar el gusto por la escritura, y promover la escritura como reflexión en lugar de una tarea mecánica.
Lista de cotejo- evaluación de un textoLupita Monroy
Este documento presenta una lista de cotejo para evaluar un texto narrativo escrito por el equipo "Autoras del mañana" de 5° semestre del grupo C de la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán "Profr. Miguel Castillo Cruz". La lista incluye indicadores sobre la adecuación, coherencia, cohesión y corrección gramatical del texto para determinar si el lenguaje usado es estándar, la información se adecúa a la audiencia, la estructura considera inicio, nudo y desenlace, existe progresión y continuid
El documento presenta un mapa conceptual sobre el proceso de producción de textos escritos. El proceso consta de tres etapas principales: planificación, textualización y revisión. La planificación involucra analizar la situación, generar ideas y elaborar un proyecto. La textualización consiste en transcribir, linealizar y referenciar las ideas. Finalmente, la revisión implica corregir y evaluar el texto producido.
La profesora Celia Leticia Juárez Camacho realizó un rally y una búsqueda del tesoro con su clase de educación física para trabajar en capacidades motrices y de cooperación. Las actividades incluyeron juegos como boliche, carreras y encontrar pistas escondidas. Estas dinámicas lúdicas permitieron que los estudiantes desarrollaran habilidades físicas y sociales mientras se divertían y trabajaban en equipo.
Este documento describe al pintor mexicano Armando Nava, nacido en Mazatlán, Sinaloa en 1940. Nava es conocido por sus retratos y paisajes, con un estilo que explora la psicología de sus modelos y acentúa el trazo de sus paisajes. A lo largo de su carrera ha realizado más de 30 exposiciones individuales y participado en unas 50 colectivas. Además de crear, ha enseñado arte a jóvenes y fue director de Artes Plásticas de la Casa de la Cultura de
Este documento narra la historia de una familia de "jorobados" en Mazatlán que eran muy respetados por su sabiduría. Cuando una joven desapareció cerca del mar, la gente desesperada pidió ayuda a los jorobados. Miguel, uno de los hijos, tomó una antorcha para buscarla. Aunque encontró a la muchacha sana y salva, días después hallaron a Miguel muerto por una picadura, sosteniendo aún la antorcha. En su honor, el pueblo erigió una escultura en la pos
La entidad donde vivo- Tema que más me gustóLupita Monroy
Este documento presenta los pensamientos de una alumna sobre el tema que más le gustó de su libro de texto sobre el conocimiento de su entidad, Sinaloa. El tema que más le gustó fue "Patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana" porque a través de él pudo conocer los edificios, plazas, monumentos, esculturas, canciones y tradiciones que representan la cultura de Sinaloa y su historia. Ella considera que el patrimonio cultural representa la historia de la entidad
La novela La Tregua de Mario Benedetti narra la vida de Martín Santomé, un hombre viudo de 49 años que se encuentra próximo a jubilarse. Su vida rutinaria cambia cuando conoce a Laura Avellaneda, de quien se enamora. Sin embargo, la felicidad le dura poco debido a la muerte repentina de su amada. A través de la historia de Santomé, la novela invita al lector a reflexionar sobre el sentido de la vida y la importancia de aprovechar los pequeños momentos de felicidad.
Un hombre misterioso entra a la casa de Christian mientras duerme y secuestra a su perro Max. Al despertar en el sótano, Christian descubre que sus manos y pies están atados y ve al hombre observándolo. Aunque el hombre no quiere robar, sabe el nombre de Christian. Más tarde, Christian logra liberarse y sube para escapar, pero el hombre lo atrapa de nuevo. Al arrancarle la máscara, Christian se da cuenta de quién es realmente el hombre misterioso.
Este documento presenta un borrador de un cuento narrativo escrito por una alumna. Cuenta la historia de un hombre llamado Christian que escucha un ruido extraño durante la noche en su casa. Al investigar no encuentra nada fuera de lo común. Más tarde descubre a su perro Max inconsciente en el sótano. También encuentra a un hombre misterioso en el sótano que lo ata y amenaza. Christian logra escapar cortando las cuerdas, pero el hombre lo atrapa de nuevo. Al arrancarle la máscara, Christian recon
La asignatura Producción de textos escritos se impartió en la Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión Mazatlán "Profr. Miguel Castillo Cruz" durante el ciclo escolar 2016-2017. La alumna María Guadalupe Monroy Ponce del grupo "C" de 5° semestre entregó su primer borrador de un texto personal para revisión en diciembre de 2016.
Este documento narra la crónica de viaje de cuatro comerciantes que transportaban oro en mulas desde el Rosario hasta Tucson. En el camino se enfrentaron a diversos desafíos como ríos profundos que retrasaron su viaje, la explotación de trabajadores en minas de sal, y el intercambio de mulas por comida cuando se les agotaron los suministros. Observan diversos aspectos de la vida en la región como misiones jesuitas y minas donde indígenas eran maltratados. Finalmente llegan a
El documento presenta un cuadro comparativo de los principales grupos indígenas que habitaron el estado de Sinaloa. Describe brevemente la ubicación, actividades económicas, lengua, cultivos, religión, vivienda, organización social y herramientas de los cahitas, guasaves o tamazulas, achires, tahues, totorames, acaxee y xiximes.
Texto personal- Planificador y primer borradorLupita Monroy
Este documento presenta un borrador narrativo titulado "La noche misteriosa". Cuenta la historia de Christian, un joven de 18 años que vive solo con su perro Max. Una noche escucha un ruido extraño y al día siguiente descubre a Max herido en el sótano de su casa. También encuentra a un hombre misterioso que lo ata y lo deja inconsciente. Al despertar, intercambia golpes con el hombre hasta que le quita la máscara y reconoce su rostro.
Texto reflexivo a partir del análisis de textos producidos por los alumnos.Lupita Monroy
Este documento presenta un análisis reflexivo sobre la producción de textos escritos por alumnos de educación primaria. Se analizaron textos de alumnos de primero y segundo ciclo, encontrando que la mayoría presentan deficiencias en coherencia, cohesión, corrección gramatical y adecuación. Se contrasta esto con lo que proponen autores como Daniel Cassany sobre el proceso de escritura, y con lo que establece el programa de estudios. Finalmente, se proponen estrategias como trabajar más el proceso completo de escritura
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.