Repaso por las características generales de las sociedades europeas en el s. XVIII, haciendo especial foco en las carcaterísticas generales del Antiguo Régimen
Repaso por las características generales de las sociedades europeas en el s. XVIII, haciendo especial foco en las carcaterísticas generales del Antiguo Régimen
Antiguo Régimen es la presentación correspondiente al tema 1 de la Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de bachillerato de la editorial Santillana que se imparte en el colegio Escolapias de Gandia por la profesora Isabel Moratal
El Sexenio Democrático (1868-1874) fue un periodo de trepidantes cambios con los que se pretendía instaurar en España una verdadera democracia.
La deriva autoritaria de los gobiernos moderados y la crisis económica que atravesaba el país, puso de acuerdo a todas las fuerza opositoras (progresistas, demócratas y republicanos) para derrocar no sólo al gobierno moderado, sino también a la propia Reina (Pacto de Ostende). El modelo constitucional quedaba para discusiones posteriores.
El pronunciamiento del brigadier Topete en Cádiz y la actuación de las juntas revolucionarias obligó a Isabel II a exiliarse. Se instauró un gobierno provisional liderado por los progresistas de Prim y la Unión Liberal de Serrano que inició las reformas y convocó Cortes Constituyentes.
La nueva Constitución (1869), de carácter progresista, apostaba por una monarquía parlamentaria. El gobierno de Prim debía hacer frente a Carlistas y republicanos (frustrados en sus objetivos), afrontar los problemas en Cuba, reformas la economía con un política más liberal, y buscar un nuevo monarca.
Durante este periodo cambió el modelo de partido político. Ahora eran estructuras más complejas y con más afiliados. La cultura política y el seguimiento en la prensa aumento con el sufragio universal. En el mundo rural la influencia caciquil era notable.
Prim apostó por Amadeo I de Saboya como rey. El asesinato de su valedor (XII-1870) y el poco entusiasmo que su llegada generó en España (1871) pusieron al nuevo rey en una posición complicada. Finalmente abdicó en 1873.
La confusa situación política permitió la proclamación de la I República (1873-74), de la mano de la Constitución de 1873. Los republicanos, muy divididos entre federalistas y unionistas no lograron gobiernos estables, ni pudieron solventar problemas como la Guerra de Cuba (1868-78), la II Guerra Carlista (1872-76), el cantonalismo o la oposición de los monárquicos.
Con el gobierno de Castelar la república dio un giro conservador. Durante la una moción de censura contra su gobierno, el general Pavía dio un golpe de Estado para evitar gobiernos progresistas.
El gobierno de Serrano, de corte autoritario, fue el último coletazo de la I República. Cánovas del Castillo maniobraba para la restauración de la Monarquía, que llegó con el pronunciamiento en Sagunto de Martínez Campos (1874) y la proclamación de Alfonso XII como rey.
Esta presentación abarca las características del período histórico denominado "Antiguo Régimen": demografía (estancada), economía (agraria), sociedad (desigual y estamental) y gobierno (monarquías absolutas). Creado y utilizado en clase por Prof. Claudia Solís para 2do. año de Ciclo Básico.
Tema 1 de Historia Contemporánea de Primero de Bachillerato que explica las características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen, además de la Ilustración.
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
7. 2. Qué caracteriza a la sociedad y la economía del Antiguo Régimen? 3. ¿En qué consiste el absolutismo monárquico ? 4. ¿Qué cambios se producen en los siglos XVII y XVIII para dar lugar a una nueva sociedad? Lo que tenemos que aprender 1. ¿Qué es el Antiguo Régimen? ¿En qué época se desarrolló?
8. 1.- Una economía agrícola y señorial 1.1.- La propiedad de la tierra 1.2.- Los derechos señoriales 1.3.- Una producción insuficiente 1.4.- Una población estancada 1.5.- La industria tradicional y las manufacturas 1.6.- La insuficiencia de los transportes 1.7.- El comercio interior y el comercio colonial 2.- La sociedad estamental 2.1.- Los estamentos 2.2.- Los privilegiados 2.3.- Los no privilegiados Índice 3.- El absolutismo monárquico 3.1.- La monarquía de derecho divino 3.2.- Los inicios del parlamentarismo 4.- La crisis del Antiguo Régimen 4.1.- El espíritu de la Ilustración 4.2.- La crítica al Antiguo Régimen 4.3.- El despotismo ilustrado
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12. La agricultura de campos abiertos Familia campesina, por Louis Le-Nain
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14. El atraso de la agricultura La siega , de Van Dosten
24. Nuevas formas de producción En el siglo XVII se desarrolla el sistema de trabajo a domicilio ( domestic system ) Se escapaba del control de los gremios 1.5. La industria tradicional y las manufacturas 1.- Una economía agrícola y señorial Aumentaba la producción Se amolda a las necesidades del empresario Campesinos trabajando para la industria textil (siglo XVIII)
25. 1.5. La industria tradicional y las manufacturas 1.- Una economía agrícola y señorial Un empresario capitalista compra la materia prima y la distribuye entre familias campesinas Los campesinos fabrican la mercancía en los meses de descanso agrario El empresario capitalista recoge el producto El empresario se ocupa de distribuir o vender la mercancía Otra forma de producción eran las fábricas patrocinadas por el Estado (“ manufacturas reales ”) Productos de lujo Concentración de obreros
34. La nobleza en el Antiguo Régimen Zurbarán, Defensa de Cádiz frente a los ingleses (1634) La aristocracia copaba los altos cargos militares
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36. Mendigos, delicuentes... Aprendices, jornaleros, obreros, empleados, criados... Carecían de propiedades Reunión de mendigos Otros grupos urbanos Marginados El pueblo llano o tercer estado Carecían de privilegios jurídicos y económicos La burguesía 2.- La sociedad estamental son Los no privilegiados
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38. El empobrecimiento de las clases populares en Castilla Para comentar y entregar, siguiendo el esquema fotocopiado
44. 3.2. Los inicios del parlamentarismo En Inglaterra y en las Provincias Unidas no se impuso el absolutismo Inglaterra El Parlamento impuso sus derechos a los reyes En la revolución de 1649 , contra el rey Carlos I En 1688, con la destitución y exilio del rey Jacobo II Estuardo En 1689, Guillermo III firmó la Declaración de Derechos (Bill of Rights) Sometía los poderes del rey al Parlamento En las Provincias Unidas Tras la dominación española se proclamó una república Cada provincia tenía un Parlamento : todos se reunían en unos Estados Generales 3.- El absolutismo monárquico República o Protectorado de Cromwell Carlos II debe reconocer el derecho de habeas corpus es Monarquía parlamentaria
48. Las bases del pensamiento ilustrado 4.- Ilustración y crítica al Antiguo Régimen Immanuel Kant Las características esenciales del pensamiento ilustrado son siete El predominio de la razón, frente a la tradición, lo sobrenatural y la superstición La crítica como instrumento de censura a todo la que se oponía a la razón La defensa de la autonomía del poder civil La tolerancia religiosa Elevado interés por la economía y el progreso material La educación como instrumento para difundir la razón El interés por las ciencias experimentales Para el filósofo Immanuel Kant la ilustración era El medio de emancipación del ser humano Concepción de la vida cuyo centro era el ser humano, y donde la felicidad era un objetivo alcanzable a través del conocimiento y la razón DOC. 21
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50. 3.- El absolutismo y su práctica de gobierno La monarquía absoluta y sus límites Federico el Grande en el castillo de Saint-Souci rodeado de artistas y filósofos, entre ellos Voltaire En el siglo XVIII las monarquías absolutas aplicaron una política de reformas basadas en una corriente filosófica nueva, la ilustración El despotismo ilustrado Denominada Despotismo ilustrado Reformar la administración , el ejército, la economía, modernizar la industria y el comercio y favorecer el avance científico y la educación Pero sin alterar la base social y política del Antiguo Régimen
51. El análisis y comentario de un texto histórico 5.- Técnicas de historia Debes seguir estas cinco fases: Como fase de síntesis debemos hacer un pequeño resumen de la influencia del texto y su autor en la sociedad de su tiempo o en su evolución posterior. 1.º Identificar la naturaleza del texto • Por su forma pueden ser informativos, narrativos o jurídicos. Son textos informativos las crónicas, noticias, tratados, manifiestos o informes; son narrativos , los relatos, memorias, leyendas, autobiografías, etc., y son jurídicos las leyes, tratados, etc • Por su contenido pueden tratar de política, economía, aspectos culturales, sociales, etc. • Por su origen son fuentes primarias los documentos de época; y fuentes secundarias, los textos que analizan un acontecimiento con posterioridad a que este tuviera lugar. 2.º Estudiar el autor y su momento histórico • Autor. Si es una persona, se estudia su biografía; si es un grupo o anónimo, se analiza su ideología. • Destinatario. A quién se dirige: a una persona o a un sujeto colectivo (grupo social, una nación). • Momento histórico. Breve relato de la época en que se redactó el texto. 3.º Análisis interno En esta fase se trata de identificar cada una de las ideas, personajes, instituciones o tendencias que contiene el propio texto. Debemos indicar la idea principal y las ideas secundarias y hacer un pequeño resumen del contenido del texto. 4.º Análisis externo o explicación En esta fase, por lo general más extensa, se han de explicar los antecedentes y consecuencias que están en torno al texto analizado. Es decir, necesitamos ahora conocer el contexto en el que se realizó el documento. 5.º Síntesis DOC. 34