ATENTOS

1. LUNES 29 MARTES 30 MIERCOLES 1 JUEVES 2 VIERNES 3
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA MATEMÁTICA
¿Nos sentimos
acogidos y respetados
en los espacios que
frecuentamos?
¿Cómo pueden
promover la inclusión
los espacios bien
distribuidos? - Parte 1
¿Cómo pueden
promover la inclusión
los espacios bien
distribuidos? - Parte 2
Diseñamos estructuras
con formas
tridimensionales
pensando en personas
con discapacidad
- Parte 1
Diseñamos estructuras
con formas
tridimensionales
pensando en personas
con discapacidad
- Parte 2
Evidencia:
Encuesta a sus
familiares
Evidencia:
Desarrollo del cuaderno
de autoaprendizaje de
Matemática pág. 81-86
Evidencia:
Desarrollo del cuaderno
de autoaprendizaje de
Matemática pág. 87-92
Evidencia:
Desarrollo del cuaderno
de autoaprendizaje de
Matemática pág. 254 -
256
Evidencia:
Desarrollo del cuaderno
de autoaprendizaje de
Matemática pág. 257-
259
Indicador de Logro:
• Identifica
sentimientos de
respeto en espacios
frecuentados mediante
una encuesta.
• Comunica con claridad
las conclusiones de su
encuesta.
Indicador de Logro:
• Identifica los
espacios físicos de
recreo y hogar que no
facilitan la inclusión.
• identifica
construcciones
simétricas.
Indicador de Logro:
• Reconoce algunos
cuerpos geométricos.
• Asocia objetos reales
con formas
tridimensionales.
Indicador de Logro:
• Identifica las
características de los
cuerpos geométricos
con objetos reales.
• Construye cuerpos
geométricos a partir
de planos.
Indicador de Logro:
• Representa algunas
estructuras usando
cuerpos geométricos.
IV CICLO
SEMANA 33