Año lectivo 2010-2011

1. HORIZONTE DE FORMACION GRADO PRIMERO2010-2011 AL CRECER ME RELACIONO CON OTROS Y APRENDO DE ELLOS La construcción de la norma hace relación a un proceso, que como tal es necesario acompañar y fortalecer en la medida en que se crece. Al llegar al Grado primero los niños poseen ya unas ganancias en términos de independencia, lo cual sugiere adquirir mayores herramientas para enfrentar a partir de si mismos retos planteados por el entorno o por el deseo de aprender. Se continúa por tanto orientando el fortalecimiento de la autonomía, con la exigencia permanente de la norma en las propuestas de trabajo en la clase, también haciendo acuerdos que permitan conservar el cumplimiento firme de la misma. Para que se torne significativa para el niño. De esta manera el organizarse con límites permite cumplir con las exigencias de los pedidos académicos, y avanzar a nivel cognitivo. El trabajo con otros fortalece la autonomía en donde cada niño asume un rol y cumple con una responsabilidad asignada de acuerdo con la tarea propuesta, esta es una estrategia que organiza, permite socializar ideas y en la que cada uno da su aporte, por tanto es valorado dentro y frente al grupo.Todo cuanto constituye un espacio para aprender esta rodeado de acciones y hechos significativos, de esta forma los niños se sienten participes del proceso de aprendizaje e involucrados, ya que el aprender tiene un lugar muy importante en su vida. El apoyo constante de los actores (padres, madres, niños, maestros, cuidadores, institución) que forman parte de este proceso es vital, siendo eje fundamental los acuerdos en el manejo de las estrategias planteadas para abordar un tema o problemática a tratar, así se fortalecen a tiempo necesidades en el desarrollo emocional, el cual posee una alta incidencia en el proceso de aprendizaje de los niños.

2. CRECIENDO EN AUTONOMIA FAVOREZCO MI AMBIENTE ESCOLAR Y FAMILIARHORIZONTE DE FORMACION SEGUNDO GRADO2010-2011 En el Colegio La Arboleda buscamos contribuir a la formación de los niños como seres independientes y autónomos rodeados de un mundo social que les presenta infinidad de situaciones para solucionar y convivir. Al llegar al Grado Segundo los niños han desarrollado hábitos fundamentales para regularse dentro de la rutina diaria, cotidiana y académica. Por tanto El plan de trabajo frente a la organización hará peticiones más precisas y exigentes para la adquisición del conocimiento y el despliegue de habilidades y destrezas. Unos de los gustos mas notorios en ellos es el disfrute de leer diferentes tipos de textos, lo cual se continuará incentivando y aprovechando para llevarlos a reflexiones y acciones mas puntuales en el avance en la autonomía de la regulación escrita. Están preparados para asumir un lugar de mayor escucha con el otro contribuyendo así en los acuerdos que regulan la vida en común en la clase y velando por su cumplimiento. Se desarrollaran estrategias que les permitan analizar críticamente los acuerdos establecidos dando aportes en su transformación; la negociación será una herramienta para llegar a la resolución de conflictos de su vida cotidiana teniendo en cuenta las necesidades, los intereses, aspiraciones propias y las de otros para construir una convivencia justa. De esta manera se busca promover en ellos el reconocimiento y la aceptación de potencialidades y limitaciones en el juego, en sus actividades académicas y en sus relaciones interpersonales, llevándolos a formular propósitos precisos que enriquezcan el uso del lenguaje en la mediación de sus desacuerdos. Para hacer realidad estos objetivos es inminente la conexión total de los actores participes en el fortalecimiento de estos recursos (padres, madres, niño, maestros, institución), haciendo acuerdos permanentes en las diversas estrategias con el fin de presentar al niño una figura coherente, consecuente y clara en los diversos ámbitos de su vida, teniendo así un sentido en el que hacer, como hacerlo y para que hacerlo.

3. SIENDO RESPONSABLES DE NUESTRAS ACCIONES, CRECEMOS COMO PERSONAS EN EL AMBIENTE QUE HABITAMOSHORIZONTE DE FORMACION TERCERO2010-2011 El horizonte de formación busca promover espacios de solución de conflictos con una guía precisa de manera que, partiendo de devoluciones dentro de la convivencia social, el estudiante pueda ver y comprender cómo sus propias acciones lo afectan a él y a los demás. Mediante la utilización apropiada de estos espacios grupales se pretende continuar fortaleciendo la convivencia y la autonomía en el colegio. Ante la importancia del apoyo en casa se propone un acompañamiento para hacer las tareas por medio del cual el estudiante entienda como desarrollar las actividades y las realice, de manera que pueda construir en el niño y con el niño las bases necesarias para enfrentar tareas y proyectos nuevos con mayor seguridad.

4. CON MIS AMIGOS Y AMIGAS APRENDO COSAS NUEVAS EN ARMONIA CON MI ENTORNOHORIZONTE DE FORMACION GRADO CUARTO2010-2011 En el entramado de la construcción social, inherente a ser humano, nos encontramos en el Grado Cuarto a un niño que empieza a descubrir las novedades que lo acompañan en su cuerpo, su sentir, su pensar; el descubrir que el mundo social no solo esta allí si no que le afecta puede movilizarlo o paralizarlo, por esta razón se detienen bien sea a reflexionar o a pedir que les hagan reflexionar, sobre las inquietudes con lo que se debe hacer y lo que se quiere hacer, las cuales abierta o encubiertamente confrontan su diario vivir. Su crecimiento reflexivo orienta las preguntas, unas mas reflexivas, cuestionadoras y otras mas confrontadoras para con el mismo y con el adulto. Se trata entonces de guiar esta diversidad de pensamientos con el fin de apropiarse de si mismo, aunque continúen siendo seres sociales construidos en y para el mundo que redundan en el bienestar común. Los niños del grado cuarto actual están unos mas preparados que otros para la exigencia en autonomía en el pensamiento y en la acción, por ende se harán peticiones puntuales que busca generar movimientos para que se construyan con mayor independencia, toleren y acepten los retos en los que pueden llegar a “ganar” o “perder”, siempre con la convicción que de una u otra manera existirán aportes en la construcción humana. Fomentar el respeto por si mismo y por los otros continuará siendo tarea importante dado que al aceptar y reconocer sus diferencias construyen sociedad, basada en contribuir a la construcción de acuerdos para asumir las consecuencias de sus actos

5. LOS OTROS CUENTAN EN MI OPCION DE ELEGIR FRENTE A LA VIDAHORIZONTE DE FORMACION GRADOQUINTO2010-2011 Esta es una edad de definiciones en la personalidad y en la clarificación de roles y valores frente a quienes constituyen la autoridad o quienes la representan. Por ello es importante resaltar la consolidación de ser humano – la construcción de sujeto social- como resultado de sus confrontaciones frente a los valores, los principios, las representaciones y los imaginarios colectivos legados por quienes nos antecedieron. Reconociendo que están en la búsqueda de su propia identidad, forjando caminos, reconociéndose diferentes a los demás y desafiando continuamente esos principios encarnados en la norma.