PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE ANTE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS POR MEDIACIÓN VIRTUAL.

1. ¿Cuál es el rol de tutor en el
desarrollo de la vida académica
del estudiante en la educación
superior llevada a cabo por
mediación virtual?
Seminario de investigación
Escuela ECEDU- UNAD.
Planteamiento de Idea de
proyecto.

2. Educación por mediación virtual.

3. EL DESESPERO

4. Contexto
 Desde una actividad académica del
curso Seminario de investigación
especializaciones UNAD 2020, nace la
necesidad de identificar un problema
desde la investigación educativa y
pedagógica , en vista del conocimiento
de diferentes casos donde estudiantes
han desertado de su proceso
académico por mediación virtual
manifestando el poco
acompañamiento de su tutor, y
dificultades donde se evidencia que
con una intervención oportuna del
docente se pudieron haber mitigado
las diferentes situaciones procedemos
a investigar sobre el rol del tutor en el
desarrollo de la vida académica del
estudiante en la educación superior
llevada a cabo por mediación virtual.

5. Justificación
 La educación a distancia les ha permitido a
muchos poder continuar con su proceso de
aprendizaje académico sin dejar de lado sus
responsabilidades laborales, familiares o
sociales. Permite acceder a la educación sin
desplazarse y solo con herramientas básicas
en nuestra actualidad como un computador y
el acceso a internet, el estudiante es
reconocido como un actor principal en sus
procesos de aprendizaje y es él el que asume
un reto académico, pero en esa dinámica de
aprendizaje existen varios actores que
indirecta o directamente hacen parte de este
como por ejemplo lo es el docente o tutor el
cual tiene como rol principal acompañar el
proceso académico.
 Dado que se reconoce la labor del estudiante
en su quehacer académico, nos preguntamos
que tanto influye el que hacer del tutor o
docente en la vida académica del aprendiz.
¿Como influye en el desempeño académico de
un estudiante las herramientas y
competencias tecno pedagógicas de un
docente, su participación en la dinámica de
aprendizaje, los espacios que permite para el
intercambio de conocimiento? y varias otras
cosas que podríamos denominar como su
actuar/rol en el espacio virtual de
aprendizaje.

6. Dentro de la idea proyecto vinculamos la
investigación.
La investigación científica es un proceso compuesto por una serie de etapas secuenciadas,
enlazadas unas con otras, las que no pueden ser omitidas o alteradas en su orden; de no ser así,
la resultante de la investigación no sería válida ni comparable.
 La propuesta se redacta en tiempo futuro, ya que describe lo que el investigador hará, no
contiene resultados, discusión ni conclusiones. Contiene declaraciones para documentar que
el estudio está bien justificado, además de evidencias que demuestren que está sólidamente
fundamentado y correctamente diseñado.
De la justificación del estudio y su viabilidad
 Una investigación puede ser conveniente porque ayuda a resolver un problema social o
construir una nueva teoría. Para ello debemos preguntarnos: ¿Qué tan conveniente es la
investigación? ¿Para qué sirve? ¿Cuál es su trascendencia? ¿Quiénes se beneficiarán? ¿Ayudará
a resolver algún problema práctico? ¿Se aportará al conocimiento? ¿Tendrá algún aporte a la
tecnología?
 Si las respuestas en estas preguntas son claras, bien fundamentadas y están dentro del
contenido propuesto, significa que este estudio se justifica y puede ser llevado a la
práctica".

7. Análisis comprensivo del rol del docente ante los estudiantes durante el
desarrollo de las clases por inmediaciones virtuales desde 2 posturas, este
reporte surge de una encuesta virtual.
Estudiantes con acompañamiento
del tutor.
 Interlocución permanente.
 Retroalimentación temática virtual entre
actores.
 Investigación-comparación.
 Integralidad y consultorías.
 Observaciones:
Integralidad y competitividad.
Desarrollo humano entre los actores,
Compromiso social e institucional y Sentido de
pertenencia, capacidad instalada en los roles
asumidos, visión de futuro, formación educativa
integral
Estudiantes sin acompañamiento
del tutor.
 Poca interacción comunicativa.
 Temor al preguntar y despejar dudas del
estudiante hacia el tutor.
 múltiples solicitudes temáticas al mismo
tiempo.
 Falta de humanización en el entorno
educativo
 Observaciones: los estudiantes solicitan
afecto, orientación, valoración, apoyo,
inclusión social, compañerismo,
reconocimientos e imparcialidad

8. Lineas de investigación a la cual
corresponde la propuesta educativa.

9. Finalmente lo que pretendemos consolidar :
EXPECTATIVAS: Deseamos romper paradigmas mostrando nuestro compromiso
como estudiantes que visionan un futuro claro y promisorio que integre en su en su
amplio desarrollo humano seres capaces de proyectar y erradicar situaciones complejas
que se presenten en la cotidianidad durante el desarrollo de las actividades de
formación académica por mediación virtual dentro y fuera de la universidad.
IMPACTO GENERADOS: compromiso permanente donde se humanice cada
procedimiento dado entre docentes y estudiantes.
RESULTADOS ESPERADOS. Completo desarrollo humano con acompañamiento
oportuno entre los actores donde se tenga en cuenta sus aportes, sus proyecciones, sus
puntos de vistas, su sentir y aún más sus deficiencias para que juntos las superen clara
que se debe tener en cuenta que esto es un compromiso grande donde cada uno sin
desfallecer admita sus falencias y programe la superación de la misma.

10. Referencias bibliograficas
 https://repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_30475/index.html#page/7
 https://www.google.com/search?q=problematicas+educativas+en+colombia&oq=problematicas+educ
ativas&aqs=chrome.1.69i57j0l7.19720j1j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
 https://www.google.com/search?q=imagenes+de+estudiantes+universitarios&sxsrf=ALeKk00sZ7aMiW
cvMoKF1ciWkaXC7jlNrg:1589849072197&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=ZXO6RL7lfcEdEM%253A%252
CPgCg1M6ub5o-4M%252C_&vet=1&usg=AI4_-kSm6TKvdlz8anw3mpJ2ZtLfSkYT-
Q&sa=X&ved=2ahUKEwj56Map2b7pAhWBmOAKHaBqCwwQ9QEwBXoECAEQJg#imgrc=GkrZUQIoaCSoFM
fotografías para dispositiva.
 https://repository.unad.edu.co/reproductor-ova/10596_30475/index.html#page/7.
 info@ucn.edu.co
 www.ucn.edu.co
 HENRIQUEZ FIERRO, ELENA y ZEPEDA GONZALEZ, MARIA INÉS. PREPARACIÓN DE UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN. Cienc. enferm. [online]. 2003, vol.9, n.2 [citado 2020-05-17], pp.23-28. Disponible
en: <https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
95532003000200003&lng=es&nrm=iso>. ISSN 0717-9553. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-
95532003000200003.
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