El documento describe los conceptos fundamentales del aprendizaje colaborativo mediante redes. Explica que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de enseñanza donde profesores y alumnos interactúan a distancia. El aprendizaje colaborativo implica trabajo en grupo apoyado por la interacción a través de medios informáticos para generar productos intelectuales. Se describen los roles del profesor, alumno y medios informáticos en este modelo, así como sus ventajas e inconvenientes.

1. ESCUELA NORMAL No. 3 DE TOLUCA
NOMBRE DEL ALUMNO: FABIOLA FLORES LUGO
CURSO: LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES
1°1
EDUCAR EN RED BASES
CONCEPTUALES DEL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
EL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTEREDES

2. 1
EL TRABAJO COLABORATIVO
MEDIANTE REDES
PEDRO ROMÁN GRAVÁN
(RESUMEN)
as nuevas tecnologías han tenido un gran impacto en la sociedad a finales del
siglo xx, en el ámbito educativo está viendo como estos adelantos le están
proporcionando nuevas herramientas de trabajo y
aprendizaje que le permiten que los estudiantes
incrementen sus conocimientos, internet parece jugar
un papel predominante en todos los ámbitos de
funcionamiento humano. Z
La educación a distancia ha estado muy presente en
nuestro país pero los cambios sociales, como
tecnológicos de los últimos años configuran horizontes
muy diferentes para este sistema de enseñanza. Las nuevas formas de comunicación
permiten que los alumnos no necesiten acudir físicamente al centro de formación
día a día. Cada vez más ciudadanos demandan mayor cantidad de conocimientos y
de formación. Las nuevas tecnologías nos pueden proporcionar diferentes
modalidades de enseñanza donde el profesor y el alumno interaccionan en el mismo
espacio y tiempo a distancia.
Este tipo de formación está basada en modelos de enseñanza cada vez más flexibles
y presenta características como: interacción, cooperación, multimedia, accesibilidad.
Por lo tanto nos encontramos con sistemas que implican el surgimiento de nuevos
L

3. 2
entornos de aprendizaje. Estos aprendizajes son basados en modelos participativos,
apoyados en la colaboración y en el trabajo en grupo.
BASES CONCEPTUALES DEL APRENDIZAE COLABORATIVO
En este modelo se trabaja uno de los factores que más influye en la actividad
académica. El modelo colaborativo se marca como una de sus finalidades el
desarrollo de objetos sociales y el intentar relacionar la vida intelectual y social del
alumno con la vida y el trabajo futuro.
Slavin, realiza un estudio en el que explica los métodos de aprendizaje colaborativo
e identifica diferentes perspectivas: motivacional, de cohesión social, cognitivas,
práctica y de elaboración en el aula.
El aprendizaje colaborativo podría promover el trabajo conjunto ente distintos
centros docentes. Este tipo de aprendizajes apunta a entender la colaboración como
un proceso de contextualización de una situación donde se dan interacciones a
través de los medios informáticos para generar productos intelectuales, proyectos,
elaboraciones y refutaciones.
Los ambientes para desarrollar el aprendizaje colaborativo busca optimizar las
habilidades individuales y grupales a partir de la interacción ente profesores y
alumnos.
CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS DEL APRENIDIZAJE COLABORATIVO
El trabajo colaborativo debe procurar elaborar y establecer una cultura de
colaboración entre el equipo de docentes y los alumnos, es importante que se deba
diseñar tanto el proyecto como el desarrollo posterior con el mayor nivel de
participación posible asumiendo cada participante el rol que se establezca en cada

4. 3
momento del mismo y reconocer el valor de las aportaciones de los demás colegas
con parte del respeto al trabajo personal de cada uno.
Aplicar una metodología coherente con esta cultura colaborativa, que deberá ser
dinámica en la medida de lo posible, es algo que precisa enseñanza y adiestramiento,
como si de otro modelo o estilo de enseñanza-aprendizaje se tratara. El trabajo
colaborativo no es que el docente solicite a los estudiantes más capaces o más
veloces que se hagan cargo de aquellos alumnos más lentos y así poder aludir sus
responsabilidades.
MODELOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
Nuestro modelo de aprendizaje colaborativo mediante redes estaría encuadrado con
el modelo participativo, donde prima la comunicación entre usuarios sobre la
transmisión de contenidos a los alumnos. Este tipo de modelo tiene que planificar el
diseño de gran cantidad de actividades, ya que son estas el motor del verdadero
aprendizaje y decir que en muchos casos se fomentará la participación del sujeto en
el proceso de comunicación que responder a un activismo en la enseñanza.
RESPUESTA A LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE IMPLANTACION DEL
APRENDIZAJE COLABORATIVO
La actividad de aprendizaje colaborativo no es algo fácil, ya que exige bastante
organización y exposición de ideas previas claramente definidas.
VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL TRABAJO COLABORATIVO MEDIANTE
REDES
Entre los beneficios que adquieren aquellos que trabajan con este modelo de
enseñanza-aprendizaje encontramos que aumenta la retención de información, al

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trabajarse la información con la filosofía de ¨todos por igual¨, se desarrolla el
pensamiento a un mayor nivel y se aumenta la motivación por aprender.
Este modelo favorece que los alumnos compartan sus trabajos con otro de la misma
escuela y con otros virtuales, escuelas distantes, docentes y alumnos de otras partes
del mundo. Por otro lado entre los inconvenientes destacamos la pérdida del
contacto humano, las personas necesitan, como seres sociables que son, estar en
contacto unas con otras, compartir inquietudes y nuestros quehaceres, nuestros
problemas pero vista desde la perspectiva del contacto personal. El contacto a través
de los medios todavía no sabido suplir al contacto directo.
ELEMENTOS Y ROLES EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.
El profesor, el alumno y el medio informático son los 3 componentes esenciales de
la interacción del ACAC a nivel pedagógico:
 El profesor:
El rol del profesor para la construcción de un ambiente de ACAC resulta esencial en
el momento de pensar la construcción en el aula de nuevas formas metodológicas
de trabajo, por ser este el depositario de la toma de decisión para impulsar o no una
innovación, debe conocer las características de cada uno de sus alumnos (fortalezas,
debilidades, motivaciones, intereses, etc.), para saber el ritmo de aprendizaje de sus
alumnos, da las orientaciones y recursos, así como facilitar las habilidades sociales
que permitían a los alumnos interactuar exitosamente en un proceso de enseñanza-
aprendizaje de carácter colaborativo.
 El alumno
Este componente sienta su base de acción en la capacidad y habilidad para
organizarse de forma que todos los participantes puedan participar activamente y

6. 5
en forma relativamente equitativa, debe trabajar en equipo para cumplir un objetivo
en común, haciendo uso apropiado de las destrezas colaborativas.
 El medio informático
El ordenador de experiencias de trabajo colaborativo puede tener diferentes formas:
La colaboración basada en el ordenador: varios alumnos trabajan juntos en un solo
ordenador desarrollando ideas para diseño o explorando una simulación.
La colaboración sobre una red de trabajo: varios alumnos trabajando en un mundo
similar, cada uno desde diferentes ordenadores y geográficamente dispersos.