Cuidados de enfermería Enfermedades Respiratorias MANUEL SANDOVAL
Es una de las enfermedades más comunes de los pulmones que causa dificultad para respirar. Hay dos formas principales de EPOC:
Bronquitis crónica, definida por una tos prolongada con moco
Enfisema, definida por la destrucción de los pulmones con el tiempo
La mayoría de las personas con EPOC tienen una combinación de ambas afecciones.
No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
Colocar al paciente con respaldo a 45 o 90°
Colocar oxigeno por cánula o mascarilla de ventury
Llamar a terapia respiratoria
Asistencia en ventilación si es necesario.
Canalizar vena
Cumplir esteroides y otros medicamentos
Pedir se le tomen gases arteriales
Asistencia a toma de RX
Vigilar la permeabilidad de las vías aéreas
Asistir en la inspirómetro
Monitorización de signos vitales.
No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
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Asistencia en ventilación si es necesario.
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Cumplir esteroides y otros medicamentos
Pedir se le tomen gases arteriales
Asistencia a toma de RX
Vigilar la permeabilidad de las vías aéreas
Asistir en la inspirómetro
Monitorización de signos vitales.
No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
Colocar al paciente con respaldo a 45 o 90°
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Llamar a terapia respiratoria
Asistencia en ventilación si es necesario.
Canalizar vena
Cumplir esteroides y otros medicamentos
Pedir se le tomen gases arteriales
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Vigilar la permeabilidad de las vías aéreas
Asistir en la inspirómetro
Monitorización de signos vitales.
Cuidados de enfermería Enfermedades Respiratorias MANUEL SANDOVAL
Es una de las enfermedades más comunes de los pulmones que causa dificultad para respirar. Hay dos formas principales de EPOC:
Bronquitis crónica, definida por una tos prolongada con moco
Enfisema, definida por la destrucción de los pulmones con el tiempo
La mayoría de las personas con EPOC tienen una combinación de ambas afecciones.
No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
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No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
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No hay ninguna cura para la EPOC. Sin embargo, hay muchas cosas que se pueden hacer para aliviar los síntomas e impedir que la enfermedad empeore.
PACIENTE EN CRISIS
Colocar al paciente con respaldo a 45 o 90°
Colocar oxigeno por cánula o mascarilla de ventury
Llamar a terapia respiratoria
Asistencia en ventilación si es necesario.
Canalizar vena
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Pedir se le tomen gases arteriales
Asistencia a toma de RX
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Asistir en la inspirómetro
Monitorización de signos vitales.
TECNICA DE ASPIRACION DE SECRECIONES TRAQUEALES
Se presenta la técnica de Enfermeria en la aspiración convencional y la técnica de aspiración con circuito cerrado de secreciones bronquiales.
Visite www.uciperu.com encontrara el video de aspiración de secreciones con circuito cerrado.
Procedimiento mediante el cual se proporciona un medicamento a un paciente. Esta actividad es realizada por personal de salud entrenado y debe garantizar seguridad para el paciente.
ES UNA TAREA QUE IMPLICA UNA GRAN RESPONSABILIDAD Y QUE REQUIERE DE SÓLIDOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES MEDICAMENTOS CONSIDERANDO QUE ERRORES U OMISIONES PUEDEN PONER EN PELIGRO LA VIDA DE UN PACIENTES.
descripción del CRUP respiratorio en Colombia, diagnostico diferencial, diagnostico medico, medios diagnósticos, clasificación según escalas de WESLTLEY Y TAUSSIG y tratamiento según la gravedad. cuidados de enfermería. videos guia para identificar algunos signos y sintomas caracteristicos como el estridor.
Neumonia proceso de atencion de enfermeriaDanny Angmar
Proceso infeccioso e inflamatorio agudo que afecta el parénquima pulmonar, siendo la alveolitis la lesión predominante.
En el lactante suele ser multifocal. En los preescolares y escolares proceso anatomopatológico se circunscribe a un lóbulo o segmento pulmonar, constituyendo un solo bloque de condensación.
* Reconocer los factores perinatales que afectan el período de adaptación.
* Conocer los cambios que presenta el RN para adaptarse a la vida extrauterina.
*Brindar cuidados óptimos de enfermeria.
TECNICA DE ASPIRACION DE SECRECIONES TRAQUEALES
Se presenta la técnica de Enfermeria en la aspiración convencional y la técnica de aspiración con circuito cerrado de secreciones bronquiales.
Visite www.uciperu.com encontrara el video de aspiración de secreciones con circuito cerrado.
Procedimiento mediante el cual se proporciona un medicamento a un paciente. Esta actividad es realizada por personal de salud entrenado y debe garantizar seguridad para el paciente.
ES UNA TAREA QUE IMPLICA UNA GRAN RESPONSABILIDAD Y QUE REQUIERE DE SÓLIDOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES MEDICAMENTOS CONSIDERANDO QUE ERRORES U OMISIONES PUEDEN PONER EN PELIGRO LA VIDA DE UN PACIENTES.
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Neumonia proceso de atencion de enfermeriaDanny Angmar
Proceso infeccioso e inflamatorio agudo que afecta el parénquima pulmonar, siendo la alveolitis la lesión predominante.
En el lactante suele ser multifocal. En los preescolares y escolares proceso anatomopatológico se circunscribe a un lóbulo o segmento pulmonar, constituyendo un solo bloque de condensación.
* Reconocer los factores perinatales que afectan el período de adaptación.
* Conocer los cambios que presenta el RN para adaptarse a la vida extrauterina.
*Brindar cuidados óptimos de enfermeria.
Presentació de Elena Cossin i Maria Rodriguez, infermeres de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...MaxSifuentes3
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
SÍNDROME DE MOTONEURONA SUPERIOR E INFERIOR - SEMIOLOGÍA MÉDICAMATILDE FARÍAS RUESTA
El síndrome de motoneurona superior e inferior, también conocido como esclerosis lateral amiotrófica (ELA) o enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurodegenerativa progresiva que afecta a las células nerviosas en el cerebro y la médula espinal. Estas células nerviosas controlan los músculos voluntarios, lo que lleva a la pérdida de control muscular y, eventualmente, a la parálisis.
Pòster presentat pel doctor José Ferrer, metge de l'equip d'Innovació de BSA, al XX Congrés de la Sociedad Española del Dolor, celebrat a León del 29 al 31 de maig de 2024.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Presentació de Álvaro Baena i Cristina Real, infermers d'urgències de Badalona Serveis Assistencials, a la Jornada de celebració del Dia Internacional de les Infermeres, celebrada a Badalona el 14 de maig de 2024.
2. Grupos etarios:
Recién nacido
(0-28 días)
Lactante menor
( 29 días a 1 año)
Preescolar
(2-5 años)
Escolar
(6-12 años)
Lactante mayor
(1-2 años)
Adolescentes
(12-18 años)
3. Principales causas de morbilidad de
niños menores de un año:
Infecciones respiratorias
agudas
Infecciones intestinales
por otros organismos
Conjuntivitis
4. Infecciones respiratorias agudas
Constituyen la causa más frecuente de consulta en
la edad pediátrica, presentes a lo largo de todo el
año y aumentando de manera muy importante
durante los meses de invierno.
IRA alta toda aquella patología que
afecta al aparato respiratorio de laringe
a proximal (incluyendo región
subglótica).
IRA altas se pueden mencionar la otitis
media aguda, sinusitis, resfrío común,
faringoamigdalitis, faringitis, adenoiditis,
laringitis obstructiva y epiglotitis.
5. Infecciones respiratorias agudas
IRA bajas concentran habitualmente la atención por su mayor
complejidad, costo del tratamiento y complicaciones, son las IRA
altas las que se presentan con mayor frecuencia en la consulta
ambulatoria.
las IRA de origen viral tienden a tener una
estacionalidad, presentándose principalmente en
las épocas frías en forma de brotes epidémicos
de duración e intensidad variable.
Pueden producir infección inaparente o sintomática, de distinta
extensión y gravedad dependiendo de factores del paciente
como edad, sexo, contacto previo con el mismo agente
infeccioso, alergias y estado nutricional.
6. Infecciones respiratorias agudas
• Las IRA son más frecuentes en niños pequeños, especialmente
en lactantes y preescolares que comienzan a concurrir a sala
cuna o jardín infantil, pudiendo elevarse el número hasta 8
episodios por niño por año calendario entre el año y los 5 años
de edad.
Los grupos más importantes corresponden a rinovirus,
coronavirus, adenovirus, influenza, parainfluenza, virus sincicial
respiratorio (VRS) y algunos enterovirus (ECHO y coxsackie).
La etiología bacteriana, de mucho menor frecuencia, está
relacionada a algunos cuadros específicos de IRA alta,
como otitis media aguda, sinusitis, adenoiditis y
faringoamigdalitis.
7. Infecciones respiratorias agudas
El período de incubación de las IRA es corto, de 1 a 3
días. Esto se debe principalmente a que el órgano
blanco de la infección es la misma mucosa respiratoria
que sirvió como puerta de entrada.
El contagio se realiza por vía aérea, a través de gotas de
Pflugger o por vía directa a través de objetos contaminados con
secreciones. La infección se propaga por vecindad en la vía
respiratoria hacia las regiones colindantes, sin necesidad de
pasar a través de la sangre.
En los lactantes el cuadro comienza habitualmente con fiebre, irritabilidad,
decaimiento, estornudos y ruidos nasales. Pronto aparece rinorrea, inicialmente
serosa, que se va transformando en mucosa al pasar los días hasta adquirir
aspecto mucopurulento y desaparecer dentro de la primera semana.
Los síntomas comienzan a disminuir hacia el cuarto día, pudiendo aparecer
otros signos respiratorios por extensión o por contiguidad, como disfonía o tos
productiva.
8. Los lactantes mayores y preescolares habitualmente presentan menos
fiebre y menor compromiso del estado general. A mayor edad, el
cuadro comienza con sensación de sequedad e irritación nasal,
seguido de estornudos y coriza serosa.
Otros síntomas como mialgias, cefalea, fiebre baja y
tos pueden estar presentes. Esta fase aguda también
dura, por lo general, 2 a 4 días.
9. Infecciones intestinales por otros organismos
Es una inflamación del estómago e intestinos
causada por bacterias.
En ocasiones se presenta en forma de brotes e
incluso de epidemias, especialmente cuando el
contagio se produce a través de agua contaminada
Esta infección se transmite fundamentalmente a
través de alimentos y agua contaminados, pero
también puede transmitirse de modo directo de
persona a persona, sobre todo por vía fecal u
oral, y de animal a persona.
La IIA puede estar producida por numerosos microorganismos, entre
los que figuran virus, bacterias y protozoos (tabla I). La importancia de
cada grupo de patógenos varía sustancialmente con las circunstancias
epidemiológicas concretas, pero globalmente son los virus los
principales responsables
10. Infecciones intestinales por otros
organismos
Entre ellos destacan, por este orden, los norovirus
(virus Norwalk) y los rotavirus.
– Diarrea profusa acompañada de signos de deshidratación.
– Presencia de sangre, moco y pus en las heces.
– Temperatura corporal superior a 38,5 ºC.
– Persistencia del cuadro más allá de los 2 días.
Entre las medidas para prevenir las IIA destaca el cumplimiento de
las normas higiénicas básicas, como lavado de manos antes de
las comidas y después de manipular productos posiblemente
contaminados, ingesta de agua potable o hervida, ingesta de
comidas correctamente cocinadas. J
12. Conjuntivitis
Se presenta en cualquier edad durante la infancia, con ojo rojo, leve
edema de párpado y secreción que puede ser purulenta (amarillo
verdosa) en las bacterianas o líquida en las virales.
Es la hinchazón (inflamación) o infección de la conjuntiva, la
membrana que recubre los párpados y cubre la esclerótica
del ojo.
La conjuntivitis casi siempre es causada por un virus. La
conjuntivitis viral se denomina "queratoconjuntivitis" (conjuntivitis
aguda) y ciertas formas de ésta se pueden propagar fácilmente
entre los niños.
13. Conjuntivitis
• Síntomas:
• Visión borrosa
• Costras que se forman en el párpado durante la noche
• Dolor de ojos
• Sensación arenosa en los ojos
• Aumento del lagrimeo
• Picazón en los ojos
• Enrojecimiento de los ojos
• Sensibilidad a la luz
14.
15. Principales causas de morbilidad de
lactantes.
Morbilidad
Infecciones
en vías
urinarias
Infecciones
intestinales
Infecciones
respiratorias
16. Infección urinaria
La infección puede afectar diversas partes de las vías urinarias, como:
• La vejiga (cistitis)
• Los riñones (pielonefritis)
• La uretra; el conducto que saca la orina desde la vejiga hacia fuera.
Las infecciones urinarias pueden ocurrir cuando las
bacterias entran a la vejiga o a los riñones. Estas
bacterias son comunes en la piel alrededor del ano.
También pueden estar presentes cerca de la vagina.
17. Infecciones urinarias
Normalmente, no hay ninguna bacteria en las vías
urinarias. Sin embargo, ciertas cosas pueden
facilitar la entrada o permanencia de bacterias en
dichas vías urinarias
Un problema en las vías urinarias,
llamado reflujo vesicoureteral. Esta afección,
que normalmente está presente al nacer,
permite que la orina fluya de nuevo hacia los
uréteres y los riñones.
• Baños de burbuja o prendas de
vestir demasiado estrechas
(niñas).
• Cambios o anomalías congénitas
en la estructura de las vías
urinarias.
• No orinar con la suficiente
frecuencia durante el día.
Limpiarse de atrás (cerca del ano)
hacia adelante después de ir al
baño. En las niñas, esto puede llevar
bacterias hasta la abertura por
donde sale la orina.
18. Infecciones urinarias
síntomas de una
infección de la vejiga
señales de que la infección
puede haberse extendido a
los riñones
• Sangre en la orina
• Orina turbia
• Olor de la orina fuerte o maloliente
• Necesidad urgente o frecuente de
orinar
• Indisposición general (malestar)
• Dolor o ardor al orinar
• Presión o dolor en la parte inferior
de la pelvis o en la región lumbar
• Problemas de enuresis después de
que el niño ha sido educado en el
control de esfínteres
• Escalofrío con temblores
• Fiebre
• Piel ruborizada, caliente o
enrojecida
• Náuseas
• Dolor de costado o de
espalda
• Dolor intenso en la zona
abdominal
• Vómitos
19.
20. Principales causas de morbilidad en
preescolar
Infecciones
respiratorias
agudas
1
Infecciones
intestinales
2
Infecciones
urinarias
3
24. Principales causas de morbilidad
en adolescentes
Infecciones
Respiratorias
agudas
Infecciones de
vías urinarias
Infecciones
intestinales
25.
26. Principales causas de mortalidad en
niños menores de un año:
Afecciones originadas
en el periodo perinatal
Malformaciones congénitas
del corazón
Infecciones respiratorias
bajas
27. Afecciones originadas en el periodo perinatal
• Feto y recién nacido afectados por:
• Trastornos hipertensivos de la madre
• Enfermedades renales y de las vías urinarias de la madre
• Enfermedades infecciosas y parasitarias de la madre
• Otras enfermedades circulatorias y respiratorias de la madre
• Trastornos nutricionales de la madre
28. Feto y recién nacido afectados por
complicaciones maternas del embarazo
• Incompetencia del cuello uterino
• Ruptura prematura de las membranas
• Oligohidramnios
• Poli hidramnios
• otras formas de desprendimiento y de hemorragia placentarios:
• Abruptio placentae
• Hemorragia: • accidental • anteparto
• Lesión de la placenta debida a amniocentesis, cesárea o inducción
quirúrgica
• Pérdida de sangre materna
• Separación prematura de la placenta
29. Cardiopatía congénita
Puede describir muchos problemas diferentes que afectan al
corazón y es el tipo de anomalía congénita más común. La
cardiopatía congénita causa más muertes en el primer año de vida
que cualquier otro defecto de nacimiento.
La cardiopatía congénita suele estar
dividida en dos tipos: cianótica(coloración
azulada producto de una relativa falta de
oxígeno) y no cianótica.
Cianóticas:
• Anomalía de Ebstein
• Corazón izquierdo
hipoplásico
• Atresia pulmonar
• Tetralogía de Fallot
• Drenaje venoso
pulmonar anómalo total
• Transposición de los
grandes vasos
• Atresia tricúspide
• Tronco arterial
No cianóticas:
• Estenosis aórtica
• Comunicación interauricular (CIA)
• Canal auriculoventricular (defecto de
relieve endocárdico)
• Coartación de la aorta
• Conducto arterial persistente (CAP)
• Estenosis pulmonar
• Comunicación interventricular (CIV)
30. Tetralogía de fallot
La tetralogía de Fallot causa niveles bajos de
oxígeno en la sangre, lo cual lleva a que se
presente cianosis (una coloración azulada y
púrpura de la piel).
La forma clásica de la tetralogía abarca cuatro anomalías del
corazón y sus mayores vasos sanguíneos:
• Comunicación interventricular (orificio entre los ventrículos
derecho e izquierdo).
• Estrechamiento de la arteria pulmonar (la válvula y arteria
que conectan el corazón con los pulmones).
• Cabalgamiento o dextraposición de la aorta (la arteria que
lleva sangre oxigenada al cuerpo) que se traslada sobre el
ventrículo derecho y la comunicación interventricular, en
lugar de salir únicamente del ventrículo izquierdo.
• Engrosamiento de la pared muscular del ventrículo
derecho (hipertrofia ventricular derecha).
31. Anomalía de Ebstein
Es un defecto cardíaco muy poco
común en el cual partes de la válvula
tricúspide son anormales.
Esta válvula separa la cámara inferior derecha
del corazón (ventrículo derecho) de la cámara
superior derecha (aurícula derecha).
las valvas están inusualmente en lo profundo
del ventrículo derecho y a menudo son más
grandes de lo normal.
El defecto por lo general
provoca que la válvula funcione
de manera deficiente y la sangre
puede irse por el camino
equivocado.
32. Orden Clave CIE10a. Rev. Descripción Defunciones Tasa 1
/ %
A00-Y98 Total 29,519 1 509.7 100.0
1 P00-P96 Ciertas afecciones originadas en el periodo perinatal 14,767 755.2 50.0
2 Q20-Q24 Malformaciones congénitas del corazón 2,848 145.7 9.6
3 J10-J18, J20-J22 Infecciones respiratorias agudas bajas 1,719 87.9 5.8
4 A00-A09 Enfermedades infecciosas intestinales 725 37.1 2.5
5 E40-E46 Desnutrición calórico protéica 457 23.4 1.5
6 Q00 Anencefalia y malformaciones similares 254 13.0 0.9
7 Q79.2-Q79.5 Defectos de la pared abdominal 209 10.7 0.7
8 J00-J06 Infecciones respiratorias agudas altas 189 9.7 0.6
9 N00-N19 Nefritis y nefrosis 161 8.2 0.5
10 Q90 Síndrome de Dow n 117 6.0 0.4
11 I60-I69 Enfermedad cerebrovascular 110 5.6 0.4
12 2/
Accidentes de vehículo de motor (tránsito) 105 5.4 0.4
13 Q05, Q07.0 Espina bífida 87 4.4 0.3
14 Q39.0-Q39.3 Fístula traquoesofágica, atresia y estenosis esofágica 86 4.4 0.3
15
I30-I33,I38,I40.I42
Enfermedades inflamatorias del corazón (excluye Fiebre
reumática)
84 4.3 0.3
16 D50-D64 Anemia 74 3.8 0.3
17 X85-Y09, Y87.1 Agresiones (homicidios) 71 3.6 0.2
18 G40-G41 Epilepsia 71 3.6 0.2
19 J45-J46 Asma 47 2.4 0.2
20 F01, F03, G30-G31.1,
G31.8-G31.9, G91
Demencia y otros trastornos degenerativos y hereditarios
del Sist. Nervioso Cent
45 2.3 0.2
R00-R99 Causas mal definidas 521 26.6 1.8
Las demás 6,772 346.3 22.9
Principales causas de mortalidad infantil (menores de un año), 2008.
Nacional
33. Principales causas de mortalidad en lactante
mayor
Accidentes
(de tráfico
de
vehículos
de motor).
Malformacion
es congénitas
del sistema
circulatorio.
Tumores
malignos
(leucemia
s)
34. Orden Clave CIE10a. Rev. Descripción Defunciones Tasa 1
/ %
A00-Y98 Total 5 720 73.6 100.0
1 A00-A09 Enfermedades infecciosas intestinales 460 5.9 8.0
2 J10-J18, J20-J22 Infecciones respiratorias agudas bajas 448 5.8 7.8
3 2/
Accidentes de vehículo de motor 425 5.5 7.4
4 Q20-Q24 Malformaciones congénitas del corazón 391 5.0 6.8
5 W65-W74 Ahogamiento y sumersión accidentales 291 3.7 5.1
6 E40-E46 Desnutrición calórico protéica 234 3.0 4.1
7 C91-C95 Leucemia 189 2.4 3.3
8 G40-G41 Epilepsia 102 1.3 1.8
9 X85-Y09, Y87.1 Agresiones (homicidios) 84 1.1 1.5
10 W00-W19 Caídas accidentales 60 0.8 1.0
11 N00-N19 Nefritis y nefrosis 54 0.7 0.9
12
F01, F03, G30-G31.1,
G31.8-G31.9, G91
Demencia y otros trastornos degenerativos y hereditarios
del Sist. Nervioso Cent
53 0.7 0.9
13 J45-J46 Asma 50 0.6 0.9
14 D50-D64 Anemia 49 0.6 0.9
15 I60-I69 Enfermedad cerebrovascular 48 0.6 0.8
16 X00-X09 Exposición al fuego, humo y llamas 47 0.6 0.8
17 X40-X49 Envenenamiento accidental 43 0.6 0.8
18
I30-I33, I38, I40, I42
Enfermedades inflamatorias del corazón (excluye Fiebre
reumática)
35 0.5 0.6
19 J00-J06 Infecciones respiratorias agudas altas 33 0.4 0.6
20 Q90 Síndrome de Dow n 27 0.3 0.5
R00-R99 Causas mal definidas 97 1.2 1.7
Las demás 2 500 32.2 43.7
1
/ Tasa por 100,000 habitantes
Principales causas de mortalidad en edad preescolar (de 1 a 4 años), 2008.
Nacional
35. Principales causas de muerte en preescolar
Accidentes (de tráfico de vehículos
de motor)
Tumores malignos (leucemias).
Malformaciones congénitas del
sistema circulatorio.
36. Orden Clave CIE10a. Rev. Descripción Defunciones Tasa 1
/ %
A00-Y98 Total 5 720 73.6 100.0
1 A00-A09 Enfermedades infecciosas intestinales 460 5.9 8.0
2 J10-J18, J20-J22 Infecciones respiratorias agudas bajas 448 5.8 7.8
3 2/
Accidentes de vehículo de motor 425 5.5 7.4
4 Q20-Q24 Malformaciones congénitas del corazón 391 5.0 6.8
5 W65-W74 Ahogamiento y sumersión accidentales 291 3.7 5.1
6 E40-E46 Desnutrición calórico protéica 234 3.0 4.1
7 C91-C95 Leucemia 189 2.4 3.3
8 G40-G41 Epilepsia 102 1.3 1.8
9 X85-Y09, Y87.1 Agresiones (homicidios) 84 1.1 1.5
10 W00-W19 Caídas accidentales 60 0.8 1.0
11 N00-N19 Nefritis y nefrosis 54 0.7 0.9
12
F01, F03, G30-G31.1,
G31.8-G31.9, G91
Demencia y otros trastornos degenerativos y hereditarios
del Sist. Nervioso Cent
53 0.7 0.9
13 J45-J46 Asma 50 0.6 0.9
14 D50-D64 Anemia 49 0.6 0.9
15 I60-I69 Enfermedad cerebrovascular 48 0.6 0.8
16 X00-X09 Exposición al fuego, humo y llamas 47 0.6 0.8
17 X40-X49 Envenenamiento accidental 43 0.6 0.8
18
I30-I33, I38, I40, I42
Enfermedades inflamatorias del corazón (excluye Fiebre
reumática)
35 0.5 0.6
19 J00-J06 Infecciones respiratorias agudas altas 33 0.4 0.6
20 Q90 Síndrome de Dow n 27 0.3 0.5
R00-R99 Causas mal definidas 97 1.2 1.7
Las demás 2 500 32.2 43.7
1
/ Tasa por 100,000 habitantes
Principales causas de mortalidad en edad preescolar (de 1 a 4 años), 2008.
Nacional
37. Principales causa de muerte en escolares
Enfermedades
respiratorias
Accidentes
Enfermedades
gastrointestinales
39. Principales causa de muerte en
adolescentes:
Hombres
Agresiones y accidentes
Intoxicación
Diabetes
Mujeres
Tumores malignos (leucemias y del
cuello del útero).
Agresiones.
Diabetes
40. Orden Clave CIE10a. Rev. Descripción Defunciones Tasa 1
/ %
A00-Y98 Total 202 670 292.1 100.0
1 E10-E14 Diabetes mellitus 29 554 42.6 14.6
2
K70, K72.1, K73,
K74, K76
Cirrosis y otras enfermedades crónicas del hígado
18 086
26.1 8.9
3 I20-I25 Enfermedades isquémicas del corazón 14 968 21.6 7.4
4 2/
Accidentes de tráfico de vehículo de motor 13 314 19.2 6.6
5 X85-Y09, Y87.1 Agresiones (homicidios) 12 689 18.3 6.3
6 I60-I69 Enfermedad cerebrovascular 7 054 10.2 3.5
7 B20-B24 VIH/SIDA 4 961 7.2 2.4
8 N00-N19 Nefritis y nefrosis 4 749 6.8 2.3
9 X60-X84, Y87.0 Lesiones autoinfligidas intencionalmente (suicidios) 4 089 5.9 2.0
10 I10-I15 Enfermedades hipertensivas 3 363 4.8 1.7
11 C50 Tumor maligno de la mama 3 275 4.7 1.6
12 J10-J18, J20-J22 Infecciones respiratorias agudas bajas 2 969 4.3 1.5
13 C53 Tumor maligno del cuello del útero 2 446 3.5 1.2
14 C16 Tumor maligno del estómago 2 371 3.4 1.2
15 J40-J44, J67 Enfermedad pulmonar obstructiva crónica 2 146 3.1 1.1
16 Uso de alcohol 2 095 3.0 1.0
17 C91-C95 Tumor maligno de tráquea, bronquios y pulmón 2 007 2.9 1.0
18 F10, G31.2 Leucemia 1 968 2.8 1.0
19 C81-C90 Linfomas y mieloma múltiple 1 822 2.6 0.9
20 W65-W74 Ahogamiento y sumersión accidentales 1 773 2.6 0.9
R00-R99 Causas mal definidas 1 761 2.5 0.9
Las demás 65 210 94.0 32.2
Principales causas de mortalidad en edad productiva (de 15 a 64 años), 2008.
Nacional
43. Un factor de riesgo es cualquier rasgo, característica o exposición de un
individuo que aumente su probabilidad de sufrir una enfermedad o lesión. Entre
los factores de riesgo más importantes cabe citar la insuficiencia ponderal, las
prácticas sexuales de riesgo, la hipertensión, el consumo de tabaco y alcohol, el
agua insalubre, las deficiencias del saneamiento y la falta de higiene.
Factores de riesgo:
45. A) FACTORES DE RIESGO EN LOS
NIÑOS.
Los niños en riesgo son los que tienen unas características personales
determinadas, que sin tener por sí mismas la condición de factor de riesgo,
llegan a convertirse en tales cuando se vive en el seno de un familia con
dificultades. Entre estas características se pueden destacar:
♥ Niños no deseados por su padres
♥ Niños nacidos de una unión anterior, rechazados por el nuevo cónyuge.
♥ Niños que han estado separados de sus padres, sobre todo en los
primeros años de vida.
♥ Niños que presentan algún déficit o "handicap" (psíquico, físico o sensorial).
♥ Niños que padezcan algún tipo de enfermedad crónica.
♥ Niños con problemas de conducta, hiperactivos, etc.
46. B) FACTORES DE RIESGO EN LA
FAMILIA
Las familias de riesgo serían aquellas que presentan unas
características formales y/o sociales de inestabilidad,
desestructuración y falta de seguridad que facilitan una
inasistencia en las necesidades de los menores que conviven con
ellas. Entre éstas se destacarían los factores siguientes:
♥
Familias desestructuradas (por separación, abandono, muerte....)
♥ Familias monoparentales con cargas económicas y
responsabilidades familiares no compartidas.
♥ Conflictividad permanente en el hogar (riñas, peleas)
♥ Conducta anómala en algunos de los miembros de la familia
(alcoholismo, drogadicción, delincuencia, prostitución....)
47. ♥ Presencia de enfermedades mentales o crónicas en
la familia.
♥ Inestabilidad emocional de la familia.
♥ Falta de competencia y habilidades sociales de los
padres para la crianza y educación de sus hijos.
♥ Excesivo número de hijos, o hijos no queridos.
♥ Falta de recursos económicos y culturales para hacer
frente a las necesidades básicas de la familia.
♥ Inmadurez, familias muy jóvenes (madres adolescentes).
♥ Aislamiento social, falta de relaciones sociales y redes de
apoyo.
♥ Historia personal de maltrato o abandono infantil.
48. C) FACTORES DE RIESGO DEL
CONTEXTO.
Serían aquellas contingencias desfavorables del medio que hacen
aumentar la probabilidad de que se produzca una situación de
desprotección en aquellos niños que se encuentran inmersos en dicho
contexto. Podrían destacarse entre otras:
Insuficiencia de recursos.
♥ Falta de vivienda
♥ Hacinamiento y deficientes condiciones de habitabilidad.
♥ Inmigración o cambios de residencia.
♥ Internamientos prolongados y/o repetidos (hospitalización,
encarcelamiento, etc.)
49.
50. Diez datos acerca del desarrollo en la infancia
como determinante social de la salud
Dato 1
El desarrollo cerebral y biológico
durante los primeros años de vida
depende de la calidad de la estimulación
que el lactante recibe de su entorno:
familia, comunidad y sociedad. El
desarrollo en la infancia, a su vez, es un
determinante de la salud, el bienestar y
la capacidad de aprendizaje durante
toda la vida. La conjunción de estos
datos señalan al desarrollo en la
infancia como un determinante social de
la salud.
51. Dato 2
Si se quiere lograr un desarrollo sano en la
infancia es preciso crear las condiciones
adecuadas para que el niño, desde el
periodo prenatal hasta los ocho años, se
desarrolle por igual en los aspectos físicos,
socioafectivos y lingüístico-cognitivos.
Dato 3
El grado de seguridad y de cohesión social
de los vecindarios y aldeas, así como la
atención que se dedique a los niños, son
factores importantes para el desarrollo en
la primera infancia.
52. Dato 4
Para mejorar el desarrollo en la infancia es
preciso que a nivel mundial las
comunidades mejoren permanentemente
las condiciones en que las familias crían a
sus hijos, para lo cual han de atenderse
las necesidades en materia de seguridad
económica, flexibilidad en los horarios de
trabajo, información y apoyo, salud y
servicios adecuados de puericultura.
Dato 5
Es necesario eliminar los obstáculos que
impiden el acceso a programas y servicios
de eficacia demostrada para favorecer el
desarrollo físico, socioafectivo y lingüístico-
cognitivo en la infancia.
53. Dato 6
Los niños sin cuidado parental deben
recibir una atención que los estimule, los
apoye y los ayude a crecer. Una
puericultura y una educación de alta
calidad en la infancia pueden mejorar sus
posibilidades de éxito en la vida.
Dato 7
El desarrollo en la infancia constituye la
base del desarrollo humano y debe ser un
aspecto clave para determinar el grado de
éxito de las sociedades. La medición a
nivel mundial de la situación del desarrollo
en la infancia, basada en métodos
comparables, permitirá que las sociedades
puedan determinar su grado de éxito.
54. Dato 8
Para garantizar un desarrollo sano en la
infancia se requiere la acción conjunta no
sólo de los organismos internacionales,
nacionales y locales, sino también de las
familias a nivel mundial.
Dato 9
Muchos participantes en la comunidad
internacional para el desarrollo consideran
que el desarrollo del niño es tan importante
como su supervivencia, pero esta idea
todavía no se refleja en la financiación de
los programas de desarrollo.
55. Dato 10
De todos los determinantes sociales en la
salud, el relativo al desarrollo en la infancia
es el que los dirigentes económicos de las
sociedades entienden con más facilidad,
porque un mejor desarrollo en la infancia
no sólo significa una mejora de la salud,
sino también la existencia de una fuerza
de trabajo más productiva y la reducción
de los costos tanto en la justicia penal
como en otros componentes de la red de
seguridad social. Las instituciones fiscales
y monetarias a nivel nacional e
internacional deben reconocer que el gasto
destinado a mejorar el desarrollo en la
infancia es una inversión y, por
consiguiente, han de incorporarlo en sus
políticas.
57. Algunos de los factores de riesgo en los
adolescentes incluyen:
♥ LA FAMILIA: LA familia es el contacto principal del ser humano con la sociedad,
una familia problemática puede desarrollar en el adolescente inferioridad o
desdén por las normas.
♥ FACTORES GENÉTICOS: pueden conllevar un riesgo de drogadicción, a
conductas antisociales, a un temperamento negativo y/o a un trastorno de
atención.
♥ LA ESCUELA: un fracaso académico puede dar como resultado un
adolescente delincuente.
♥ LAS AMISTADES Y RELACIONES: Las malas amistades así como las malas
relaciones pueden ocasionar en el adolescente el “gusto” por actividades que
pongan en riesgo su salud, tales como la drogadicción, el delito, o el embarazo
no planeado en la adolescente además de una vida sexual de riesgo.
♥ LA SOCIEDAD:LA pobreza, la falta de programas motivadores, la falta de
legislaciones y la corrupción son algunas de las muchas deficiencias que se
convierten en riesgos directos para la población adolescente.