Este documento presenta una actividad para enseñar a niños sobre la importancia de comer una lonchera nutritiva. La actividad involucra discutir alimentos saludables a través de juegos, investigar sobre el tema y leer un cuento. Luego, los niños crearán un libro animado usando software para compartir lo que aprendieron sobre preparar loncheras nutritivas. El propósito es ayudar a los niños a entender la relación entre una alimentación saludable y sentirse bien.

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DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Actividad 1:
Libros animados

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DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
Actividad 1: Libros animados
Tema: Loncheras nutritivas
Propósito social:
- Conocer la importancia de una lonchera nutritiva
- Seleccionar información y presentarla utilizando
herramientas TIC
Propósito didáctico:
Comprensión escrita
Competencia: Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante
procesos de interpretación y reflexión.
Capacidades: Identifica información en diversos tipos de textos según el
propósito.
Producción escrita
Competencia: Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en
variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación, textualización y revisión.
Capacidades: textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Materiales:
- Computadora personal XO o PC convencional para cada estudiante o
por equipos, según la estrategia del docente
- Software libre Etoys (Puede descargar la versión para PC aquí)
- Lectura Los merengues (Julio Ramón Ribeyro) u otra que considere
pertinente.
- Otros, según la estrategia del docente.
Desarrollo
Propiciar el diálogo acerca de la alimentación saludable a partir de
alguna actividad lúdica, puede por ejemplo:
La textualización
constituye el
proceso por el cual
el material de
la memoria, bajo la
guía de un plan de
escritura, se
transforma en
frases escritas
aceptables. (Centro
Virtual Cervantes)

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- Realizar un juego de memoria con imágenes de alimentos utilizando
cartulinas o la actividad Memoria de la XO.
- Entregar sobres con imágenes de revistas o encartes de supermercados
donde se observen diferentes alimentos, las imágenes habrán sido
previamente recortadas como rompecabezas para que los niños las
armen y comenten sobre lo que ven.
- Dibujar en la pizarra, o llevar preparadas, siluetas de diferentes
alimentos para que los estudiantes adivinen de cuál se trata.
- Hacer adivinanzas sobre frutas y verduras, pedir que los niños hagan
también las suyas.
- Mostrar la imagen de un niño o niña saludable y otra en la que se
encuentre agotado o débil. Pedir que formulen las posibles causas y
consecuencias de cada uno de los estados presentados en las imágenes.
A través del diálogo, plantear la importancia de una alimentación
saludable para todas las personas y en especial para los niños.
Proponer por equipos o de forma individual una investigación guiada
orientada a revisar material escrito sobre el tema en diversos formatos y
soportes (seleccionados con antelación por el docente): carteles, artículos en
revistas, noticias en la web, volantes, cartillas médicas, etc.
Dar espacios para el intercambio de información y permitir que los
niños busquen por su cuenta otras fuentes. Utilizando recortes y dibujos, los
niños pueden realizar un mural en el aula o un álbum personal o de equipo.
Aprovechando los conocimientos que los niños han ido construyendo,
realizar la lectura del cuento Los merengues (u otro referido al tema de los
alimentos). Tener en cuenta:
- Darse un tiempo para mostrar, señalando, la estructura del texto
narrativo: título, tamaño de los párrafos, nombre del autor.
- Realizar algunas preguntas que ayuden a predecir la temática y
despierten el interés por lo que se va a leer.
- El docente debe participar de la lectura oral (aun cuando los estudiantes
sean lectores) para mostrar la correcta pronunciación, las pausas,
entonación. Es importante hacer cambios en la voz, desplazarse, utilizar
movimientos.
- Durante la lectura, hacer pausas para: reflexionar sobre lo expuesto,
hacer preguntas sobre lo que continuará, analizar el comportamiento de
los personajes, etc.

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DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero
- Después de la lectura, propiciar que los niños intercambien opiniones,
hagan preguntas y vinculen la lectura con sus conocimientos previos
acerca de la alimentación saludable.
Explicar a los niños que ahora ellos serán los encargados de difundir la
importancia de preparar loncheras nutritivas, y para eso, elaborarán un libro
animado utilizando Etoys. Puede tratarse de: un compendio de sugerencias
con productos de la región, una canción, un cuento, la descripción de un
producto específico, etc.
Considerar el siguiente proceso:
- Reunir diferentes textos, organizarlos de acuerdo con lo que se desee
producir.
- Planificar el texto a elaborar: esquema que se seguirá, orden del
contenido, cantidad de párrafos, cantidad de páginas, ilustraciones que
se incluirán.
- Realizar un borrador (en papel o en un procesador de textos) y
compartirlo por escrito y oralmente, tomar nota y hacer los ajustes que
señalen el docente y los compañeros.
- Elaborar el documento final en Etoys utilizando las herramientas del
software para animar a los personajes u objetos.
Programar una sesión para compartir los productos finales en el aula,
con otros estudiantes, y de ser posible, con los padres de familia.
Esta presentación de trabajos debe considerar una planificación previa
por parte de los niños, los más pequeños pueden iniciar dando su nombre
para luego contar de qué trata su libro. A partir del IV ciclo podrán incluir los
objetivos y el proceso de producción llevado a cabo.