El documento discute la necesidad de profundizar en el aspecto de la evaluación por competencias en el Currículo Nacional. Específicamente, propone enfocarse más en la evaluación cualitativa, formativa y sumativa. También sugiere implementar estrategias metodológicas, el manejo de instrumentos de evaluación por competencias y los fundamentos teóricos de los problemas de aprendizaje. Para lograr esto, propone realizar talleres sobre evaluación, compartir experiencias docentes y analizar casos mediante foros virtuales.

1. Nos comprometemos a
implementar el
Currículo Nacional.
Los primeros pasos.

2. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan
profundizar un poco más? ¿Por qué?
El Currículo Nacional es un documento que tiene lineamientos
generales y consideramos que sería oportuno profundizar en el
aspecto de la evaluación por competencias y así poder darnos a los
docentes más claridad en el manejo de la evaluación cualitativa,
evaluación formativa, evaluación sumativa; pues, este tema aún es
materia de confusión entre los que integramos la comunidad
educativa.

3. ENFOQUES
TRANSVERSALES
COMPRENDER LAS
COMPETENCIAS
LOS DESEMPEÑOS
SITUACIONES
SIGNIFICATIVAS
DIVERSIFICACIÓN
CURRICULAR
Porque son muy
amplios y
deberían ser
precisos para
determinar
situaciones de
aprendizaje.
Porque orientan
en todo
momento
nuestro trabajo
pedagógico
relacionándolo
con las unidades
y sesiones de
aprendizaje
Teniendo en
cuenta las
necesidades de
nuestros
estudiantes.
Porque es una
necesidad tener
un manejo
solvente de estas,
sus estándares y
desempeños para
mejorar nuestra
práctica
pedagógica.
Porque para
entender y
elaborarla
necesitamos
Contextualizar
de acuerdo a las
necesidades e
intereses de
aprendizaje de
los estudiantes.
Porque es
importante
proponer
situaciones
retadoras y así
despertar el
interés de
nuestros
estudiantes
produciéndose el
aprendizaje
significativo.

4. ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían
empezar a implementar?
Las estrategias metodológicas, manejo y elaboración de instrumentos
de evaluación por competencias y el fundamento teórico de los
problemas de aprendizaje son dos pilares que deberían implementarse
para poder dar una educación basada en la heterogeneidad de
nuestros estudiantes. Entender y saber diferenciar los estilos de
aprendizaje nos ayudaría a complementar nuestra labor docente.

5. 3. PROPONER SITUACIONES SIGNIFICATIVAS EN NUESTRAS SESIONES DE
APRENDIZAJE.
1. PLANIFICAR EN BASE A PROYECTOS DE APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE POR
COMPETENCIAS INTEGRANDO LAS ÁREAS CURRICULARES.
2. ORIENTAR NUESTRO TRABAJO PEDAGÓGICO EN FUNCIÓN A LOS ENFOQUES
TRANSVERSALES.
ADEMÁS…

6. ¿Qué acciones se proponen realizar para
implementar estos aspectos, involucrando a sus
demás colegas?
● Socializar lo aprendido en el curso sobre Currículo Nacional.
● Talleres sobre evaluación y elaboración de instrumentos,
actividades que no deben faltar para poder hacer más efectivo
nuestro trabajo.
● Talleres para compartir experiencias, estrategias y recursos
empleados al realizar las sesiones de aprendizaje.

7. ● Análisis de casos mediante foros virtuales institucionales nos
ayudará a compartir experiencias de enseñanza-aprendizaje.
● Describir las situaciones significativas por trimestres, según el
contexto a nivel institucional
● Formar equipos de trabajo para incorporar en cada situación
significativa los enfoques transversales pertinentes.