Este documento discute la importancia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que los recursos didácticos pueden definirse como cualquier material que el profesor utiliza para facilitar los contenidos de la enseñanza. Luego describe diferentes tipos de recursos como material informativo, material permanente de trabajo, material tecnológico e ilustrativo, y material experimental. Finalmente, destaca que los recursos didácticos tienen un gran impacto positivo al dar riqueza a los procesos de enseñanza y
1. IMPORTANCIA DE LOS
RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL
PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)
SUSTENTANTE: FREDY GUZMÁN RODRÍGUEZ
ASIGNATURA: EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y CURSOS ONLINE
FACILITADOR: VÍCTOR ROMERO
2. CONCEPTO DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Según Cacheiro (2011) “los medios
didácticos pueden definirse como cualquier recurso que el
profesor prevea emplear en el diseño o desarrollo del
currículo para aproximar o facilitar los contenidos” (p. 23).
Los recursos didácticos han
de planearse a priori para
poder controlar el tiempo y el
uso del mismo en los
contextos de aprendizaje.
3. TIPOS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
• Material informativo. Aquellos materiales en
los que se halla contenida la información y
que son empleados como fuente de saberes.
Según Del Moral & Villalustre (2012) los tipos
de recursos didácticos son los siguientes:
Material permanente de trabajo. Todo lo que
se usa a diario en la enseñanza, ya sea para
llevar registro de la misma, ilustrar lo dicho o
permitir otro tipo de operaciones.
4. • Material tecnológico. Se trata de los recursos
electrónicos que permiten la generación de
contenidos, la masificación de los mismos, etc.,
valiéndose sobre todo de las llamadas TIC.
• Material ilustrativo. Todo aquello
que puede usarse para
acompañar, potenciar y
ejemplificar el contenido
impartido, ya sea visual,
audiovisual o interactivo.
• Material experimental. Aquel que
permite a los alumnos comprobar
mediante la práctica y la
experimentación directa los
saberes impartidos en clase.
5. Un recurso didáctico bien diseñado toma
en cuenta las siguientes características:
• Multimedia: texto y la
imagen, el audio, el vídeo
y la animación.
• Interactividad: asegura
una motivación
intrínseca.
• Accesibilidad: debe
garantizarse, mediante
el uso de insumos de
• Flexibilidad: pueden usarse
en distintas situaciones.
• Modularidad: puede
separarse una o más partes
para ser usadas en momento
concretos.
• Adaptabilidad: permite la
adaptación a situaciones
diversas.
• Reusabilidad: puede
emplearse una y otra vez en
situaciones distintas.
6. IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Enseñar es una tarea muy complicada, puesto que ser
pedagogo significa no solo impartir contenido, se trata de
conjugar los contenidos del currículo con la realidad en la
que se enseña. A pesar de que los contenidos son los
mismos, en cada centro y en cada aula se emplean
distintas estrategias y recursos para enseñar lo mismo,
esto depende principalmente de las competencias del
docente y de los alumnos, además de la disponibilidad de
7. Todo docente que se preocupa por preparar
previamente sus insumos pedagógicos, apuesta por el
logro de los objetivos propuestos y por el éxito de sus
estudiantes. Todo esto debido al gran impacto positivo
que tienen los recursos sobre los procedimientos de
enseñanza. Estos dan riqueza a los mismos y facilita la
comprensión de los contenidos.
Tener un curso llamativo y alusivo a los
contenidos del día, hace de la clase
inmersiva. Esto ayuda al docente a
aprovechar que los estudiantes pueden
concentrarse, para enseñar mejor.
8. humano a lo largo del tiempo ha ideado recursos,
técnicas y estrategias de enseñanza destinadas a los
distintos estilos de aprendizaje (visual, auditivo,
kinestésico)” (p. 458).
La parte más llamativa de los recursos didáctico es la
posibilidad de abarcar todos los estilos de
aprendizaje y, adaptarlos a los acontecimientos
Según Suárez-Ramos (2017) “los
órganos sensoriales desempeñan un
papel fundamental en el aprendizaje del
estudiantado, y a pesar de que los
sistemas representativos o sentidos
prioritarios para la percepción del
entorno pueden diferir entre un
individuo y otro, el ser
9. • Auditivo: audios, videos, podcasts, películas,
canciones, historias habladas, grabaciones,
instrumentales, entre otros.
• Kinestésico: gamificaciones, manualidades, juegos de
roles, juegos educativos, entre otros.
Algunos ejemplos de recursos por
cada estilo de aprendizaje son los
siguientes:
• Visual: ilustraciones esquemáticas,
modelos didácticos, mapas
conceptuales, mapas mentales,
esquemas.
10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Del Moral, M. & Villalustre, L. (2012). Didáctica universitaria en la
era 2.0: competencias docentes en campos virtuales. Revista de
universidad y sociedad del conocimiento. 9(4), 54-78
Suárez-Ramos, J. (2017). Importancia del uso de recursos
didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las
ciencias biológicas para la estimulación visual del estudiantado.
Revista Electrónica Educare. 2(21) 442-459. Recuperado de:
https://www.redalyc.org/journal/1941/194154995022/html/
Cacheiro, M. (01 de julio de 2011). Revistas de
medios y educación. Obtenido de revistas de
medios y educación. 2(1) 18-45 Recuperado
de:
http://acdc.Sav.Us.Es/pixelbit/images/stories/p
39/06.Pdf
