El documento describe la importancia de las herramientas web 2.0 como blogs, wikis y redes sociales que permiten la interacción y producción de contenido entre usuarios. También menciona el conectivismo como una teoría que permite entender los procesos interactivos entre personas en la era digital. Además, explica cómo muchos campos como bibliotecas, trabajo social y educación han adoptado el sufijo "2.0" para referirse a cómo las tecnologías web 2.0 han influenciado sus respectivas disciplinas.
aqui se puede observar de forma breve informacion sobre la web 2.0, su definicion, caracteristicas y algunos ejemplos de las aplicaciones de esta que se utilizan con fines educativos.
aqui se puede observar de forma breve informacion sobre la web 2.0, su definicion, caracteristicas y algunos ejemplos de las aplicaciones de esta que se utilizan con fines educativos.
Presentación de la red social Menéame. Portal en el que se suben enlaces de noticias de interés, que deben ser votados (meneados) por los usuarios para que aparezca en la primera página de la web.
Les 7 jours de la création - #IntracomMatyas Gabor
Matyas Gabor (Biographie)
Directeur Marketing et Services Conseil
w.illi.am/
Jean-François Deschênes (Biographie)
Directeur Stratégie Web chez Bombardier
Bombardier Inc.
Cette présentation se déroulera en deux parties, la première réalisée par Matyas Gabor, Directeur Marketing et Services Conseil chez w.illi.am/ portera sur les fondements du développement d'une stratégie de communication utilisant les médias sociaux. Utilisant l'analogie du développement du Christianisme, succès planétaire de communication s'il en est un qui perdure depuis plus de 2000 ans, le présentateur présentera les 7 jours de la création de cette stratégie à travers différents principes directeurs. La deuxième partie sera faite par Jean-François Deschênes, Directeur Stratégie Web chez Bombardier, qui décrira les mécaniques d'acceptation et d'intégration des médias sociaux dans un plan de communication et auprès d'une structure utilisant surtout et presque exclusivement les médias traditionnels.
Portfolio de stage - Firme Esprit de Corps Inc.Quentin EMERIAU
Conception graphique, Webdesign, Webdevelopment, Rédacteur, Photographe, Filmmaker, rôles annexes durant mon stage dans la Firme Esprit de Corps Inc. à Montréal en 2008, qui m'ont permis de réaliser et concrétiser tous les projets de communication entrepris en 3 mois.
[Publication AUEG] Les nouveaux visages d'internetAUEG
Les nouveaux visages d'internet est une publication de David Excoffier pour l'AUEG, qui fait le point sur les mutations d'internet, et les nouveaux usages présents et à venir qui y sont associés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
PRÁCTICAS PEDAGOGÍA.pdf_Educación Y Sociedad_AnaFernández
Importancia del uso de web
1.
2. La importancia de las herramientas web 2.0,
permiten la interacción entre los mundos de las
organizaciones, se refiere a una nueva generación
de Webs basadas en la creación de páginas
donde los contenidos son compartidos y
producidos por los propios usuarios del portal.
Mostrar al usuario, el uso de las herramientas y
metodologías implícitas en la web 2.0 para
construir su propio conocimiento que favorecen a
la comunicación, como principal característica.
El Conectivismo como la teoría de la nueva era
digital, que nos permite entender y replantearnos,
un proceso interactivo entre las personas.
3. La popularidad del término Web 2.0, junto
con el creciente uso de blogs, wikis, redes
sociales y tecnologías, ha llevado a
muchos en el mundo académico y
empresarial para añadir una ráfaga de 2,0 s
'a los conceptos ya existentes y campos de
estudio, incluyendo Biblioteca 2.0 , Trabajo
Social 2.0, En el aula 2.0 , Editorial 2.0,
Medicina 2.0, Travel 2.0 , Gobierno 2.0 , e
incluso Porn 2.0 . Muchos de estos se
refieren a tecnologías Web 2.0 como la
fuente de la nueva versión en sus
respectivas disciplinas y áreas.
5. Los blogs, un característico formato de
difusión de contenido, son sencillos en el
manejo, además de beneficiar a su
usuario por permitir una edición en línea
del texto, así como un alojamiento en el
propio blog de contenido de imagen y
video. La edición online de las entradas
es una clara ventaja respecto al formato
tradicional de página web, puesto que
las herramientas de edición están
disponibles en el propio acceso web del
blog: el propietario del blog podrá crear
o editar el contenido desde cualquier
dispositivo con acceso a Internet, ya sea
un PC, tableta o un Smartphone.
6. Slideshares: nos permite
compartir tus presentaciones
con el resto del mundo,
admitiéndose presentaciones en
formato PowerPoint o Open
Office. Las convierte a Flash
antes de publicarlas y nos
ofrece un código que permite
embeberlas en nuestras páginas
web y en nuestros blogs.
