El documento define el abuso sexual infantil como la participación de un niño en actividades sexuales que no corresponden a su etapa de desarrollo psicosexual. Explica que existen creencias y mitos en la sociedad que obstaculizan el entendimiento del abuso sexual infantil, e identifica tres tipos de abuso sexual: por un extraño, intrafamiliar y extrafamiliar por alguien emocionalmente significativo. También discute factores de riesgo individuales y familiares, así como síntomas que pueden presentar las víctimas.

2. La definición de abuso sexual infantil (ASI) se refiere al compromiso
de un niño en actividades sexuales que no corresponden a su etapa
evolutiva, es decir, a su desarrollo psicosexual.

3. Existen creencias, ideas y mitos en nuestra sociedad que se trasmiten
transgeneracionalmente y obstaculizan el esclarecimiento del ASI:

4. Abuso sexual por un
extraño.
Abuso sexual
intrafamiliar.
Abuso sexual
extrafamiliar por
alguien
emocionalmente
significativo.

5. ¿Existen
factores de
riesgo a
tener en
cuenta?
Características
individuales del
niño.
Características
familiares.
Factores
socioeconómicos.

6.  Sentimiento de desprotección.
 Se mantiene el secreto por vergüenza, culpa, temor al castigo o
pérdida del afecto por parte del ofensor inclusive.
 Actitud de acomodación.
 Denuncia tardía y conflictiva.
 Retractación de la denuncia.

7.  Comportamiento excesivamente sumiso, el niño se deja
manipular y controlar
 Agresividad.
 Comportamiento antisocial y aislamiento.
 Comportamientos pseudo-maduros.
 Muestra indicios de alguna actividad sexual inapropiada.
 No confía en los demás.
 Miedo a los varones o adultos en el caso de las niñas.
 Bajo rendimiento escolar.
 Dificultades en el sueño.
 Se fuga del colegio.
 Sintomatología depresiva.

8.  Normalizar lo antes posible la vida del niño.
 Atribuir adecuadamente la responsabilidad de los hechos.
 No interrogar al niño sobre los hechos.
 Brindar apoyo psicológico al menor.
 Normalizar los sentimientos negativos que pueda expresar o tener el
niño.
 El escuchar al niño sobre cómo se siente.
 No evitar hablar del tema.