Este documento discute varios factores asociados con la calidad de la educación en las instituciones educativas del país, incluyendo deficiencias nutricionales, consumo de cigarrillos y alcohol, violencia, educación sexual y el papel de la familia. Algunos de estos factores, como la desnutrición crónica en el 13.5% de los niños menores de cinco años y el aumento del 30% en el número de adolescentes que dan a luz a los 15 años, están teniendo un impacto negativo en el desarrollo de los estudiantes
Este documento discute los problemas y desafíos de los Centros de Educación Básica Alternativa. Estos centros enfrentan problemas administrativos y técnicos que generan conflictos entre egresados, padres y autoridades educativas. Además, las autoridades educativas brindan poco apoyo a estos centros y estudiantes a pesar de que la ley garantiza la igualdad de acceso a la educación. Finalmente, el documento argumenta que la educación básica alternativa es necesaria para combatir problemas sociales como la delincuencia y requiere un trabajo
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
El documento describe que en la localidad de Tunjuelito en Bogotá, el 11.3% de los jóvenes entre 14 y 17 años usan mal su tiempo libre, involucrándose en actividades negativas. El objetivo es crear un canal informativo para que los jóvenes conozcan programas gratuitos ofrecidos por la Secretaría de Educación y aprovechen mejor su tiempo.
El documento describe un proyecto pedagógico del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar que brinda herramientas teóricas y metodológicas para potenciar el desarrollo cognitivo y socioemocional de niños. El proyecto implementa estrategias para que el estado proteja el desarrollo armonioso e integral de los niños, tomando en cuenta contextos y relaciones. Busca mejorar la calidad de vida de madres gestantes y garantizar derechos como alimentación, educación y salud a niños menores de 6 años.
Este documento presenta información sobre la infraestructura, clima institucional y convivencia escolar de una institución educativa del nivel inicial. El documento destaca la importancia de mejorar la calidad educativa en el país a través del compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa. Además, concluye que una buena infraestructura, clima institucional y convivencia escolar juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación de buenos ciudadanos.
El documento habla sobre las relaciones entre la familia y la escuela. Aborda temas como las tareas escolares, la participación de los padres en la vida escolar, la orientación escolar y profesional, y los problemas como las drogas y el alcohol en los centros educativos. También discute sobre los niños y adolescentes en la era digital. El objetivo general es promover una mejor cooperación entre padres, profesores y escuela.
El jardín infantil pequeños creadores tiene como misión ofrecer formación integral a los niños basada en el desarrollo de acuerdo a sus etapas de crecimiento. Su visión es ser reconocido a nivel nacional en 2015 por su alta calidad educativa. Su política de calidad se enfoca en contar con personal calificado y una amplia infraestructura que permita el aprendizaje y esparcimiento de los niños.
Este documento discute varios factores asociados con la calidad de la educación en las instituciones educativas del país, incluyendo deficiencias nutricionales, consumo de cigarrillos y alcohol, violencia, educación sexual y el papel de la familia. Algunos de estos factores, como la desnutrición crónica en el 13.5% de los niños menores de cinco años y el aumento del 30% en el número de adolescentes que dan a luz a los 15 años, están teniendo un impacto negativo en el desarrollo de los estudiantes
Este documento discute los problemas y desafíos de los Centros de Educación Básica Alternativa. Estos centros enfrentan problemas administrativos y técnicos que generan conflictos entre egresados, padres y autoridades educativas. Además, las autoridades educativas brindan poco apoyo a estos centros y estudiantes a pesar de que la ley garantiza la igualdad de acceso a la educación. Finalmente, el documento argumenta que la educación básica alternativa es necesaria para combatir problemas sociales como la delincuencia y requiere un trabajo
La política educativa para la primera infancia busca garantizar la atención integral de los niños entre 0 y 5 años, especialmente de familias pobres, a través de programas que involucren a la familia, comunidad e instituciones. El objetivo es certificar 80 entidades territoriales, capacitar funcionarios, y formar 176.000 agentes educativos en salud e inicial para beneficiar a 400.000 niños.
El documento describe que en la localidad de Tunjuelito en Bogotá, el 11.3% de los jóvenes entre 14 y 17 años usan mal su tiempo libre, involucrándose en actividades negativas. El objetivo es crear un canal informativo para que los jóvenes conozcan programas gratuitos ofrecidos por la Secretaría de Educación y aprovechen mejor su tiempo.
El documento describe un proyecto pedagógico del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar que brinda herramientas teóricas y metodológicas para potenciar el desarrollo cognitivo y socioemocional de niños. El proyecto implementa estrategias para que el estado proteja el desarrollo armonioso e integral de los niños, tomando en cuenta contextos y relaciones. Busca mejorar la calidad de vida de madres gestantes y garantizar derechos como alimentación, educación y salud a niños menores de 6 años.
Este documento presenta información sobre la infraestructura, clima institucional y convivencia escolar de una institución educativa del nivel inicial. El documento destaca la importancia de mejorar la calidad educativa en el país a través del compromiso de todos los miembros de la comunidad educativa. Además, concluye que una buena infraestructura, clima institucional y convivencia escolar juegan un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la formación de buenos ciudadanos.
El documento habla sobre las relaciones entre la familia y la escuela. Aborda temas como las tareas escolares, la participación de los padres en la vida escolar, la orientación escolar y profesional, y los problemas como las drogas y el alcohol en los centros educativos. También discute sobre los niños y adolescentes en la era digital. El objetivo general es promover una mejor cooperación entre padres, profesores y escuela.
El jardín infantil pequeños creadores tiene como misión ofrecer formación integral a los niños basada en el desarrollo de acuerdo a sus etapas de crecimiento. Su visión es ser reconocido a nivel nacional en 2015 por su alta calidad educativa. Su política de calidad se enfoca en contar con personal calificado y una amplia infraestructura que permita el aprendizaje y esparcimiento de los niños.
En este país, la educación obligatoria básica dura desde los siete años hasta los 16 años y se recibe en escuelas comprensivas que imparten tanto la enseñanza primaria como la secundaria obligatoria. La responsabilidad educativa está distribuida entre el estado, las administraciones municipales y los propios centros escolares. El sistema se basa en principios como la flexibilidad, la equidad y el bienestar de la sociedad a través de la educación.
La UE entiende que la educación infantil y la atención a la infancia ofrecen beneficios a corto y largo plazo tanto para individuos como para la sociedad, al complementar el papel de la familia y sentar las bases para el aprendizaje, la integración social y el empleo. Las medidas que propone la UE a los estados miembros incluyen evaluar la disponibilidad, asequibilidad y calidad de los servicios, implantar medidas para facilitar el acceso equitativo y potenciar la calidad, e invertir en educación infantil y at
Este documento presenta información sobre los boletines informativos del Proyecto Educativo Nacional (PEN), Proyecto Educativo Regional (PER), Proyecto Educativo Local (PEL) y Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento destaca la importancia de mejorar la calidad educativa en el Perú y utilizar estos proyectos educativos para trabajar adecuadamente y alcanzar los objetivos de formación.
Este documento resume una tesis sobre la relación entre la desnutrición infantil y el desarrollo psicomotor en niños de 0 a 3 años en el Centro Infantil El Pequeño Emanuel en la provincia de Chimborazo, Ecuador entre 2016-2017. El documento contiene capítulos sobre antecedentes, marco teórico, líneas alternativas, discusión de resultados y conclusiones. El objetivo es diagnosticar el nivel de desnutrición, analizar el desarrollo psicomotor y cómo la desnutrición afecta el des
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades sanitarias de los estudiantes. Aunque se estableció primero en Inglaterra y otros países europeos, aún no se ha implantado completamente en España. Las enfermeras escolares promueven la salud de toda la comunidad educativa mediante la prevención, detección temprana de problemas de salud, educación sanitaria, y cuidado de estudiantes con necesidades médicas. Su función es fundamental para cubrir las necesidades sanitarias de los
Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar. SCE3marortizvela
La Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar (SCE3) tiene como objetivo principal la implantación de profesionales de enfermería en los centros educativos españoles. La SCE3 define la enfermera escolar como un profesional de enfermería que trabaja en el ámbito escolar para atender y cuidar la salud de la comunidad educativa. La SCE3 también busca definir el rol de la enfermera escolar, fomentar la atención integral a la salud de los estudiantes y promover la investigación y
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades de salud de los estudiantes. Aunque se establecieron sus funciones principales en el Reino Unido en 1899, la enfermera escolar no se implantó en España hasta recientemente. La ausencia de este rol ha sido cubierta por enfermeras comunitarias. La enfermera escolar promueve la salud de la comunidad educativa mediante la educación, prevención, detección temprana y tratamiento de enfermedades.
El documento discute si la educación es un derecho o un privilegio en Ecuador. A pesar de que las Naciones Unidas han establecido que la educación es un derecho humano fundamental, muchas personas en Ecuador aún no tienen acceso a una educación de calidad debido a la pobreza y la discriminación. Si bien Ecuador ha reducido las tasas de analfabetismo y ampliado la escolaridad promedio en los últimos años, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los ecuatorianos puedan ejercer su derecho a la educación.
Este documento describe la educación en Soacha, Colombia. Detalla los colegios e instituciones de educación superior en la ciudad, incluidas ocho nuevas universidades. También discute los desafíos de la educación en Soacha, como la falta de cupos escolares. Explica cómo un pacto entre la alcaldía y varias universidades busca mejorar el acceso a la educación superior para los residentes de Soacha al traer programas universitarios a la ciudad.
Trabajo colaborativo no. 3 madres comunitarias icbfUNAD
Este documento propone implementar un programa educativo para fortalecer el aprendizaje y las herramientas de las madres comunitarias encargadas del cuidado de niños menores de 6 años. El programa busca mejorar la calidad de la atención brindada a los niños, capacitando a las madres comunitarias en áreas como el desarrollo integral de los niños y el uso de tecnologías de la información.
El Colegio de Profesores de Chile convoca a un paro nacional del magisterio el 28 de agosto para protestar contra la crisis de la educación pública, que incluye infraestructura deficiente, bajos salarios para los profesores, y recursos insuficientes. El Colegio critica al gobierno por no abordar adecuadamente la Carrera Profesional Docente y por una reforma tributaria que beneficia a las escuelas privadas en detrimento de la educación pública. Se invita a los padres, madres y apoderados a solidarizarse con
Los programas de educación inclusiva para niños con discapacidad en Barranquilla buscan garantizar sus derechos y reducir la desigualdad. La alcaldía ha adoptado estrategias como atención a la primera infancia, inclusión social, educación de calidad y salud para todos, a fin de darles una vida plena. Sin embargo, solo el 2% de estos niños logra acceder a la educación, debido a la falta de capacitación docente e infraestructura. Además, muchos padres carecen de información sobre los servicios disponibles y
Los maestros de Briceño, Colombia están haciendo una huelga nacional para exigir mejores condiciones educativas. Reclaman que las escuelas carecen de conectividad, espacios recreativos y laboratorios adecuados, y que los maestros tienen que pagar por recursos pedagógicos con su propio dinero. También piden mayores fondos para la educación para apoyar programas como el transporte y almuerzo escolar. Los maestros y la comunidad educativa en general merecen una educación de calidad y digna que satisf
El documento presenta una justificación para la construcción de un centro de vivienda y educación para niños desamparados en Irapuato, Guanajuato. Debido al incremento de la población infantil abandonada por falta de planificación familiar y pobreza, el proyecto busca brindar una vida digna y educación adecuada a los niños. El terreno baldío propuesto se encuentra en una ubicación estratégica cerca de varias colonias.
Este documento describe un proyecto de una ONG en Chad que busca ayudar a niños huérfanos y en situación de calle en la ciudad de Kélo a través de la construcción de un centro de formación y una granja escuela. El proyecto actualmente atiende a 40 beneficiarios pero busca expandirse para ayudar a 40 niños más. El objetivo de la carrera solidaria es recaudar fondos para proveer el equipamiento necesario para que el centro y la granja puedan ser totalmente autosuficientes.
El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) invertirá 600 millones de nuevos soles este año en la atención integral de calidad en favor de niñas y niños entre los seis meses y tres años de edad que son usuarios
del programa Cuna Más.
La titular del Midis, Paola Bustamante, afirmó que actualmente Cuna Más atiende a 108,000 pequeños que viven en zonas de pobreza y pobreza extrema, y añadió que para este año la meta es brindar una atención a 144,000 niños y niñas.También precisó que se está incidiendo con mayor fuerza en las zonas amazónicas y altoandinas con el Servicio de Acompañamiento a Familias (SAF), donde no se tiene la costumbre de dejar a los menores en centros de cuidado.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Este documento resume el sistema de protección de menores en Andalucía, incluyendo tutelas y guardas, acogimiento familiar y residencial, y adopciones. Explica que en 2013, el 3,4% de menores andaluces estaban tutelados, y que Sevilla, Cádiz y Málaga tenían los mayores números. También describe los diferentes tipos de maltrato infantil reportados en 2014 según el SIMIA, con negligencia y maltrato emocional siendo los más comunes.
El documento resume las medidas de bioseguridad que deben seguir los estudiantes y padres de familia de una institución educativa durante la pandemia de COVID-19, incluyendo el aislamiento preventivo de cursos cuando haya casos positivos y la reducción del aforo. También advierte sobre los efectos perjudiciales de las bebidas energizantes en la salud e invita a los estudiantes a participar en actividades artísticas.
This document awards a diploma to Lt. Michael A. Staves for completing his engineering career at the Air Force Base on December 5, 1986. It is signed by the base general and recognizes Lt. Staves' service and qualifications to receive the diploma.
En este país, la educación obligatoria básica dura desde los siete años hasta los 16 años y se recibe en escuelas comprensivas que imparten tanto la enseñanza primaria como la secundaria obligatoria. La responsabilidad educativa está distribuida entre el estado, las administraciones municipales y los propios centros escolares. El sistema se basa en principios como la flexibilidad, la equidad y el bienestar de la sociedad a través de la educación.
La UE entiende que la educación infantil y la atención a la infancia ofrecen beneficios a corto y largo plazo tanto para individuos como para la sociedad, al complementar el papel de la familia y sentar las bases para el aprendizaje, la integración social y el empleo. Las medidas que propone la UE a los estados miembros incluyen evaluar la disponibilidad, asequibilidad y calidad de los servicios, implantar medidas para facilitar el acceso equitativo y potenciar la calidad, e invertir en educación infantil y at
Este documento presenta información sobre los boletines informativos del Proyecto Educativo Nacional (PEN), Proyecto Educativo Regional (PER), Proyecto Educativo Local (PEL) y Proyecto Educativo Institucional (PEI). El documento destaca la importancia de mejorar la calidad educativa en el Perú y utilizar estos proyectos educativos para trabajar adecuadamente y alcanzar los objetivos de formación.
Este documento resume una tesis sobre la relación entre la desnutrición infantil y el desarrollo psicomotor en niños de 0 a 3 años en el Centro Infantil El Pequeño Emanuel en la provincia de Chimborazo, Ecuador entre 2016-2017. El documento contiene capítulos sobre antecedentes, marco teórico, líneas alternativas, discusión de resultados y conclusiones. El objetivo es diagnosticar el nivel de desnutrición, analizar el desarrollo psicomotor y cómo la desnutrición afecta el des
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades sanitarias de los estudiantes. Aunque se estableció primero en Inglaterra y otros países europeos, aún no se ha implantado completamente en España. Las enfermeras escolares promueven la salud de toda la comunidad educativa mediante la prevención, detección temprana de problemas de salud, educación sanitaria, y cuidado de estudiantes con necesidades médicas. Su función es fundamental para cubrir las necesidades sanitarias de los
Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar. SCE3marortizvela
La Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar (SCE3) tiene como objetivo principal la implantación de profesionales de enfermería en los centros educativos españoles. La SCE3 define la enfermera escolar como un profesional de enfermería que trabaja en el ámbito escolar para atender y cuidar la salud de la comunidad educativa. La SCE3 también busca definir el rol de la enfermera escolar, fomentar la atención integral a la salud de los estudiantes y promover la investigación y
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades de salud de los estudiantes. Aunque se establecieron sus funciones principales en el Reino Unido en 1899, la enfermera escolar no se implantó en España hasta recientemente. La ausencia de este rol ha sido cubierta por enfermeras comunitarias. La enfermera escolar promueve la salud de la comunidad educativa mediante la educación, prevención, detección temprana y tratamiento de enfermedades.
El documento discute si la educación es un derecho o un privilegio en Ecuador. A pesar de que las Naciones Unidas han establecido que la educación es un derecho humano fundamental, muchas personas en Ecuador aún no tienen acceso a una educación de calidad debido a la pobreza y la discriminación. Si bien Ecuador ha reducido las tasas de analfabetismo y ampliado la escolaridad promedio en los últimos años, todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los ecuatorianos puedan ejercer su derecho a la educación.
Este documento describe la educación en Soacha, Colombia. Detalla los colegios e instituciones de educación superior en la ciudad, incluidas ocho nuevas universidades. También discute los desafíos de la educación en Soacha, como la falta de cupos escolares. Explica cómo un pacto entre la alcaldía y varias universidades busca mejorar el acceso a la educación superior para los residentes de Soacha al traer programas universitarios a la ciudad.
Trabajo colaborativo no. 3 madres comunitarias icbfUNAD
Este documento propone implementar un programa educativo para fortalecer el aprendizaje y las herramientas de las madres comunitarias encargadas del cuidado de niños menores de 6 años. El programa busca mejorar la calidad de la atención brindada a los niños, capacitando a las madres comunitarias en áreas como el desarrollo integral de los niños y el uso de tecnologías de la información.
El Colegio de Profesores de Chile convoca a un paro nacional del magisterio el 28 de agosto para protestar contra la crisis de la educación pública, que incluye infraestructura deficiente, bajos salarios para los profesores, y recursos insuficientes. El Colegio critica al gobierno por no abordar adecuadamente la Carrera Profesional Docente y por una reforma tributaria que beneficia a las escuelas privadas en detrimento de la educación pública. Se invita a los padres, madres y apoderados a solidarizarse con
Los programas de educación inclusiva para niños con discapacidad en Barranquilla buscan garantizar sus derechos y reducir la desigualdad. La alcaldía ha adoptado estrategias como atención a la primera infancia, inclusión social, educación de calidad y salud para todos, a fin de darles una vida plena. Sin embargo, solo el 2% de estos niños logra acceder a la educación, debido a la falta de capacitación docente e infraestructura. Además, muchos padres carecen de información sobre los servicios disponibles y
Los maestros de Briceño, Colombia están haciendo una huelga nacional para exigir mejores condiciones educativas. Reclaman que las escuelas carecen de conectividad, espacios recreativos y laboratorios adecuados, y que los maestros tienen que pagar por recursos pedagógicos con su propio dinero. También piden mayores fondos para la educación para apoyar programas como el transporte y almuerzo escolar. Los maestros y la comunidad educativa en general merecen una educación de calidad y digna que satisf
El documento presenta una justificación para la construcción de un centro de vivienda y educación para niños desamparados en Irapuato, Guanajuato. Debido al incremento de la población infantil abandonada por falta de planificación familiar y pobreza, el proyecto busca brindar una vida digna y educación adecuada a los niños. El terreno baldío propuesto se encuentra en una ubicación estratégica cerca de varias colonias.
Este documento describe un proyecto de una ONG en Chad que busca ayudar a niños huérfanos y en situación de calle en la ciudad de Kélo a través de la construcción de un centro de formación y una granja escuela. El proyecto actualmente atiende a 40 beneficiarios pero busca expandirse para ayudar a 40 niños más. El objetivo de la carrera solidaria es recaudar fondos para proveer el equipamiento necesario para que el centro y la granja puedan ser totalmente autosuficientes.
El Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Midis) invertirá 600 millones de nuevos soles este año en la atención integral de calidad en favor de niñas y niños entre los seis meses y tres años de edad que son usuarios
del programa Cuna Más.
La titular del Midis, Paola Bustamante, afirmó que actualmente Cuna Más atiende a 108,000 pequeños que viven en zonas de pobreza y pobreza extrema, y añadió que para este año la meta es brindar una atención a 144,000 niños y niñas.También precisó que se está incidiendo con mayor fuerza en las zonas amazónicas y altoandinas con el Servicio de Acompañamiento a Familias (SAF), donde no se tiene la costumbre de dejar a los menores en centros de cuidado.
Retos para las Políticas Públicas de Primera InfanciaSomos Más
María Cristina Torrado Pacheco - Observatorio de Infancia. Centro de Estudios Sociales -CES- Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Colombia.
PANEL 1: Estrategias para diseñar, implementar y consolidar la Política de Primera Infancia.
Este documento resume el sistema de protección de menores en Andalucía, incluyendo tutelas y guardas, acogimiento familiar y residencial, y adopciones. Explica que en 2013, el 3,4% de menores andaluces estaban tutelados, y que Sevilla, Cádiz y Málaga tenían los mayores números. También describe los diferentes tipos de maltrato infantil reportados en 2014 según el SIMIA, con negligencia y maltrato emocional siendo los más comunes.
El documento resume las medidas de bioseguridad que deben seguir los estudiantes y padres de familia de una institución educativa durante la pandemia de COVID-19, incluyendo el aislamiento preventivo de cursos cuando haya casos positivos y la reducción del aforo. También advierte sobre los efectos perjudiciales de las bebidas energizantes en la salud e invita a los estudiantes a participar en actividades artísticas.
This document awards a diploma to Lt. Michael A. Staves for completing his engineering career at the Air Force Base on December 5, 1986. It is signed by the base general and recognizes Lt. Staves' service and qualifications to receive the diploma.
Las entidades Intress y UpSocial colaboran desde noviembre del 2014 en un proyecto de investigación y selección de buenas prácticas e innovaciones probadas con éxito en el ámbito de la infancia tutelada.
Las oportunidades de la infancia tutelada de tener una vida adulta plena, independiente y activa en la sociedad son mucho más limitadas que las del resto de la población. Son personas que sufren una desigualdad de oportunidades y un riesgo de exclusión social en los estados miembros de la Unión Europea.
Esta infografía recoge un análisis de indicadores sobre esta desigualdad de oportunidades.
Este documento fornece orientações sobre como escolher a barraca ideal considerando suas necessidades e condições de uso, como peso, tamanho, estações do ano, durabilidade e cuidados. O texto discute os principais tipos de barracas, características a serem observadas na compra e dicas de como armazená-la e cuidar para prolongar sua vida útil.
Los estudiantes crearon cuadros imitando a Goya y su obra "La Maja Desnuda" y luego se disfrazaron de esqueletos para celebrar Halloween con bailes, juegos y canciones para infundir miedo.
The brand refresh of the designer line involves establishing a new logo and hangtags, producing a fashion editorial campaign, and creating an updated website with new content, color palette, and copy.
Este documento ofrece recomendaciones a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a mantener y reforzar lo que han aprendido durante el curso escolar durante las vacaciones de verano a través de actividades lúdicas. Sugiere actividades como juegos de mesa, manualidades, lectura, repaso de números y letras, así como tiempo para jugar y relajarse. El objetivo es que los niños continúen su aprendizaje de una manera divertida y que ganen autonomía personal.
It's about designing a new education system. How do you plan for new education system and what could be the structure of it. I made it as my dream education system
Intress ha creado esta infografía que nos ayuda a protegernos en entornos digitales.
El anonimato que otorgan las redes sociales ha generado un nuevo escenario para las relaciones interpersonales. En la vertiente negativa de este nuevo escenario encontramos ciberdelitos como el sexting, el ciberbullying, el grooming, el phishing o el ciberacoso.
Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE) el 92% de la población entre 16 y 24 años utiliza a diario las redes sociales, lo que convierte al público joven en uno de los más vulnerables. En esta franja de edad nos encontramos con que el 61,7% de las jóvenes han recibido algún mensaje amenazante a través de las redes sociales y un 14,7% han sido presionadas en la red para participar en actividades de tipo sexual. Incluso un 16,6% han visto publicadas imágenes suyas de contenido sexual sin su consentimiento.
Introducción al conocimiento geográfico (ampliado)lioba78
Power para el tema 0 de Geografía de 2º BTO, Introducción al conocimiento geografíco. Esta presentación es más completa que la publicada anteriormente con el mismo nombre.
O documento descreve a evolução das especialidades oferecidas pelo Clube de Desbravadores entre 1928 e 1976, começando com 16 méritos vocacionais e acrescentando novas especialidades a cada ano para cobrir uma variedade de interesses e habilidades.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
La Fundación Estructurar es una organización dedicada a brindar educación a niños de bajos recursos en Colombia. Actualmente atiende a 2500 estudiantes entre 3 y 5 años a través de su programa "Construyendo Oportunidades", el cual ofrece atención integral dirigida a mejorar la calidad de vida de las familias enfrentando barreras como el trabajo infantil, la desnutrición y la violencia. El programa busca garantizar los derechos de los niños a través de la educación, la salud y la participación.
Ute cristopher cruz gonzalo remache_fortalecer las capacidades y potencialida...Cristopher Cruz
El documento propone fortalecer las capacidades de la ciudadanía a través de una educación de calidad e inclusiva para todos. Señala que la nutrición y la educación desde edades tempranas son fundamentales para el desarrollo cognitivo. También destaca la necesidad de mejorar la cobertura y calidad de la educación, reducir el rezago y repetición escolar, y promover la investigación científica. El objetivo final es alcanzar una sociedad del conocimiento a través de una educación transformadora.
Este documento presenta la estructura y antecedentes de un proyecto de investigación sobre la integración de jóvenes a través de una plataforma de formación y amparo. Describe la estructura educativa chilena, la población joven en Chile, los niveles de escolaridad por región, y datos sobre programas de capacitación e inserción laboral existentes. El objetivo general es proponer una rehabilitación comunitaria que brinde igualdad de oportunidades a través de servicios y protección de derechos humanos.
representación del trabajo de investigación que realizamos cumpliendo cada uno de los pasos que nos pedían para realizarlo ahí están las pruebas como son las fotografías están anexadas
El documento describe los orígenes y desarrollo de los programas de atención a la primera infancia. En la década de 1950, la UNESCO apoyó los primeros programas destinados a niños de 0 a 8 años. En la década de 1980 surgió el concepto de "Atención y Educación de la Primera Infancia" (AEPI). Actualmente, los programas AEPI buscan fomentar el desarrollo integral de los niños a través de atención, educación, salud y estimulación. En Latinoamérica, los primeros programas
El documento describe los fundamentos, características y programas de la educación inicial en el Perú. En particular, destaca que la educación inicial brinda atención a niños desde el nacimiento hasta los 5 años de edad sin discriminación, y que el sistema educativo peruano provee los recursos necesarios para niños con necesidades especiales. Además, la educación inicial se ofrece de forma escolarizada a través de cunas, jardines de infantes y cunas-jardines, y de forma no escolarizada a través de programas comunitarios e instituciones.
Ute fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadanía”samborondon
Este documento resume los principales aspectos del sistema educativo ecuatoriano. En 3 oraciones o menos, describe que el documento analiza el estado actual de la educación en Ecuador, incluyendo logros como mejorar el acceso y reducir la desnutrición y rezago escolar, pero también desafíos pendientes como cerrar las brechas entre zonas rurales/urbanas e indígenas/mestizas y fortalecer la calidad y currículo educativo. Adicionalmente, propone un modelo de gestión del conocimiento abierto y vinculado a las necesidades locales.
Protocolo enfermedades raras o poco frecuentes extremadurajuliatomasa
Este documento establece las actuaciones necesarias para la escolarización de niños y niñas con sospecha o diagnóstico de enfermedad rara o poco frecuente, que incluyen la emisión de un informe médico, la valoración del caso por el servicio de orientación educativa, la información a la comisión de escolarización sobre recursos necesarios, y la solicitud formal de admisión a un centro educativo por parte de los padres o tutores legales.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Nacional al 2021 con el objetivo de lograr una educación básica que asegure igualdad de oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Se enfoca en dos resultados estratégicos: 1) Hacer de la primera infancia una prioridad nacional a través de oportunidades educativas para niños menores de 3 años y apoyo a las familias, y 2) Ampliar el acceso a la educación básica a grupos desatendidos como niños de 4-5 años y adolescentes a través de la
Este documento trata sobre la importancia de los derechos y la educación en la primera infancia. Resume los principales puntos del marco conceptual, los avances y desafíos, y ofrece recomendaciones. En particular, enfatiza que los niños pequeños tienen derecho a la atención y educación desde su nacimiento, y que los gobiernos deben priorizar e invertir más en servicios integrales e inclusivos de calidad para la primera infancia.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Nacional al 2021, con un enfoque en el Objetivo Estratégico 1 de brindar oportunidades educativas de igual calidad para todos. Describe varios desafíos actuales como la desnutrición infantil, falta de atención a la primera infancia y cobertura insuficiente de educación secundaria. Luego, propone 4 políticas para abordar estos problemas y garantizar el desarrollo óptimo de la primera infancia a través de acciones intersectoriales, apoyo a las familias, entornos
Dialnet la saludinfantilvictimao-beneficiariadelacomunicacio-6246982 (2)FranklinParra8
Este documento analiza la participación de la salud infantil en la comunicación social en Ecuador. Señala que si bien se han logrado avances como el aumento de la cobertura de vacunación y el acceso al agua, aún existen desafíos como el trabajo infantil y la falta de espacios especializados en medios de comunicación sobre salud infantil. Para que los niños tengan buena salud, se requiere que crezcan en entornos con acceso a servicios de salud, educación, alimentación y protección; sin embargo, aún existen niños vulnerables
Dialnet la saludinfantilvictimao-beneficiariadelacomunicacio-6246982FranklinParra8
Este documento analiza la participación de la salud infantil en la comunicación social en Ecuador. Señala que las actividades educativas de los equipos de salud y el refuerzo positivo de los medios de comunicación pueden fomentar actitudes y estilos de vida saludables. Sin embargo, los medios de comunicación en Ecuador tienen espacios insuficientes especializados en salud infantil con información de calidad que promueva el cambio de comportamientos. El documento también identifica elementos clave para la buena salud infantil como la alimentación, controles médicos
Dialnet la saludinfantilvictimao-beneficiariadelacomunicacio-6246982 (1)FranklinParra8
El documento analiza la participación de la salud infantil en la comunicación social en Ecuador. Señala que si bien las actividades educativas del equipo de salud y los medios de comunicación pueden fomentar actitudes saludables, hay espacios insuficientes en los medios especializados en salud infantil con información de calidad que promueva el cambio de comportamientos. Además, a pesar de los progresos, muchos niños siguen siendo vulnerables debido a factores como la pobreza, el acceso limitado a servicios básicos y la
Dialnet la saludinfantilvictimao-beneficiariadelacomunicacio-6246982 (1)FranklinParra8
El documento analiza la participación de la salud infantil en la comunicación social en Ecuador. Señala que si bien las actividades educativas del equipo de salud y los medios de comunicación pueden fomentar actitudes saludables, hay espacios insuficientes en los medios especializados en salud infantil con información de calidad que generen interacción con los ciudadanos para cambiar comportamientos. También menciona que a pesar de los progresos, muchos niños siguen siendo vulnerables debido a factores como la pobreza, el acceso insuf
Dialnet la saludinfantilvictimao-beneficiariadelacomunicacio-6246982 (3)FranklinParra8
El documento analiza la participación de la salud infantil en la comunicación social en Ecuador. Señala que si bien las actividades educativas del equipo de salud y los medios de comunicación pueden fomentar actitudes saludables, hay espacios insuficientes en los medios especializados en salud infantil con información de calidad que generen interacción con los ciudadanos para cambiar comportamientos. También menciona que a pesar de los progresos, muchos niños siguen siendo vulnerables debido a factores como la pobreza, el acceso insuf
Este documento describe un proyecto para prevenir embarazos en niñas, niños y adolescentes en la comunidad del Barrio El Bosque en Chigorodó a través del uso de charlas educativas. Presenta la justificación, objetivos, causas y posibles soluciones al problema de embarazos a temprana edad en la comunidad. El proyecto usará encuestas, entrevistas, charlas, capacitaciones y brigadas con enfoque en la educación y orientación de padres e hijos.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
1. ALUMNOS QUE NO ACABAN LA ESO
¿Cómo ampliar sus oportunidades
para mejorar su bienestar personal
a lo largo de la vida?
LA INFANCIA TUTELADA
Personas menores
de edad tuteladas34.000
Tienen 16-17 años
23%
Datos referidos al 2012 en España. Fuente: Observatorio de la Infancia Boletín n.15.
13.700 En acogimiento
residencial
INVERSIÓN POR PERSONA EN INFANCIA TUTELADA
ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN CLAVE
Acompañamiento estable
y comprometido a largo
plazo, adaptado al perfil
de cada persona y que
incluya a las familias de
origen y pares cuando
sea posible.
Promoción de la salud
física y mental.
Promoción del éxito
educativo en personas de
entornos con importantes
desventajas sociales.
Empoderamiento e incre-
mento de la autonomía
personal, inclusión en
actividades de ocio,
deportivas, culturales
y artísticas.
Construcción de redes
sociales de apoyo
estables, positivas y
proactivas alrededor
de niños, niñas y
adolescentes en riesgo
de exclusión.
¿QUÉ HEMOS HECHO?
Identificar innovaciones probadas de todo el mundo que aportan soluciones
más eficaces y eficientes. Hemos seleccionado los modelos con mayor
potencial y estamos explorando las posibilidades de implantar en España
las innovaciones seleccionadas.
www.intress.org www.upsocial.org
Acompañamiento
personalizado en
la emancipación.
España
Apoyo extraescolar
y mentoring entre
pares.
Sudáfrica
Experiencias de
aprendizaje en un
entorno laboral.
Estados Unidos
Los jóvenes participan
en la mejora del
proceso de tutela.
Noruega
Innovaciones seleccionadas para facilitar su implantación en España:
4
96Innovaciones analizadas
20
Valoradas por un
jurado de expertos
ORIENTACIÓN DE SU EDUCACIÓN A LOS 15/16 AÑOS
En la población general, 6 de cada 10 alumnos son orientados hacia estudios
universitarios, 3 de cada 10 a F.P. (Formación Profesional) y 1 a F.P. Básica
(antigua P.C.P.I.). Esta proporción se invierte en la infancia tutelada.
TASA DE IDONEIDAD A LOS 15 AÑOS
Alumnos que están en el curso que les corresponde
Población general
Población tutelada
73,5%
32%
Datos solo disponibles para Cataluña*, curso 2009-2010.
Población general
15%
Población tutelada
52%
Datos solo disponibles para Cataluña*, curso 2009-2010.
F.P.Bachillerato
Población general
F.P.Básica*
14%62%
Población tutelada
33%
5% 55%
31%
Datos solo disponibles para Cataluña*.
* Fuente: “Desigualdad de oportunidades educativas entre adolescentes en acogimiento residencial y familiar”.
Infancia y Aprendizaje. Montserrat C., Casas F., y Bertrán I. (2013).
Datos solo disponibles para Cataluña.
Fuentes: Dirección General de Atención a la Infancia y la Adolescencia (DGAIA) de la Generalitat de Cataluña (2011).
“La protección de la infancia en situación de alto riesgo social en Cataluña”. Informe extraordinario del Síndic de Greuges de Catalunya (2009).
La inversión por persona en centros residenciales o de acogida de urgencia es
10 veces mayor a la inversión por persona en familia de acogida extensa o ajena.
Porcentaje del total de infancia tutelada:
53,6%
40,8% en familia de acogida extensa
12,8% en familia de acogida ajena
36,4%
28,7% en centros
residenciales (CRAE)
7,7% en centros de
acogida de urgencia
10%
En preadopción
o pisos asistidos
€
En centros
residenciales
(CRAE) o centros
de acogida
de urgencia
En familia
de acogida
extensa
o ajena
€€€€€
€€€€€