Este documento ofrece recomendaciones a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos a mantener y reforzar lo que han aprendido durante el curso escolar durante las vacaciones de verano a través de actividades lúdicas. Sugiere actividades como juegos de mesa, manualidades, lectura, repaso de números y letras, así como tiempo para jugar y relajarse. El objetivo es que los niños continúen su aprendizaje de una manera divertida y que ganen autonomía personal.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Plan Preescolar 3 del 18 agosto 12 septiembre para diagnóstico.gaby velázquez
Primer Plan par todo el mes. Recuerden que al inicio tenemos que realizar un Diagnóstico de todos los campos formativos, obviamente tenemos que realizar con ayuda de algún instrumento de evaluación, los aprendizajes esperados dentro del mismo Plan Diagnóstico. Elegí algunas situaciones Didácticas que ustedes compartieron, además incluí ideas propias y diseñe una lista de cotejo acorde con mi Plan. Les incluyo los códigos de registro de Planificación Diaria con los alumnos.
Participante con seudonimo Maria Teresa Mirabal. Planificacion unidad del Libro Lisa,Tomas y Sus Amigos en el marco del Primer Concurso Provincial de Planificacion del Nivel Inicial ver www.educaciondominicana.net
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Participante con seudonimo Maria Teresa Mirabal. Planificacion unidad del Libro Lisa,Tomas y Sus Amigos en el marco del Primer Concurso Provincial de Planificacion del Nivel Inicial ver www.educaciondominicana.net
Una obra dirigida a todos los maestros, directivos y padres de familia, en la que se proponen las actividades y los elementos necesarios para que docentes y directivos complementen de manera adecuada la creación de seis proyectos, los cuales fueron seleccionados por su importancia dentro de la escuela primaria.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Orientaciones 2016 1º de infantil
1.
2. Querida familia:
Ya llegan las vacaciones de verano, tiempo para jugar y descansar de las actividades
escolares y recuperar fuerzas para el año que viene.
A partir de ahora voy a tener mucho tiempo libre que quiero compartir y disfrutar con vosotros.
Debo reforzar todo lo que he aprendido durante este curso y para ello necesito que vosotros me
ayudéis.
Tenemos una serie de actividades que nos ayudaran a no olvidaran lo aprendido y que veremos
como un juego.
PARA SER MÁS AUTÓNOMO:
Puedo peinarme, asearme, lavarme los dientes, preocuparme de mi aspecto personal, atar y
desatar cordones,…
Se pueden fijar algunas responsabilidades sencillas que debo realizar todos los días en el mismo
orden como por ejemplo recoger la ropa sucia, ordenar mi cuarto, ayudar a poner y quitar la
mesa, prepararme la bolsa de la piscina, cocinar con ellos recetas sencillas...
En lugar de solucionar directamente todos mis “problemas y conflictos”, ayúdame a pensar. Dar
tiempo para que busquen la salida más adecuada.
Hablar en voz baja, para ello los padres les debéis hablar en voz baja, no gritar.
3. APRENDO A PENSAR:
Jugar con elementos habituales en el día a día para contar, clasificar, hacer series,
describir características…
Ver números en etiquetas, teléfono, matrículas…
Reforzar la serie numérica y la grafía de los números.
Recordar los días de la semana.
Juegos de mesa: oca, parchís, domino, juegos de cartas.
Juegos de laberintos, puzles.
Juegos de ordenador.
Recordad que las situaciones de la vida cotidiana son el mejor momento para aprender,
observar la forma de las cosas, comparar tamaños…..
¿QUÉ PUEDO HACER CON MIS MANOS?
Proporcióname diferentes materiales revistas, periódicos, plastilina para poder inventar,
modelar, recortar, ensartar, dibujar, colorear….todo lo que yo sea capaz de imaginar.
4. ¿JUGAMOS CON EL LENGUAJE?
Este verano tengo que repasar para que no se me olvide.
Como se escribe mi nombre y el de algún compañero.
Buscar letras y palabras en cuentos, en rótulos de tiendas, revistas, carteles, etiquetas,
ropa,…
Dibujar sobre lo que veo.
Pasatiempos (colorear, buscar diferencias...).
Seguid leyéndome cuentos. Yo también os puedo contar cuentos “a mi manera”.
Podéis llevarme a la biblioteca pública, librerías, cuentacuentos.
Jugad conmigo a “Veo, veo”, adivinanzas, trabalenguas….
INGLÉS
También sería muy bueno que me pusieseis mis dibujos favoritos o canciones en inglés.
Repasad lo que han trabajado en clase, podemos utilizar los juegos que tenemos en el blog o bien
en las siguientes direcciones:
* http://mascuentosilustrados.blogspot.com.es/
* http://contenidos.educarex.es/mci/2009/52/A-JUGAR.swf
* http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/juegos_jcyl/pasatiempos_pri/home.html
5. OPTATIVO
Podéis comprar los cuadernillos:
CUADERNILLO DE MATEMÁTICAS. Nº 3 EDITORIAL SM. ISBN 9788467551822
GRANDES CUADERNO DE LETRAS MAYÚSCULAS.ED. BRUÑO. ISBN: 978-84-216-5418-7
Y por último, lo más importante del verano: debo jugar, bañarme en la piscina o en el mar, jugar
en el parque con otros niños/as, adultos…siempre respetando las normas básicas de convivencia.
¡No os olvidéis que ya soy mayor y no necesito que hagáis las cosas que yo ya puedo hacer solo/a!