El documento describe el uso de la informática en la educación básica. Explica que la informática educativa integra las herramientas tecnológicas para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes. Además, ayuda a los maestros a enseñar utilizando computadoras e internet. Las ventajas incluyen la interacción entre estudiantes y computadoras, la participación activa en el aprendizaje, y la atención individualizada. Las desventajas potenciales son la adicción, aislamiento, cansancio visual y p
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
La utilización creciente de los avances tecnológicos en el trabajo docentelettizya
En esta presentación se aborda el papel que el docente posee delante de la tecnología, así como su función como facilitador en un entorno virtual y cómo es la aplicación de la tecnología con las personas que tienen algún tipo de discapacidad.
Analisis critico de los medios y recursos tecnologicosEVELYN VILCA CRUZ
Los recursos tecnológicos o medios de enseñanza permiten crear las condiciones materiales favorables para cumplir con las exigencias científicas del mundo contemporáneo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Permiten hacer más objetivos los contenidos de cada asignatura del Plan de Estudios, y por tanto lograr mayor eficiencia en el proceso de asimilación del conocimiento por los estudiantes creando las condiciones para el desarrollo de habilidades, hábitos, capacidades, y la formación de convicciones. Los recursos didácticos cuando son empleados eficientemente posibilitan un mayor aprovechamiento de nuestros órganos sensoriales, se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos; se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo; motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición del conocimiento; facilitan que el alumno sea un sujeto activo de su propio aprendizaje y permiten la aplicación de los conocimientos adquiridos..
Para aprovechar las potencialidades del alumno, deben utilizarse medios que exijan de éste un trabajo activo para la comprensión del nuevo contenido y el reforzamiento de lo ya aprendido, integrado en un armónico balance con las actividades de consolidación y fijación del conocimiento por parte del profesor. Pero también debemos tener en cuenta de no caer en el abuso de esta, convirtiéndonos en seres dependientes.
La utilización creciente de los avances tecnológicos en el trabajo docentelettizya
En esta presentación se aborda el papel que el docente posee delante de la tecnología, así como su función como facilitador en un entorno virtual y cómo es la aplicación de la tecnología con las personas que tienen algún tipo de discapacidad.
Los medios en relación con los demás elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, analizando su función mediadora tanto para el profesorado como para el alumnado
Los medios en relación con los demás elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, analizando su función mediadora tanto para el profesorado como para el alumnado
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Presentación:
Asignatura: informática y juego
Entregado a: Roland Gil
Tema: la informática en la educación básica
Realizado por: Marisol Murray M.
Matricula: 1-169885
2. La informática en la educación básica
La informática educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencias
delas tecnologías de la información y el proceso educativo. Contribuyendo a que los
aprendizajes sean más significativos y creativos.
Por lo tanto, la informática educativa es la ciencia que integre la educación y las
herramientas informáticas para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Además,
es el arte de ensenar a los alumnos y personas en general utilizando como herramienta
fundamental la computadora, la cual se conecta a una gran red mundial que es internet.
También a través de ella podemos extraer recurso de mucho aporte para completarlos
con nuestra educación.
Dentro del campo educativo la informática se caracteriza por que su gran importancia
radica en que es utilizada como uno de los recursos didáctico pedagógico, ya que favorece
al proceso de enseñanza aprendizaje tomando como eje principal la multimedia como
nexo entre la manera en que el alumno piensa, aprende, recuerda y su capacidad de
explorar palabras, imágenes, sonidos, animaciones, ideos, etc. Siendo estas partes de la
motivación para despertar el inerte sobre diferente temas educativos.
Finalmente la importancia de la educación contribuye como un medio didáctico eficaz que
sirve como instrumento para formar estudiantes capaces de aprender a usar las nuevas
tecnologías, ya que sin ese conocimiento se hallaran en desventaja tanto en la escuela
como fuera de ella.
Las principales ventajas que la informática educativa ofrece son:
La interacción que se produce entre el computador y el alumno.
El computador permite que el estudiante participe activamente en el proceso de
aprendizaje.
La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.
La capacidad que ofrece el computador para utilizar la evaluación como medio de
aprendizaje.
El control del tiempo y la secuencia de aprendizaje.
3. Desventajas de la informática en la educación:
Adicción
Aislamiento
Cansancio visual
Perdida de tiempo
Falta de conocimientos de los lenguajes, virus, pornografía.
Uso indebido de la informática.
