El documento proporciona información sobre la estructura y redacción de informes de investigación. Explica que el informe es la parte final del proceso de investigación y resume los componentes clave como el marco conceptual, marco metodológico, resultados y conclusiones. Además, destaca la importancia de evitar el plagio y ofrece consejos sobre el estilo de redacción para comunicar los hallazgos de manera clara y objetiva.
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
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Documentos administrativos, Carta, Circular, Hoja de Vida corporativa, Sobre,...Paula Valbuena
Este archivo contiene información sobre los documentos y sus tipos de documentos los cuales vimos en clase como son Carta Circular Hoja de Vida corporativa Sobre Constancias Certificados Actas Memorandos que nos serviran para nuestra vida diaria
Elementos del proyecto de investigacion3_IAFJSRMauri Rojas
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TIJUANA
Ingeniería industrial
Fundamentos de investigación
M.C. Lucina Calleros
Informe de investigación
Equipo # 7
Alvarado Mancillas Nataly
Cerna Chávez José
Cruz Hernández Valeria
Hernández Rodríguez Iván
Rodríguez Salmon Jatzumy Yissel
Urías Pérez Silvia
Grupo 1 B
3. ÍNDICE
Introducción………………………………………………………….04
Concepto……………………………………………………………..05
Forma y Extensión del informe………………………………….…06
Objetivo del informe……………………………………………...….07
Redacción del informe……………………………………………....08
Estructura I…………………………………………………………....12
Estructura II………………………………………………………...…13
Ejemplo………………………………………………………………..19
Tipos de informe……………………………………………..……….26
Estilo de redacción……………………………………………….…..27
Evitar los plagios……………………………………………….…….29
Conclusión……………………………………………………….……30
Metacognición………………………………………………….……..31
Bibliografías………………………………………………………......32
4. INTRODUCCIÓN
Elaborar el informe de investigación en un requisito para
finalizar el proceso de investigación, es la pieza final para concluir la
misma. Igualmente es de gran necesidad elaborarlo correctamente
para dar a conocer los resultados obtenidos y dejar por escrito un
prueba clara y concisa del trabajo del investigador.
Un informe de investigación es un escrito bien elaborado y a
continuación explicaremos lo mas importante acerca del informe del
investigación.
6. OBJETIVO DEL INFORME
Se debe indicar con claridad a sus
lectores el propósito exploratorio
del estudio y puntualizar las
desventajas del proyector en
particular. Un aspecto importante
del informe es señalar el camino
para una investigación más
elaborada del tema.
8. 1 Revisión y clasificación de la información: es necesario valorar y revisar el fichero de trabajo,
así como la organización de los temas para localizar tanto lagunas de información que deben ser
llenadas, como eliminar información inútil.
2 Revisión del esquema: se debe revisar el esquema de la investigación con el fin de
integrar un índice tentativo para iniciar la redacción del escrito.
3 Preparación de cuadros y graficas: determinar que gráficas, cuadros e ilustraciones se
incluirán en el trabajo.
Organización del material de trabajo: el investigador o estudiante deberá organizar todo el
4 material, fuentes de consulta y útiles de trabajo necesarios para llevar a cabo la redacción de
informe.
5 Redacción del borrador: es la exposición organizada de las ideas que incluirá el
informe definitivo.
9. 6. Revisión del borrador: una vez terminado el borrador, es necesario
analizarlo y perfeccionarlo en lo referente a los siguientes factores :
a) Redacción y ortografía: claridad y exactitud en cuanto a la exposición de las
ideas, coherencia en lo expuesto, ortografía, encabezados, etc..
b) Citas y notas: Exactitud en la transcripción de ideas, cifras y hechos, así como
ordenamiento adecuado de los mismos.
c) Contenido y enfoque: Adecuada organización de las ideas, interrelación de todos
los temas, orden y unidad en el enfoque de trabajo.
d) Consistencia: Coherencia entre el título del trabajo, las hipótesis, los resultados y
las conclusiones.
e) Formato: Correcta disposición de los
espacios, títulos, márgenes, ilustraciones, etc.
10. ESQUEMA DE INFORME DE RESULTADOS
Revisión del Selección y
Organización
Revisión y
esquema de diseño de
clasificación del material de
investigación cuadros y
de trabajo
información graficas
Elaboración
del borrador
¿Redacción,
contenido, n
NO otas y
NO citas, enfoqu
e, consistenc
Presentación
SÍ SÍ ia y forma
del informe ¿Reúne
Revisión final correctos?
requisitos?
11. a)Portada o cubierta:
b)Agradecimientos y dedicatorias
Sección preliminar: c)Prologo o prefacio
d)Índice
Objeto y razón de la investigación
e)Introducción
Planteamiento de problema.
Revisión bibliográfica
relacionada con el tema
a) Marco teórico
Diseño de investigación
ESTRUCTURA b) Esquema de investigación Metodología
DEL Cuerpo del trabajo: c)
Resultados de la
información
Presentación, análisis e
INFORME Comprobación o rechazo de
interpretación de resultados la hipótesis
Análisis e Interpretación de
la información
d) Resumen y conclusiones
Síntesis de los aspectos
fundamentales
e) Recomendaciones y
sugerencias
a) Bibliografía
Referencias: Graficas
b) Anexos y apéndices Cuadros estadísticos
Material suplementario
12. ESTRUCTURA DEL INFORME II
Marco conceptual Marco Discusión-
Resultados Conclusiones
metodológico
Las variables
Introducción
El método
Objetivos de la
investigación La población-
muestra
Marco teórico
La recogida de
Hipótesis datos
13. 1.1.- MARCO CONCEPTUAL
Este apartado tiene como objetivo familiarizar a los lectores con el problema
investigado, su significado y el contexto dentro del cual se ha desarrollado.
a) Introducción-justificación:
Es informar de la relevancia teórica y práctica del tema elegido.
b) Objetivos de la investigación:
Justificado el tema de estudio, es necesario precisar los límites y pretensiones del
mismo, esto se concreta en los objetivos.
c) Revisión de las aportaciones previas (marco teórico):
Nos permite conectar el problema de estudio con el campo de conocimientos
existentes respecto al mismo. La revisión de las aportaciones previas debe aclarar los
fundamentos teóricos y prácticos.
d) Hipótesis:
Se proponen las hipótesis de solución al problema, que deberá confirmarse .
14. 1.2.- MARCO METODOLÓGICO
Este apartado tiene como objetivo la descripción de lo realizado para desarrollar
el estudio, con el suficiente detalle para que otras personas puedan replicarlo.
a) Las variables implicadas: Más allá de lo especificado hay que precisar la
naturaleza, función, sistema de control, instrumento y escala de medida.
b) El método: Se especifica la metodología utilizada para la investigación.
c) La población-muestra: Igualmente ha de definirse la población respecto a la
cual se pretende generalizar, así como la muestra y sistema de muestreo seguido
especificando los sujetos que participan en el estudio
d) La recogida de datos: Implica la descripción de todo el proceso de recogida
de datos y los procedimientos utilizados (tiempo, recursos humanos). Igualmente
deberán describirse las vicisitudes (imprevistos, imponderables, etc..
15. 1.3.- RESULTADOS
Este apartado se presentan los resultados obtenidos con la ayuda
del análisis estadístico realizado, si ha sido necesario.
No se deben presentar los datos brutos de dicho análisis, sino
únicamente una descripción de los mismos, apoyada en tablas de
síntesis y gráficas representativas.
16. 1.4.- DISCUSIÓN-CONCLUSIONES
Este apartado tiene como objetivo la interpretación de los
resultados, la implicación de los mismos de cara a la verificación de
las hipótesis, así como la proyección futura del estudio.
Para todo ello, se tendrá en cuenta el marco conceptual de donde se
parte, ya que éste es el referente principal de la
discusión, conclusión y proyección del estudio.
17. 1.5.- OTROS ASPECTOS DEL INFORME
Además de todo lo expuesto con carácter general, todo informe incluye:
f)Anexos a)Portada
e) Bibliografías b) Agradecimientos
d) Resumen
c) Índice
breve
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25. TIPOS DE INFORME DE
INVESTIGACIÓN
Aunque todos los informes de investigación mantienen la
misma estructura de contenido, el peso específico de cada
una de ellas, así como los matices o exigencias varían
según el medio en que se comunica.
c) La presentación oral
(conferencias, comunic
a) Tesis y memorias b) Los artículos aciones en
congresos, etc..).
26. EL ESTILO DE REDACCIÓN
Un informe de
investigación
suelen
redactarse con Es necesario tener
un determinado presente que un informe no
estilo. es un ensayo, sino un relato
real de cómo y por qué se
estudió un determinado
problema y los resultados
que se obtuvieron.
27. Es necesario tener presentes algunas indicaciones, que a continuación sintetizamos:
a) Sólo una idea por párrafo.
b) Las citas no se deben utilizar más de lo imprescindible, tratando
de expresar las ideas con las propias palabras.
c) El informe de investigación debe ser redactado utilizando tiempos
verbales de pasado.
d) Debe emplearse un estilo objetivo, evitando los pronombres
personales siempre que sea posible.
e) No se debe olvidar a qué tipo de lectores va dirigida la
publicación.
f) Se debe estar seguro de ser conciso y claro
g) Apoyarse en ideogramas, tablas de
síntesis, gráficas, figuras, etc.. es un buen recurso de
comunicación para facilitar la comprensión del informe.
28. EVITAR LOS PLAGIOS
Cuando se elabore el informe sobre el trabajo de otros, se debe
dejar en claro quién dijo qué; Es decir, evitar los plagios: los robos de
las palabras o las ideas de los demás ya sea deliberado o accidental y
presentarlas como si fueran de uno.
A continuación las principales reglas en cuanto al plagio:
No se puede repetir las palabras exactas de otro escritor sin
ponerlas entre comillas y dar la cita completa, de modo que el lector
pueda localizarla en su contexto original.
Tampoco es aceptable modificar o parafrasear las palabras de
otro y presentar la versión corregida como su propio trabajo
Por último, es mucho menos aceptable presentar las ideas de otro como
si fueran suyas, aunque emplee palabras totalmente
diferentes para expresarlas.
29. CONCLUSIÓN
Lo que se concluyo fue que el informe de investigación es la
forma física que representa el resultado de lo investigado y las
pruebas que se recaban respaldan dicha investigación ya sean
entrevistas, encuestas o algún otro tipo de recopilación de datos.
Este informe es de gran utilidad al final de todo el proceso y
es necesario saber como realizarlo si se quiere lograr una buena
presentación ya que será una gran herramienta a lo largo de
nuestra formación y desarrollo profesional.
30. METACOGNICIÓN
¿Qué Aprendí? ¿Cómo lo ¿Qué se me ¿Cómo lo ¿Cuál fue mi
aprendí? dificulto? resolví? aprendizaje
significativo?
El concepto de Investigando Encontrar Buscando en Que el informe
Informe de en diversas información diversos libros de investigación
Investigación, fuentes de clara y de la biblioteca es la
cual es su ejemplos en la que tuvieran culminación del
consulta,
estructura, red. relación con proceso de
como internet
como se nuestro tema. investigación y
redacta y y libros ahora sabemos
demás como redactar
conceptos nuestro informe
relacionados sobre nuestra
con el informe investigación de
de los egresados.
investigación.
31. BIBLIOGRAFÍAS
METODOLOGÍA
Diseño y desarrollo del proceso de investigación (tercera edición)
Carlos E. Méndez A., Mc Graw Hill, 1995 Bogotá Colombia, pág.. .245
MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ( segunda edición)
Lourdes Munch, Ernesto Ángeles. México: Trillas, 1990 ( reimp. 2005)
págs.. 150-157
DISEÑO DE INVESTIGADORES
Introducción a la lógica de la investigación en Psicología y educación (segunda
edición)
Orfelio G. León, Ignacio Montero
http://www.scribd.com/doc/2383400/Guia-para-elaborar-un-Informe-de-
Investigacion
32. COLOCA LAS RESPUESTAS CORRECTAS
1. Es la parte final del proceso de investigación:
2. Tipos de informe de investigación ( menciona 2):
3. Marco conceptual, marco metodológico, resultados y conclusiones
es una:
4. El cuerpo del documento esta compuesto por:
5. Es la exposición organizada de las ideas que incluirá el informe
definitivo:
33. RESPUESTAS
1. Es la parte final del proceso de investigación:
INFORME DE INVESTIGACIÓN
2. Tipos de informe de investigación ( colocar 2):
Tesis
Artículos
Presentación oral
3. Marco conceptual, marco metodológico, resultados y conclusiones es una:
ESTRUCTURA DE INFORME DE
INVESTIGACIÓN
4. El cuerpo del documento esta compuesto por: (colocar 3)
a) Marco teórico d) Resumen y conclusiones
b) Esquema de investigación e) Recomendaciones
c) Presentación, análisis e interpretación de resultados
5. Es la exposición organizada de las ideas que incluirá el informe definitivo:
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