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SESION DE CLASE I
I: - DATOS INFORMATIVOS
1.1.- I. E. N° : Luciano Castillo Colonna
1.2.- LUGAR : Bellavista
1.3.- CICLO /GRADO : III CICLO/ 2do GRADO
1.4.- SECCION : 2º - “A”
1.5. FECHA : 17/04/2017
1.6.- PROFESOR : Edgard W. Gonzáles Gutiérrez
II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
“Nos reencontramos con alegría en nuestra aula”
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Hojas bond.
 Papelote con la canción “ Mi nombre es”
 Cuartillas con los nombres de los niños y niñas
 Plumones. Cinta Mas King tape.
Área Competenci
as
Capacidades Desempeños Evidencia de
aprendizaje
Instrum
ento de
valoraci
ón
Com. Escribe
diversos tipos
de textos
. Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
. Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto escrito
• Escribe sus expectativas de
aprendizaje relacionadas a la situación
considerando el propósito
comunicativo y el destinatario
. Revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como las
mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
Expectativas de
aprendizaje
Lista de
cotejo
IV SECUENCIADIDACTICA:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
INICIO
 En grupo clase
 Conversa con las niñas y los niños acerca de las actividades de Bienvenida que les
brindaron los directivos, plana docente, padres y madres de familia en el patio del plantel.
 Se les Pregunta para que respondan a través de lluvia de ideas:
 ¿Cómo se sintieron al volverse nuevamente a su escuela?
 ¿Han cambiado en algo su escuela, en comparación al año pasado?
 ¿Y a sus profesores, cómo están?
 ¿Qué anuncios ha hecho el director en la bienvenida?
 Que compromisos asumirán los niños y niñas este año?
 ¿Cómo creen que será su aprendizaje y comportamiento este año?
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy nos reencontramos y presentamos
nuestros nombres y apellidos con alegría en el aula mencionando nuestras expectativas
para el presente año”
 Dirige la atención de los estudiantes y hace recordar algunas normas de convivencia que
sean adecuadas para la actividad resaltando entre las sgtes: Escuchar con atención a las
compañeras y los compañeros, respetar los turnos para participar, seguir las indicaciones,
etc.
10’
DESARROLLO
 En grupo clase
 Se coloca en la pizarra un mural con los nombres de los niños y niñas del aula.
 Se pide que lean silenciosamente y traten de ubicar su nombre en los carteles expuestos en
la pizarra.
 El docente propone hacer un circulo para luego entonar la canción “Mi nombre es…”, en la
cual cada niño/a va diciendo su nombre y primer apellido y luego los demás lo van haciendo
conforme se va lanzando una pelotita. El docente inicia la canción.
(tono la ficha roja)
Hola yo soy Magaly
Mi apellido es Aguirre
Y quiero ser tu amiga tralalalalalala
(tono la ficha roja)
Hola yo soy Magda
Mi apellido es Castro
Y quiero ser tu amiga tralalalalalala
 Conforme los niños van diciendo su nombre, lo ubican en la pizarra y lo colocan como
solapero con cinta Mas King tape a la altura del pecho
 El docente interroga la actividad realizada haciendo las siguientes preguntas:
 ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Por qué creen que la hemos realizado? ¿será
importante reconocer nuestros nombres y apellidos? ¿En dónde más encontraremos
nuestros nombres?
 A través del tarjeteo, se conforman equipos de trabajo y se les presenta un cuadro que se
ha preparado para ser completado..
¿Qué expectativas
tenemos para el
presente año
escolar?
¿Cómo lo vamos a
lograr?
¿Qué materiales
vamos a
necesitar?
¿Qué compromisos
vamos asumir para
lograrlo?
 Este cuadro, debe permanecer en un lugar visible del aula para retomarlo y ser expuesto por
cada equipo
 Con apoyo del docente se socializa la información.
Individualmente
 Se pide que te cuenten con sus propias palabras que otras expectativas tienen. Cuando los
estudiantes estén participando, es importante mantener un clima de cordialidad y respeto
entre todos, e inspirarles confianza para que puedan expresar sus ideas
 Se pide a los estudiantes que comenten oralmente lo que imaginaron antes del ingreso a su
escuela, y cuál es la apreciación de ahora que ya están en la escuela
 Se Felicita a las niñas y los niños por el trabajo realizado.
70’
CIERRE
 En grupo clase
 Se propicia la metacognición mediante preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿cómo nos Hemos
sentido? ¿Qué dificultades tuve y como las superé?
10’
.............................................
Vº Dirección
LISTA DE COTEJO
 Prof. Edgard Gonzáles Gutiérrez 2º “A”
 Sesión de Clase: nos organizamos para establecer nuestras normas de convivencia
 Fecha: 17/04/2017
 Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.
 Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS
. Adecúa el texto a la
situación comunicativa
Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito
Escribe sus expectativas de
aprendizaje relacionadas a la
situación considerando el
propósito comunicativo y
el destinatario
Revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su
texto y verifica si falta alguno
(como las mayúsculas),con el
fin de mejorarlo
01 AguilarFarfán,AndersonGabriel
02 ÁlvarezRufino,FrankJeampier
03 Andrade Navarro,PriscilaAnahy
04 Andrade Yovera,MiluskaLisbeth
05 Atarama Santacruz,EstrellitaBelén
06 CalvaNole,Anali Paola
07 Camacho Rufino,DayanaNikole
08 CarmenRufino,Fabián
09 ChiraAgurto,Eduardo David
10 ChistamaOviedo,WenderEmanuel
11 CisnerosBalcázar,BrayanArmando
12 CórdovaNole,Selene Juvigsa
13 CórdovaSilupú,LuisÁngel
14 CórdovaSilupú,LuisEduardo
15 Estrada Villegas,LuisFabiano
16 FabiánRuiz,VioletaAnali
17 FernándezCarmen,Andydel Piero
18 García Viera,Brencissegundo
19 JiménezCarrera,FernandaAraceli
20 JuárezCórdova,GénesisGuadalupe
21 JuárezJiménez,MaríaValentina
22 Martínez Zapata, OlenkaYamila
23 NoriegaCastro,Manuel Alexander
24 OrdoñezGarcía, NayelyAbigail
25 PacherrezSánchez,ErickJhampier
26 QuerevalúSales,KairaYesmilu
27 RetoRuiz,AgheloAntonio
28 ReyesPulache,BretzyKrissel
29 SilupúSilupú,JefersonAlfredo
30 Temoche Grandez,KarlitaDayana

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  • 1. SESION DE CLASE I I: - DATOS INFORMATIVOS 1.1.- I. E. N° : Luciano Castillo Colonna 1.2.- LUGAR : Bellavista 1.3.- CICLO /GRADO : III CICLO/ 2do GRADO 1.4.- SECCION : 2º - “A” 1.5. FECHA : 17/04/2017 1.6.- PROFESOR : Edgard W. Gonzáles Gutiérrez II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Nos reencontramos con alegría en nuestra aula” MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR  Hojas bond.  Papelote con la canción “ Mi nombre es”  Cuartillas con los nombres de los niños y niñas  Plumones. Cinta Mas King tape. Área Competenci as Capacidades Desempeños Evidencia de aprendizaje Instrum ento de valoraci ón Com. Escribe diversos tipos de textos . Adecúa el texto a la situación comunicativa . Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito • Escribe sus expectativas de aprendizaje relacionadas a la situación considerando el propósito comunicativo y el destinatario . Revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno (como las mayúsculas), con el fin de mejorarlo. Expectativas de aprendizaje Lista de cotejo
  • 2. IV SECUENCIADIDACTICA: DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS INICIO  En grupo clase  Conversa con las niñas y los niños acerca de las actividades de Bienvenida que les brindaron los directivos, plana docente, padres y madres de familia en el patio del plantel.  Se les Pregunta para que respondan a través de lluvia de ideas:  ¿Cómo se sintieron al volverse nuevamente a su escuela?  ¿Han cambiado en algo su escuela, en comparación al año pasado?  ¿Y a sus profesores, cómo están?  ¿Qué anuncios ha hecho el director en la bienvenida?  Que compromisos asumirán los niños y niñas este año?  ¿Cómo creen que será su aprendizaje y comportamiento este año?  Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy nos reencontramos y presentamos nuestros nombres y apellidos con alegría en el aula mencionando nuestras expectativas para el presente año”  Dirige la atención de los estudiantes y hace recordar algunas normas de convivencia que sean adecuadas para la actividad resaltando entre las sgtes: Escuchar con atención a las compañeras y los compañeros, respetar los turnos para participar, seguir las indicaciones, etc. 10’
  • 3. DESARROLLO  En grupo clase  Se coloca en la pizarra un mural con los nombres de los niños y niñas del aula.  Se pide que lean silenciosamente y traten de ubicar su nombre en los carteles expuestos en la pizarra.  El docente propone hacer un circulo para luego entonar la canción “Mi nombre es…”, en la cual cada niño/a va diciendo su nombre y primer apellido y luego los demás lo van haciendo conforme se va lanzando una pelotita. El docente inicia la canción. (tono la ficha roja) Hola yo soy Magaly Mi apellido es Aguirre Y quiero ser tu amiga tralalalalalala (tono la ficha roja) Hola yo soy Magda Mi apellido es Castro Y quiero ser tu amiga tralalalalalala  Conforme los niños van diciendo su nombre, lo ubican en la pizarra y lo colocan como solapero con cinta Mas King tape a la altura del pecho  El docente interroga la actividad realizada haciendo las siguientes preguntas:  ¿Qué les pareció la actividad?, ¿Por qué creen que la hemos realizado? ¿será importante reconocer nuestros nombres y apellidos? ¿En dónde más encontraremos nuestros nombres?  A través del tarjeteo, se conforman equipos de trabajo y se les presenta un cuadro que se ha preparado para ser completado.. ¿Qué expectativas tenemos para el presente año escolar? ¿Cómo lo vamos a lograr? ¿Qué materiales vamos a necesitar? ¿Qué compromisos vamos asumir para lograrlo?  Este cuadro, debe permanecer en un lugar visible del aula para retomarlo y ser expuesto por cada equipo  Con apoyo del docente se socializa la información. Individualmente  Se pide que te cuenten con sus propias palabras que otras expectativas tienen. Cuando los estudiantes estén participando, es importante mantener un clima de cordialidad y respeto entre todos, e inspirarles confianza para que puedan expresar sus ideas  Se pide a los estudiantes que comenten oralmente lo que imaginaron antes del ingreso a su escuela, y cuál es la apreciación de ahora que ya están en la escuela  Se Felicita a las niñas y los niños por el trabajo realizado. 70’ CIERRE  En grupo clase  Se propicia la metacognición mediante preguntas: ¿qué hicimos hoy?, ¿cómo nos Hemos sentido? ¿Qué dificultades tuve y como las superé? 10’ ............................................. Vº Dirección
  • 4. LISTA DE COTEJO  Prof. Edgard Gonzáles Gutiérrez 2º “A”  Sesión de Clase: nos organizamos para establecer nuestras normas de convivencia  Fecha: 17/04/2017  Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.  Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo. X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar). NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS . Adecúa el texto a la situación comunicativa Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Escribe sus expectativas de aprendizaje relacionadas a la situación considerando el propósito comunicativo y el destinatario Revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno (como las mayúsculas),con el fin de mejorarlo 01 AguilarFarfán,AndersonGabriel 02 ÁlvarezRufino,FrankJeampier 03 Andrade Navarro,PriscilaAnahy 04 Andrade Yovera,MiluskaLisbeth 05 Atarama Santacruz,EstrellitaBelén 06 CalvaNole,Anali Paola 07 Camacho Rufino,DayanaNikole 08 CarmenRufino,Fabián 09 ChiraAgurto,Eduardo David 10 ChistamaOviedo,WenderEmanuel 11 CisnerosBalcázar,BrayanArmando 12 CórdovaNole,Selene Juvigsa 13 CórdovaSilupú,LuisÁngel 14 CórdovaSilupú,LuisEduardo 15 Estrada Villegas,LuisFabiano 16 FabiánRuiz,VioletaAnali 17 FernándezCarmen,Andydel Piero 18 García Viera,Brencissegundo 19 JiménezCarrera,FernandaAraceli 20 JuárezCórdova,GénesisGuadalupe 21 JuárezJiménez,MaríaValentina 22 Martínez Zapata, OlenkaYamila 23 NoriegaCastro,Manuel Alexander 24 OrdoñezGarcía, NayelyAbigail 25 PacherrezSánchez,ErickJhampier 26 QuerevalúSales,KairaYesmilu 27 RetoRuiz,AgheloAntonio 28 ReyesPulache,BretzyKrissel 29 SilupúSilupú,JefersonAlfredo 30 Temoche Grandez,KarlitaDayana