informe técnico pedagógico

1. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO
INFORME N°01-2022-V.L.M.T- I.E.-M.A.
A LA : Prof. Diana Adela Medina Hermosilla
Directora de la I.E. Agropecuario Monte Alegre
DE : Lic. Victor Leoncio Murrieta Tello
Docente del área de Ingles
ASUNTO : Informe Anual Técnico Pedagógico de las actividades realizadas durante el año lectivo 2022.
FECHA : Monte Alegre, 29 de diciembre del 2022
I.- DATOS GENERALES
1.1.- DRE/GRE UCAYALI
1.2.- UGEL PADRE ABAD
1.4.- Nivel SECUNDARIA
1.3.- Modalidad / II.EE EBR
1.6.-Especialidad INGLES
1.5.- Nombre y apellidos del profesor. Victor Leoncio Murrieta Tello
1.3.- DNI 70975394 1.8.- Mes y año Diciembre del 2022
1.9.- Número de celular 935725362 1.10.- Correo electrónico victormurrietatello13@gmail.com
1.11.-Área INGLES 1.12.- Aulas a cargo
2° A, B, C y D
3° D

2. II.- PRESENTACIÓN:
Tengo el agrado de dirigirme a usted, que en cumplimiento a la norma de la referencia a la RVM N° 108-2022- MINEDU que aprueba el documento normativo denominado: “Disposiciones
para el retorno a la presencialidad y/o semipresencial dad, así como para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica.
Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo escolar 2022.
III.- COMPETENCIAS (LOGROS, EVIDENCIAS Y DIFICULTADES)
COMPETENCIAS LOGROS EVIDENCIAS DIFICULTADES
SE COMUNICA
ORALMENTE EN INGLES
COMO LENGUA
EXTRANJERA
Se logró lo programado en nuestras EDAs con los estudiantes en el
área de Ingles, en cuanto a esta competencia mediante ideas y
opiniones en inglés sobre información personal, instrucción, hábitos
alimenticios, obligaciones, planes e intereses, eventos pasados,
eventos futuros y comparaciones adecuándose a sus interlocutores y
contexto utilizando recursos no verbales y para verbales para
enfatizar la información y mantener el interés. Todo ello tambien se
logró a través del task based learning, presentation-practice-
production y content-based learning de cual se llegó a aprendizaje
formativo del estudiante y retroalimentando a los estudiantes con
algunas dificultades en el aprendizaje.
Como evidencias están las
fichas de lista de cotejo y los
audios de los estudiantes que
practicaban la pronunciación
de los diálogos y cuando
exponían sus trabajos en
Ingles.
Algunos estudiantes de bajo porcentaje no lograron
obtener y reflexionar sobre informaciones explícitas y
relevantes en inglés, cuando se hacía conversaciones
a través de role-play con vocabulario cotidiano que
incluye algunos sinónimos reconociendo el propósito
comunicativo, participando como oyente activo y
apoyándose en el contexto. Del cual en esta
competencia se pudo retroalimentar y rescatar a
aquellos estudiantes y logrando un aprendizaje
formativo.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN INGLES COMO
LENGUA EXTRANJERA
En esta competencia se pudo lograr que los estudiantes logren
deducir características de seres, objetos, hechos, lugares, en textos
escritos en inglés, acerca de información personal, instrucciones,
hábitos alimenticios, obligaciones, planes e intereses, eventos
pasados y futuros, el significado de palabras, así como relaciones
lógicas (causa-efecto) y jerárquicas (idea principal y
complementarias) a partir de información explícita e implícita del
texto, a través de textos, historietas, folletos, carteles, etc de acuerdo
al tema que se quería dar a conocer y retroalimentando en momentos
oportunos y así lograr que los estudiantes desarrollen su aprendizaje
formativo en esta competencia.
Como evidencias está el
desarrollo de los ejercicios
(Worksheets) y retos que
desarrollaron mediante la
lectura en inglés, donde ellos
mismos seleccionaban su
vocabulario.
Entre algunas dificultades presentadas se pudo
observar la poca interpretación en el sentido global del
texto integrando información explícita e implícita
identificando el propósito comunicativo, ideas
principales y características de algunos estudiantes
todo esto en cuanto se preguntaba de forma específica
a algunos estudiantes, por motivo de poca retención,
poco interés en la lectura, la no comprensión de textos
entre otros, del cual se pudo dar atención y acciones de
mejora en retroalimentación a aquellos estudiantes
para lograr el desarrollo de esta competencia.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN INGLES
COMO LENGUA
EXTRANJERA
En esta competencia se logró que los estudiantes adecúen sus retos
y propósitos con coherencia en torno a un tema central ampliando la
información de acuerdo al propósito comunicativo de forma
pertinente. Organizando en párrafos cortos estableciendo relaciones
lógicas entre éstas en especial de contraste, secuencia, causa,
consecuencia y comparación a través de conectores coordinados y
subordinados e incorporando vocabulario cotidiano y pertinente que
contribuyen a dar sentido al texto. Todo ello a través con la
participación activa de los estudiantes en el process Writing and
product writing y logrando sus aprendizajes en esta competencia con
el producto en cada fin de las EDAs.
Como evidencias estas sus
posters, infografías, textos y
correos en ingles que
compartieron cada finalización
de experiencias de
aprendizajes.
La dificultad en esta competencia fue que algunos
estudiantes presentaban su producción tanto oficial
como borrador sin tener coherencia y cohesión. No
organizaban ni jerarquizaban sus ideas, en párrafos
cortos estableciendo relaciones lógicas entre éstas en
especial de contraste, secuencia, causa, consecuencia
y comparación a través de conectores coordinados. Lo
cual se tenía que hacer retroalimentaciones para que
logren desarrollar esta competencia.

3. IV. RESUMEN ESTADÍSTICO DE LOS RESULTADOS FINALES DEL ÁREA
SEGUNDO A COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS AVANCES DIFICULTADES COMPROMISO 2023
Nº de
estudiantes
matriculados Se comunica oralmente en
Inglés como lengua
extranjera
Logro destacado (AD) 4 17% En el presente año
lectivo tuve a mi
cargo 36 estudiantes
del cual el logro fue
significativo ya que
estudiantes que
estuvieron en
proceso lograran
pasar a logro
esperado siendo un
total de 31 y en
porcentaje 86% y
logrando estudiantes
en logro destacado
un total de 4 y en
porcentaje de 17% y
así tener un logro
exitoso en aquellos
estudiantes.
En el área de inglés se
obtuvo un avance muy
significativo en cuanto
lo estadístico a años
anteriores donde los
estudiantes que
lograron tener
calificaciones de AD
una cantidad 4
estudiantes siendo un
porcentaje de 17% y
una gran cantidad de
estudiantes que
lograron tener de
calificativo A de 31
estudiantes siendo un
porcentaje de 86% y
así logrando un gran
avance dentro del área
de inglés.
En las dificultades que se
presentaron fue que
algunos estudiantes
matriculados no se
presentaron ni asistieron
durante el año lectivo en
esta sección del 2° A. Se
tiene el porcentaje de 1
estudiante que no asistió
durante el año lectivo
dando un porcentaje de 3%
en nuestra tabla
estadística.
Mi compromiso para el año 2023 es
hacer mayor seguimiento aquellos
estudiantes que no asistieron durante
todo el año lectivo.
Lograr que más estudiantes con
calificativo A logren llegar a un logro
destacado y así desarrollen su
competencia para que logren un AD.
Que estudiantes en situación en
proceso logren mejorar el ritmo de
aprendizaje.
Realizar mayor retroalimentación en
mis estudiantes y seguimiento a
estudiantes en situación de riesgo.
Logro esperado (A) 31 86%
36 En Proceso (B) 0 %
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 4 17%
Logro esperado (A) 31 86%
En Proceso (B) 0 0%
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 4 17%
Logro esperado (A) 31 86%
En Proceso (B) 0 0%
SEGUNDO B COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS AVANCES DIFICULTADES COMPROMISO 2023
Nº de
estudiantes
matriculados
Se comunica oralmente en
Inglés como lengua
extranjera
Logro destacado (AD) 6 19% En el presente año
lectivo tuve a mi
cargo 32 estudiantes
del cual el logro fue
significativo ya que
estudiantes que
estuvieron en
proceso lograran
pasar a logro
esperado siendo un
total de 24 y en
porcentaje 75% y
logrando estudiantes
en logro destacado
un total de 6 y en
porcentaje de
19%. y así tener un
logro exitoso en
aquellos estudiantes.
En el área de inglés se
obtuvo un avance muy
significativo en cuanto
lo estadístico a años
anteriores donde los
estudiantes que
lograron tener
calificaciones de AD
una cantidad 6
estudiantes siendo un
porcentaje de 19% y
una gran cantidad de
estudiantes que
lograron tener de
calificativo A de 24
estudiantes siendo un
porcentaje de 75% y
así logrando un gran
avance dentro del área
de inglés.
En las dificultades que se
presentaron fue que
algunos estudiantes
matriculados no se
presentaron ni asistieron
durante el año lectivo en
esta sección del 2° B. Se
tiene el porcentaje de 2
estudiantes que no
asistieron durante el año
lectivo dando un porcentaje
de 6% en nuestra tabla
estadística.
Mi compromiso para el año 2023 es
hacer mayor seguimiento aquellos
estudiantes que no asistieron durante
todo el año lectivo.
Lograr que más estudiantes con
calificativo A logren llegar a un logro
destacado y así desarrollen su
competencia para que logren un AD.
Que estudiantes en situación en
proceso logren mejorar el ritmo de
aprendizaje.
Realizar mayor retroalimentación en
mis estudiantes y seguimiento a
estudiantes en situación de riesgo.
Logro esperado (A) 24 75%
32 En Proceso (B) 0 0%
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 6 19%
Logro esperado (A) 24 75%
En Proceso (B) 0 0%
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 6 19%
Logro esperado (A) 24 75%
En Proceso (B) 0 0%

4. SEGUNDO C COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS AVANCES DIFICULTADES COMPROMISO 2023
Nº de
estudiantes
matriculados
Se comunica oralmente en
Inglés como lengua
extranjera
Logro destacado (AD) 8 24% En el presente año
lectivo tuve a mi
cargo 34 estudiantes
del cual el logro fue
significativo ya que
estudiantes que
estuvieron en
proceso lograran
pasar a logro
esperado siendo un
total de 24 y en
porcentaje 71% y
logrando estudiantes
en logro destacado
un total de 8 y en
porcentaje de 24%. y
así tener un logro
exitoso en aquellos
estudiantes.
En el área de inglés se
obtuvo un avance muy
significativo en cuanto
lo estadístico a años
anteriores donde los
estudiantes que
lograron tener
calificaciones de AD
una cantidad 8
estudiantes siendo un
porcentaje de 24% y
una gran cantidad de
estudiantes que
lograron tener de
calificativo A de 24
estudiantes siendo un
porcentaje de 71% y
así logrando un gran
avance dentro del área
de inglés
En las dificultades que se
presentaron fue que
algunos estudiantes
matriculados no se
presentaron ni asistieron
durante el año lectivo en
esta sección del 2° C. Se
tiene el porcentaje de 2
estudiantes que no
asistieron durante el año
lectivo dando un porcentaje
de 6% en nuestra tabla
estadística.
Mi compromiso para el año 2023 es
hacer mayor seguimiento aquellos
estudiantes que no asistieron durante
todo el año lectivo.
Lograr que más estudiantes con
calificativo A logren llegar a un logro
destacado y así desarrollen su
competencia para que logren un AD.
Que estudiantes en situación en
proceso logren mejorar el ritmo de
aprendizaje.
Realizar mayor retroalimentación en
mis estudiantes y seguimiento a
estudiantes en situación de riesgo.
Logro esperado (A) 24 71%
34 En Proceso (B) 0 0%
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 8 24%
Logro esperado (A) 24 71%
En Proceso (B) 0 1%
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 8 24%
Logro esperado (A) 24 71%
En Proceso (B) 0 0%
SEGUNDO D COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS AVANCES DIFICULTADES COMPROMISO 2023
Nº de
estudiantes
matriculados
Se comunica oralmente en
Inglés como lengua
extranjera
Logro destacado (AD) 8 23% En el presente año
lectivo tuve a mi
cargo 35 estudiantes
del cual el logro fue
significativo ya que
estudiantes que
estuvieron en
proceso lograran
pasar a logro
esperado siendo un
total de 25 y en
porcentaje 71% y
logrando estudiantes
en logro destacado
un total de 8 y en
porcentaje de 23%. y
así tener un logro
exitoso en aquellos
estudiantes.
En el área de inglés se
obtuvo un avance muy
significativo en cuanto
lo estadístico a años
anteriores donde los
estudiantes que
lograron tener
calificaciones de AD
una cantidad 8
estudiantes siendo un
porcentaje de 23% y
una gran cantidad de
estudiantes que
lograron tener de
calificativo A de 25
estudiantes siendo un
porcentaje de 71% y
así logrando un gran
avance dentro del área
de inglés
En las dificultades que se
presentaron fue que
algunos estudiantes
matriculados no se
presentaron ni asistieron
durante el año lectivo en
esta sección del 2° D. Se
tiene el porcentaje de 2
estudiantes que no
asistieron durante el año
lectivo dando un porcentaje
de 6% en nuestra tabla
estadística
Mi compromiso para el año 2023 es
hacer mayor seguimiento aquellos
estudiantes que no asistieron durante
todo el año lectivo.
Lograr que más estudiantes con
calificativo A logren llegar a un logro
destacado y así desarrollen su
competencia para que logren un AD.
Que estudiantes en situación en
proceso logren mejorar el ritmo de
aprendizaje.
Realizar mayor retroalimentación en
mis estudiantes y seguimiento a
estudiantes en situación de riesgo.
Logro esperado (A) 25 71%
35 En Proceso (B) 0 0%
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 8 23%
Logro esperado (A) 25 71%
En Proceso (B) 0 0%
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 8 23%
Logro esperado (A) 25 71%
En Proceso (B) 0 0%

5. NIVELES DE
LOGRO
GRADOS Y PORCENTAJES – INGLES
2º A % 2º B % 2º C % 2º D % 3º D %
MATRICULADOS 36 32 34 35 33
(AD)
4 17% 6 19% 8 24% 8 23% 6 18%
18-20
(A)
31 86% 24 75% 24 71% 25 71% 19 58%
14-17
(B)
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
11-13
(C)
0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
0-10
ESTUDIANTES QUE
REQUIEREN CARPETA
DE RECUPERACION
(PG)
1 3% 2 6% 2 6% 2 6% 8 24%
RETIRADOS 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
TRASLADADOS 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
TOTAL 36 100% 32 100% 34 100% 35 100% 33 100%
TERCERO D COMPETENCIA Nivel de logro Nº % LOGROS AVANCES DIFICULTADES COMPROMISO 2023
Nº de
estudiantes
matriculados
Se comunica oralmente en
Inglés como lengua
extranjera
Logro destacado (AD) 6 18%
En el presente año
lectivo tuve a mi
cargo 33 estudiantes
del cual el logro fue
significativo ya que
estudiantes que
estuvieron en
proceso lograran
pasar a logro
esperado siendo un
total de 19 y en
porcentaje 58% y
logrando estudiantes
en logro destacado
un total de 6 y en
porcentaje de 18% y
así tener un logro
exitoso en aquellos
estudiantes.
En el área de inglés se
obtuvo un avance muy
significativo en cuanto
lo estadístico a años
anteriores donde los
estudiantes que
lograron tener
calificaciones de AD
una cantidad 6
estudiantes siendo un
porcentaje de 18% y
una gran cantidad de
estudiantes que
lograron tener de
calificativo A de 19
estudiantes siendo un
porcentaje de 58% y
así logrando un gran
avance dentro del área
de inglés
En las dificultades que se
presentaron fue que
algunos estudiantes
matriculados no se
presentaron ni asistieron
durante el año lectivo en
esta sección del 3° D. Se
tiene el porcentaje de 8
estudiantes que no
asistieron durante el año
lectivo dando un porcentaje
de 24% en nuestra tabla
estadística.
Mi compromiso para el año 2023 es
hacer mayor seguimiento aquellos
estudiantes que no asistieron durante
todo el año lectivo.
Lograr que más estudiantes con
calificativo A logren llegar a un logro
destacado y así desarrollen su
competencia para que logren un AD.
Que estudiantes en situación en
proceso logren mejorar el ritmo de
aprendizaje.
Realizar mayor retroalimentación en
mis estudiantes y seguimiento a
estudiantes en situación de riesgo.
Logro esperado (A) 19 58%
33 En Proceso (B) 0 0%
Lee diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 6 18%
Logro esperado (A) 19 58%
En Proceso (B) 0 0%
Escribe diversos tipos de
textos en inglés como
lengua extranjera
Logro destacado (AD) 6 18%
Logro esperado (A) 19 58%
En Proceso (B) 0 0%

6. V. SOBRE LAS HORAS ADICONALES POR PLAN DE ESTUDIOS
HORAS DE:
DESCRIPCIÓN DE LAS
ACCIONES ESPECÍFICAS
LOGROS SIGNIFICATIVOS DIFICULTADES COMPROMISO 2023
EVIDENCIA O FUENTE DE
VERIFICACIÓN
TRABAJO
COLEGIADO y
TUTORIA
Durante el año lectivo 2022 tuvimos
reuniones de colegiado los días martes,
en el cual se abordó sobre las
dificultades de los alumnos y
problemática de cada semana dentro
de nuestras horas de tutoría y planes
de mejora de acuerdo a nuestro PTA,
por últimos tuvimos acompañamientos
por parte del coordinador de tutoría y
DEVIDA.
 La elaboración de nuestras
EDA´s
 Talleres por parte del
coordinador.
 Inter aprendizaje de nuestra
practica pedagógica.
 Informes sobre el aprendizaje
de los estudiantes.
 Temas sobre DEVIDA.
 Las suspensiones de las
labores por las actividades
programadas por la IE.
Como el aniversario del
colegio, día de la madre, día
del maestro entre otros.
 Capacitaciones y talleres
por parte de la UGEL.
 Más asistencia de los
coordinadores hacia los
docentes en cuanto al
acompañamiento.
 Más capacitación a los
coordinadores y docentes en la
planificación de nuestras
programaciones.
 Mayor asistencia personalizada
a estudiantes en riesgo
 Fichas de seguimiento.
 Fichas de asistencia
 Fichas de acompañamiento
por parte del coordinador y
DEVIDA
 Informes mensual de atención
a padres y estudiantes.
ATENCIÓN A
FAMILIAS
En cuanto a atención al padre de familia
se me asigno según el horario los días
jueves la segunda hora. En el cual se
hizo citaciones a los padres de familia
para informar sobre el progreso de
aprendizaje de sus hijos y del mismo
modo a los estudiantes.
 La mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.
 El clima de padres familia,
estudiantes y docente.
 Poco interés por parte de
los padres de familia
 Poca asistencia de los
padres en las citaciones.
 Escuela de padres de familia
permanente
 Orientación permanente de parte
de psicología.
 Fichas de atención de los
padres de familia registro
anecdótico de los estudiantes.
ELABORACIÓN
/REAJUSTE DE
MATERIALES,
REVISIÓN DE
LOGROS,
INVESTIGACIÓN
Sobre la elaboración y reajustes de
materiales y revisión de logros de
investigación. Se me asigno una hora
los días jueves a la quinta hora, en el
cual se elaboró los materiales para la
enseñanza de mi área y la revisión de
los trabajos asignados de los mismos
 Mejora de aprendizaje de los
estudiantes
 Presentación de trabajos por
parte de los estudiantes como
son los resultados
significativos
 Poco interés por parte de
los estudiantes en las
tareas asignadas.
 Entrega inoportuno de los
trabajos.
 Más exigencia hacia los
estudiantes.
 Motivación con sesiones
interesantes para que el
aprendizaje sea significativo.
 Trabajos presentados por los
estudiantes como: Carteles,
E-mails, anuncios, etc.
PARTICIPACIÓN EN
ASISTENCIAS
TÉCNICAS
ORGANIZADAS
POR LA UGEL
En cuanto a participaciones
organizadas por parte de la UGEL, se
participó activamente en los talleres
organizados por la misma, donde
interactuamos con los especialistas
sobre temas de interés durante los días
programados en las semanas de
gestión siendo nuestra institución sede
para dichos talleres.
Poner en práctica en aula lo
aprendido y así reforzar nuestra
labor docente hacia nuestros
estudiantes de acuerdo a los
talleres participados por parte
de la UGEL.
La dificultad fue que no
tenemos especialista del
área de inglés.
Pocos días de
capacitaciones.
No hubo talleres
específicamente del área de
ingles.
Mayor participación y asistencia
en cuanto a los talleres por parte
de la UGEL.
Mayor comunicación con los
especialistas de la UGEL sobre
temas pedagógicos.
Fichas de asistencia por parte
de la UGEL.
Asistencia de nuestra
Institución Educativa como
sede.
Fotos por parte del especialista
de comunicación.

7. VI.- RELACION ESTUDIANTES QUE REQUIEREN LA CARPETA RECUPERACION:
Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU y sus modificatorias que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al
brote del COVID-19” para fines de conocimiento y demás que estime conveniente.
Monte Alegre, 29 de diciembre del 2022
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Victor Leoncio Murrieta Tello
English Teacher
N° APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES GRADO Y SECCIÓN:
1. VEGA LOPEZ WENDI TATIANA 2° A
2. GARCIA CHAVEZ JOEL DAVID 2° B
3. TUANAMA TAPULLIMA JHONATAN 2° B
4. ATENCIA ACHIC MARCIAL ADMIEL 2° C
5. CHUMPATE BORJA JHACK 2° C
6. CANO PUELLES YARLITA YESENIA 2° D
7. TAPULLIMA TAPULLIMA LLIMBER 2° D
8. HUAMAN VILLACORTA JHERLICA JASMIN 2° D
9. AREVALO HIDALGO IGNACIO ARTURO 3° D
10. BENAVIDES TUANAMA HELBERT ANTHONY 3° D
11. BENAVIDES TUANAMA MAX HAROLD 3° D
12. FIGUEROA NOLORBE KEVIN 3° D
13. MANAYAY GUEVARA ANIT LISBETH 3° D
14. NOLORBE AREVALO PEDRO 3° D
15. ROSAS NUÑEZ RUBI SANDI 3° D
16. UPIACHIHUA ARMAS EVIN ALEXIO 3° D