Programa de formación complementaria (Cali, Colombia)

2.  El nombre del proyecto surgió de mi gusto
hacia los géneros e instrumentos musicales
del cual quería enseñarles a los niños de
que hay géneros de música que se pueden
bailar, saltar, prestar atención, entre otras y
que también cada instrumento tiene un
sonido y tamaño diferente.

3.  El proyecto se basa en que
cada niño conozca
diferentes tipos de
instrumentos musicales
mediante la pagina de
dibujos.net del cual ellos
escogieron y pintaran un
instrumento con el objetivo
que luego lográramos
hablar entre todos los
estudiantes porque escogió
ese instrumento.
En las siguientes clases utilizamos la pagina
Musifacil.com del cual desarrollaron una serie de
actividades de audio como fue escuchar un sonido de un
instrumento, luego fue escuchar otros sonidos de
instrumentos de los cuales los niños identificara cual de
ellos sonaba igual al inicio de la actividad y por ultimo
terminar con un dibujo del instrumento visto que mas les
haya gustado.

4. Destrezas de aprendizaje e innovación
 Articular claramente y eficientemente las ideas y los
pensamientos a través del habla
 Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente
con diversos grupos
 Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo
colaborativo.
Destrezas de información, medios y tecnología
 Acceder a la información de manera eficiente y efectiva,
evaluándola de manera crítica y competente, utilizándola
con precisión y creatividad para el asunto o problema
actual.
 Utilizar apropiadamente la tecnología digital, herramientas
de comunicación y/o las redes para acceder, administrar,
integrar, evaluar y crear información para poder actuar en
una economía del conocimiento.

5.  Reconocimento de intrumentos

6. Diferenciación de sonidos

7. Dibujo de instrumentos

8. Dimensión emocional.
 Es la capacidad de expresión de sentimientos mediante la
ejecución y creación de música.
 Aceptación y valoración de sí mismo y de los demás por medio
de actividades grupales de ejecución musical.
Dimensión intelectual.
 · Desarrollo de la imaginación y memorización, aprendizaje de
conceptos de orden y atención, unidos al desarrollo de la
facultad de escuchar.
 · El cultivo de la dimensión auditiva debe realizarse junto al
desarrollo de la capacidad de atención que en ésta edad es
corta en el tiempo y ambas no debemos desvincular la de la
necesidad de movimiento, por lo tanto que es necesaria su
participación, frente al modelo tradicional de creerlo sólo
recepción.