Este documento ofrece orientaciones para el desarrollo de actividades de artes visuales en el aula. Explica que la escuela debe acercarse a la cultura visual de los estudiantes para conocer sus intereses y valores. También describe los diferentes tipos de imágenes con las que interactúan los estudiantes y cómo estas sirven para comunicar, entretener y expresar sentimientos. Resalta la importancia de que la escuela brinde oportunidades para que los estudiantes conozcan y aprecien diversas expresiones artísticas y culturas visuales.

1. Orientaciones didácticas para el desarrollo de actividades de artes
visuales en el aula
Definición de cultura visual: Es el saber apreciar y utilizar el conjunto de
valores, creencias, saberes, etc. quela persona poseepara interpretar y darle
sentido al medio donde vive y del que forma parte.
¿Con qué tipo de imágenes tienen contacto tus alumnos?
Descripción de la imagen Dónde se encuentran ¿Para qué sirven?
-Imágenes de los libros de
texto.
-Posters, volantes,
anuncios espectaculares.
-Videos, televisión,
videojuegos.
-Grafitis.
-Imágenes dela naturaleza.
-En la escuela.
-En la calle.
-En los medios de
comunicación.
-En el medio
ambiente.
-Para ilustrar los libros
de texto, ejemplificar,
hacer más fácil de
entender los temas.
-Para ofrecer productos
y servicios.
-Para comunicar,
entretener, etc.
-Como expresión de
sentimientos,
pensamientos, etc.

2. ¿Cuál es la importanciade que la escuelase acerque a la culturavisual de los
alumnos?
Para conocer cuáles son sus intereses, sus creencias y valores y para ayudarlos
a tener un acercamiento más significativo con la cultura visual de su propio
entorno y al mismo tiempo sea capaz de conocer e interactuar con otros
ambientes distintos al suyo.
¿Qué es una imagen?
Es la expresión de una situación, un sentimiento, una necesidad, un elemento
de la naturaleza, un objeto, etc., de manera pictográfica para darlo a conocer a
los demás.
LOS ASPECTOS MÁS INFLUYENTES DE LA CULTURA VISUAL DE LOS
ALUMNOS
Dentro de la educación básica es muy importante que brindemos a los
alumnos la oportunidad de tener un acercamiento más significativo con la educación
artística, ya que debe saber conocer y apreciar todas las expresiones artísticas de su
entorno. En lo relativo a la cultura visual de los niños, el ambiente donde éstos se
desenvuelven es el que dota en un primer momento del conocimiento y del aprecio
que cada persona hace de lo que observa. La misión de la escuela, en este aspecto
es inmiscuir al alumno en otras formas de cultura visual diferentes a las de su
ambiente, mediante distintas actividades y utilizando estrategias que desarrollen en
el niño el gusto, el conocimiento y el aprecio de otras formas de arte distintas a las
que él vive, haciéndolo partícipe de situaciones diversas donde utilice la observación
para que conozca otras formas de pensar, sentir y expresar emociones. Si setrabajan
estos aspectos en la escuela, se logrará que el niño desarrolle integralmente su

3. persona y manifieste sus emociones y sentimientos, a través del arte, siendo más
consciente de su propia persona y de los demás.
ELEMENTOS
VISUALES
(ASPECTOS
FORMALES, COLOR,
TEXTURA,
PROPORCIÓN,
COMPOSICIÓN,
FORMATO, ETC.)
INFORMACIÓN DEL
CONTEXTO (AUTOR,
TÉCNICA, CORRIENTE
PICTÓRICA,
ASPECTOS
CULTURALES)
QUE REPRESENTA
(TEMA DE LA IMAGEN,
PERSONAJES)
INTERPRETACIÓN
(QUE CREO QUE
SIGNIFICA, QUÉ ME
HACE SENTIR, QUÉ
SENSACIONES ME
CAUSA )
Está equilibrada,
proporcionada, se
identifican las
formas
adecuadamente,
la textura es lisa.
En su mayoría
utiliza colores
fríos.
Autor: Rufino
Tamayo.
Técnica: Óleo
sobre tela.
Corriente
pictórica:
Aspectos
culturales: La
familia, políticos,
sociales.
Representa a la
familia, los
personajes son
papá, mamá e
hijo.
Significa una
familia tradicional,
hay un poco de
indiferencia de los
padres ante el hijo.

4. ¿Cómo son las formas? Rectas, curvas, circulares.
¿Cómo son los colores? Fríos.
¿Cómo son las texturas? Lisas, planas, porosos.
¿Cuáles son las relacionesdeproporciónqueseguardan? Las formas están proporcionadas
dentro del cuadro, centradas.
¿Cómo es el espacio donde ellas se encuentran? Centrado
¿Cómo se relacionan estos elementos? Los colores, las imágenes se relacionan para dar la
idea que quería el autor.
¿Haya movimiento, dirección, es estática, tiene dinamismo, equilibrio, etc.? Es estática,
tiene equilibrio.