Este documento presenta un proyecto de intervención educativa sobre cine en la escuela para el año 2017. El proyecto se basa en la importancia de la imagen en la comunicación y enseñanza actuales. Los objetivos son desarrollar habilidades de trabajo colaborativo, pensamiento crítico sobre mensajes visuales, y capacidades creativas de los estudiantes. El proyecto involucra contenidos y actividades sobre lenguaje visual y cinematográfico en diferentes grados, con el fin de que los estudiantes produzcan y compartan sus propios videos.

1. v
REPLANIFICANDO
PROYECTO DE INTERVENCIÓN
2017
Maestra Dinamizadora Sandra
Toledo
M -Directora Elsa Alicia
Fuentes
Escuela N° 54 “Clemente
estableMinas Lavalleja
1-8-2017
Cine en la escuela
2017

2. FUNDAMENTACIÓN
Nuestros alumnos pertenecen a una generación marcada
profundamente por la imagen.
“Todo ser humano necesita comunicar sus ideas, sentimientos, sus
experienciasvitalesy lo hace a través de diferentes lenguajes.”(pág 70
programa CEIP-2008).
Lo visual lidera por encima de otros lenguajes las formas de
comunicación. La formulación de imágenes es tan importante como
las palabras en la construcción del pensamiento.”(pág.72 Prog.).
El cine es un medio audiovisual completo porque integra múltiples
saberes: es arte y técnica, lenguaje e imagen, documento y diversión,
fantasía y realidad.
 En este proyecto incidiremos sobre todo en la materia de Lengua
, en la materia de Conocimiento del Medio cuidado del medio),
y en el área de Artística (imagen, sonido).
 Es un medio maravilloso que, con la fuerza de la imagen en
movimiento, transmite valores éticos, culturales y estéticos de un
modo impactante.
 De ahí también la obligación moral de formar espectadores
críticos que se sepan "defender" ante la manipulación de la
imagen configurando una concepción estética propia y por lo
tanto más creativa.
 Al utilizar la técnica del cine en el aula insertamos la escuela en
la vida y ampliamos el universo individual y colectivo de nuestros
niños.
 El trabajo en equipo, colaborativo, en pos de lograr un objetivo
común.
Este proyecto desde una óptica didáctica y constructiva, para
conseguir que los alumnos b descubran un fabuloso mundo creativo,
en el que los contenidos curriculares se mezclan y en el que la vida
misma se presenta con toda su fuerza emotiva.

3. OBJETIVOS GENERALES
 Lograr un trabajo colaborativo en pos de un fin común.
 Promover en los alumnos una apreciación crítica de la imagen, de
los mensajes a través de la imagen y el sonido.
 Despertar el gusto por la investigación y la promoción de su
trabajo con el fin de promover su revalorización como creadores
de un mensaje comunicativo en la comunidad educativa.
 Integrar a la comunidad en la investigación, análisis, disfrute y
crítica de trabajos secuenciados.
Objetivos específicos:
 El conocimiento y análisis de la imagen, sus partes , el color, las
formas , el mensaje que nos transmite.
 Ser críticos con las imágenes y el mensaje que nos transmiten.
 Poder comunicar sus ideas a través de la imágenes , las secuencias
de las mismas y el sonido.
 Poder seleccionar los recursos necesarios para poder realizar esa
comunicación.
CONTENIDOS SELECCIONADOS.
NIVEL INICIAL:
4 años:
Los colores primarios y secundarios.
5 años:
Los colores en la obra artística.
Los géneros televisivos.
1° año:
La imagen fija, fotografía y comic.
El lenguaje televisivo(la palabra, la música, el sonido y el
movimiento).
El dibujo digital.
5° año
La iconicidad en la composición.

4. El primer , segundo y tercer plano en las composiciones.
El lenguaje cinematográfico.
El plano, el primer plano, la panorámica (zoom), la secuencia de
imágenes.
La imagen digital.
6to año:
El cine y el mundo sonoro,
Los diferentes géneros: comedia, humor, suspenso , aventura y
documental.
Otros elementos del lenguaje cinematográfico.
La armonía entre colores (contraste, equilibrio, ordenamiento ) y
movimiento de planos.
La iconicidad y el encuadre.
La simultaneidad, la animación y el movimiento.
La persuasión de la imagen en la propaganda.
El montaje audiovisual digital a través del reciclaje de imágenes y
sonido.
Metas:
Agosto : recorrido iniciado luego de evaluación de recorrido del
primer semestre.
Se ha comenzado con un gran déficit en cuanto al recorrido de las
aplicaciones o actividades en los equipos.
Lentamente en 1ero se ve el cuidado, la valorización del recurso como
medio de aprendizaje,por el continuoesfuerzo de los docentesy luego
con el apoyo de los padres.
Tercer nivel:
No utilizaban varias de las aplicaciones de las xo , luego con el
trabajo constantede los docentes hancomenzado a avanzaren cuanto
al cuidado y conocimiento.
Les interesó la programación en Scratch en algunos casos , luego
incursionamos con la docente de ed. Musical en la reproducción de
partituras en Tam Tam .
DIALOGANDO CON LA MAESTRA DIRECTORA
 Llegamos a la idea con la Maestra Directora que sería bueno un
cambio de dirección.

 Comenzamos investigando con ella que les podía interesar para
cambiar las actividades a esta altura, observamos que les
interesaba como ensamblar imágenes, comunicar ideas.
 Experimentaron unos días y fueron desarrollando buen nivel de
atención , concentración , trabajo colaborativo, y creativo.

5.  Esto nos lleva a crear este proyecto a esta altura del año con el fin
de estimular esas potencialidades que apreciamos.

 Conversando con las docentes vemos que puede ser muy positivo
la creación de recursos audiovisuales que amplíen su
conocimiento de la imagen, de los mensajes que pueden
transmitir y de sus posibilidades creativas que los motivan.
Metas
Metas Agosto Setiembre Octubre Noviembre Diciembre
Observar y analizar
ejemplos de Stop Motion
creados con diferentes
recursos
Reconocimiento de la
imagen
Primer plano, segundo
plano, plano genera.
Uso de la secuencia de
imágenes
Agregar sonido(música)
Grabaciones de los
alumnos)
Analizar que transmite
una secuencia fotográfica
y editada.
Lograr producir cortos
Producir cortos y
editarlos de acuerdo al
mensaje que se quiere
transmitir.
Compartir con otros
grupos

6. Compartir con la
comunidad educativa.
Exposición, club de
ciencias, Feria Ceibal.
Exposiciones ante su grupo de trabajo y ante la comunidad en forma
paulatina y de acuerdo a los grados de aceptación del análisis que se
puedan realizar.