Este documento resume un proyecto escolar llamado "Yo soy ambiente, yo soy cultura" realizado por estudiantes de 5° grado. El proyecto buscó enseñar conceptos de sustentabilidad como reducir, reutilizar, reciclar y recuperar a través de actividades como la elaboración de artesanías y un recorrido por el pueblo. La autora describe el proceso de crear una pintura utilizando materiales reciclados y aprendizajes integrados de diferentes asignaturas. Concluye que el proyecto contribuyó a

1. YO SOY AMBIENTE YO SOY
CULTURA
KATERÍN ALEJANDRA MUÑOZ DELGADO

2. YO SOY AMBIENTE YO SOY
CULTURA
 Propuesta del proyecto por parte de los docentes
 Iniciación del proyecto
 Proceso de la artesanía
 Integración con las diferentes áreas
 Utilizando las tic
 Dificultades y fortalezas
 Competencias logradas
 Opinión de mis padres
 Conclusiones

3. PROPUESTA DEL PROYECTO POR PARTE
DE LOS DOCENTES
Nuestros docentes del grado 5°nos proponen un proyecto llamado YO SOY
AMBIENTE YO SOY CULTURA el cual aportara a nuestro proyecto de vida.
Empiezan a sonar unas palabras, con la explicación de ellos.
 Reducir
 Reutilizar
 Reciclar
 Recuperar

4. LAS ERRES
Al escuchar a los diferentes profesores y con nuestras opiniones como estudiantes
vamos dándole forma al proyecto
 REDUCE: empiezo a ver que es necesario reducir nuestras compras diarias
innecesarias.
 REUTILIZA: en este proyecto debemos utilizar cosas que ya han tenido un uso.
 RECICLA: aprender a separar las mal llamadas basuras.
 RECUPERA: aportarle al ambiente, sembrando arboles.

5. RECORRIDO POR EL PUEBLO DE BORRERO
AYERBE
 Iniciamos el recorrido saliendo de nuestra sede, al caminar nuestros
profesores nos iban explicando que es un ambiente natural y cultural, al
observar la naturaleza íbamos encontrando la diferencia entre lo cultural y lo
natural.
 Delicioso ese paseo, ojalá hubieran muchos así; visitamos la sede de
Bellavista, que hace honor a su nombre, tiene una bella vista, tomamos fotos
he hicimos comentarios.
 El hombre a intervenido en el paisaje natural, de tal forma que lo va
destruyendo poco a poco, como humanos es necesario vivir en un lugar pero
no destruirlo en la forma que lo estamos haciendo.
 Continuamos nuestro recorrido al acueducto del k:30, en el cual vemos
arreglos actuales.

6. ILUSTRACIONES DEL RECORRIDO SEDE
RAFAEL NUÑEZ – K:30

7. PROCESO DE LA ARTESANIA
 PLANEACIÓN
 MATERIALES
 ELABORACIÓN

8. PLANEACIÓN
 Decidimos iniciar con mis padres elaborando un cuadro, como el proyecto se
trataba de reciclar decidimos realizarlo en un cuadro que teníamos en la
casa y que no tenia uso.
 Como el cuadro estaba bastante
Deteriorado lo tapamos con color
blanco iniciando un paisaje.

9. MATERIALES
 Inicialmente nuestros materiales
fueron: Semillas secas, pedazos
de madera, pintura al oleo
pegamento, latas, acrílicos.
 Instrumentos : pinceles, tijeras,
paletas de colores.

10. ELABORACIÓN
 Conjuntamente con mis padres comenzó el trabajo, borramos parte del
cuadro, cambiando el paisaje inicial, utilizamos papel mache para el tronco
de los dos arboles y reconstrucción de los bordes.

11. ELABORACIÓN
 Para las flores de nuestro cuadro utilizamos porcilanicron elaborado por
nosotros.
 También elaboramos un servilletero, basándonos en las enseñanzas de la
señora Marta, con papel periódico.
 En artística realice una pequeña pintura.

12. ELABORACIÓN
 Todo esto me ayudo a la construcción de mi artesanía. Utilice pintura al oleo

13. INTEGRACIÓN DE LAS DIFERENTES AREAS
 Algo que me parece muy positivo es que los profes se integraron en las clases,
los temas se relacionaban unos con otros; sociales, naturales, español, ética,
tecnología, artística.
Soci
ales
Espa
ñol
Nat
ural
es
Tec
nolo
gía

14. UTILIZANDO LAS TIC
 Desde el mismo momento que inicio el proyecto, buscando elementos por
internet para construir mi artesanía, observando videos, tutoriales, imágenes,
al utilizar diferentes recursos para la elaboración.

15. DIFICULTADES Y FORTALEZAS
 La demora del secamiento de semillas, pintura al oleo, pegante, dificultad
para la elaboración de mariposas pequeñitas en lata.
 Lo positivo se convierte en fortalezas, todos los aprendizajes como: cuidado
del ambiente, fomento del trabajo en familia, desarrollo de la creatividad.

16. COMPETENCIAS LOGRADAS
 Durante el proyecto afiance varias competencias; resolver conflictos en forma
correcta, desarrolle autonomía, trabaje en equipo, escuche la opinión de los
demás, logrando así una buena comunicación.

17. OPINIÓN DE MIS PADRES
 Como padres agradecemos y aplaudimos esta forma de construir conocimiento las
clases emitidas, partiendo de la construcción integrada de las diferentes áreas
apunta a la educación mas pertinente, desarrollando así competencias del siglo
21

18. CONCLUCIONES
Con la realización de este proyecto he crecido, en mi conciencia ecológica dándole
importancia a la palabras reducir, reutilizar, reciclar, recuperar contribuido a mi
proyecto de vida, logrando así ser mejor ciudadana