Este documento presenta el informe mensual de actividades realizadas por un profesor de primaria. Detalla las experiencias de aprendizaje diseñadas para sus estudiantes de tercer grado durante julio, las cuales abordaron temas como la convivencia, el bicentenario del Perú y la propuesta de comunidad ideal. También describe las interacciones con los estudiantes a través de plataformas virtuales y el enfoque formativo utilizado en la evaluación. Finalmente, resalta los logros alcanzados en la participación y entrega o

1. 45años trabajando al servicio de la educacióndel país.
“Somos una Institución que AMA lo que HACE; con orgullo HOY mejor que AYER”
C.M. Nº 0297507 (Primaria) – C.M. Nº 1594555 (Secundaria)
Carretera Fernando Belaunde Terry km. 30 – Celular 916417426
“Decenio de la Igualdadde oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Anexo 1
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS PROFESORES
(R.M. N° 155-2021-MINEDU)
Consideración a teneren cuenta:
El envío se realiza según losmediosacordadoscon el Director(a) de la IE o quien hagasusveces.Noes necesario incluirevidencias para sustentar
las actividades.
I. DATOS GENERALES
Nombres y apellidos:
1.1. DNI 43402530 1.2. N° de teléfono celular 945874090
1.3. Correo electrónico Dulce.rbbb@gmail.com 1.4. N° de teléfono fijo (de tener)
Nombre de la IEo programa educativo:
1.5. DRE/GRE San Martín 1.6. UGEL Tocache
1.7. Modalidad / IIEE EBR 1.8. Nivel (el que corresponda) Primaria
1.9. Área 1 (de corresponder) 1.10. Grado y Sección 1: Tercer “B”
1.11. Área 2 (de corresponder) 1.12. Grado y sección 2(de corresponder)
1.13. Área 3 (de corresponder) 1.14. Grado y sección 3 (de corresponder)
Añadir más filas de ser necesario
II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES:
Trabajo remoto X
Trabajo en modalidad
mixta o semipresencial
-
Trabajo presencial -
Días de trabajo remoto -
Horario laboral -
Días de trabajo presencial
Horario laboral
-
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel/Área Grado y Sección
N° total de estudiantes
en el aula a su cargo
N° Estudiantes
con los que
interactuó
N° de estudiantes con los
que no interactuó
Primaria 3° 17 15 02
Añadir más filas de ser necesario
IV. ACTIVIDADES QUE REALIZÓ EN EL MES SEGÚN LO ESTABLECIDO EN EL NUMERAL 5.4 DE LA
PRESENTE NORMA:
Actividades
Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o
señale las razones si no fue posible llevarla a cabo
Determinar las experiencias de aprendizaje a
desarrollar de acuerdo a las características,
necesidades, contextos de sus estudiantes y
tipo de prestación del servicio educativo.
En el tercergrado “B” se ha diseñadoytrabajadolassiguientes
experienciasdeaprendizaje,correspondienteal mesde juliode
2021:
Experiencia de aprendizaje N° 4:
“CONOCERNOS PARA CONVIVIR”

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“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
Esta experienciase hadesarrolladodel14de junioal 02de julio
de 2021.
Semana 12: Del 01 de julio al 02 de julio de 2021:
“ORGANIZO Y COMPARTO MI PROPUESTA”.
TUTORIA
Diferentes,peroigualesy con losmismos derechos.
LEEMOS JUNTOS
¿Cómo se construyen las casas de sillar?
COMUNICACIÓN
Comparto mi propuesta.
Experiencia de aprendizaje N° 5:
“LOGROS Y DESAFIOS A PUERTAS DEL BICENTENARIO”
Esta experienciase hadesarrolladodel05de julioal 23 de julio
de 2021.
Semana 13: Del 05 de julio al 09 de julio de 2021:
“EL SIGNIFICADO DEL BICENTENARIO”.
PERSONAL SOCIAL
¿Qué significael bicentenario?
PERSONAL SOCIAL
¿Qué ha cambiado y qué permanece igual?
ARTE Y CULTURA
Una mirada a la sociedadperuana del bicentenariodesde el
arte.
TUTORIA
Opino,me expresoy participo.
MATEAPRENDIENDO

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“Decenio de la Igualdadde oportunidades para mujeres y hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”
¿Qué mueblescompran
más los clientesde don Héctor?
Semana 14: Del 12 de julio al 16 de julio de 2021:
“LO QUE AÚN NECESITAMOS MEJORAR EN EL BICENTENARIO
DE NUESTRA INDEPENDENCIA”.
COMUNICACIÓN
Los aportes de las mujeresenel desarrollodel Perúa puertas
del bicentenario de nuestra independencia.
MATEAPRENDIENDO
Calculamos las ganancias de don Héctor
COMUNICACIÓN
¿Qué ideales de la independencia se han logrado en tu
comunidad?
PERSONAL SOCIAL
¿Qué desafíos aún están pendientes de lograrse cerca de
conmemorar el bicentenario?
TUTORIA
Me expreso con asertividad
LEEMOS JUNTOS
A mi tierra natal
Semana 15: Del 19 de julio al 23 de julio de 2021:
“Mi propuesta de la comunidad que sueño tener”.
COMUNICACIÓN
Elabora tu discurso
MATEAPRENDIENDO
Interpretamos equivalencias
para tomar decisiones

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COMUNICACIÓN
Socializa tu discurso
LEEMOS JUNTOS
Valoremos nuestras diferencias(canción)
TUTORIA
- Participo y expreso lo que pienso y siento
Interactuar con el estudiante por diversos
medios.
 Se desarrolló las experiencias de aprendizajes de la plataforma de
la WEB de AeC, realizandolas interaccionesmediantelaaplicación
del , WhatsApp y video llamadas.
 Se orientó a los estudiantes sobre todo en el entendimiento de los
propósitosdeaprendizajeycriteriosdeevaluaciónconrelacióna los
productos.
 Se guio a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades y
propiciando instrucciones, guiando el proceso de aprendizaje,
formulando preguntas y repreguntas, generando la reflexión
constante, promoviendo que los estudiantes participen dando a
conocer sus ideas ya sea de manera grupal o personalizada.
 También se propició la interacción entre estudiantes para llegar a
conclusiones para la construcción de conocimientos.
 A los estudiantes que evidenciaban dificultades se les reforzó con
diversos materiales como fichas, presentación de videos mediante
plataformas, llamadas telefónicas, video llamadas, WhatsApp.
Utilizar los recursos brindados en el marco de
la implementación de la estrategia Aprendo en
casa, o complementarlo con cualquier otra
estrategia regional, local o de la IE.
- Se contextualizólasexperienciasdeaprendizajedelasguías
de Aprendo en Casa, teniendo en cuenta las necesidades y
ritmos de aprendizajes de los estudiantes.
- Se elaboróel horario semanalparacomunicaralestudiantey
padres de familia la secuencia de actividades durante la
semana.
- Se elaboró fichas adecuadas para el estudiante de algunas
actividades a desarrollar.
- Se elaboró videos tutoriales para la utilización de las
aplicaciones de la tableta con la explicación adecuada y
elaborar sus evidencias.
Brindar tutoría y orientación educativa como
medio para brindar soporte emocional.
- Se detecta señales de alerta de posibles problemas en los
estudiantes, enseguida se realiza llamadas o me mensajes
por WhatsApp a fin dar tiempo para expresarse, ejercitar la
capacidad de escucha activa.
- Con particular énfasis en este contexto, la tutoría y
orientación educativa tiene como prioridad brindar soporte

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socioemocional y son priorizadas para ser desarrolladas en
losespaciosvirtualesconPsicólogosfacilitadosporlaUGEL.
- Se consideran como estrategia: Tutoría individual, Tutoría
grupal, espacios de participación estudiantil, espacios de
trabajo con la familia y espacios de orientación educativa
permanente.
- En el presentecicloenelárea de Tutoríase fortalecieronlos
siguientes temas:
- Opino, me expreso y participo. - En esta actividad los
estudiantesComprenderánquetienenderechoaexpresarse
y participar.
- Me expreso con asertividad. - En esta actividad los
estudiantes Expresarán con asertividad lo que pienso y
siento, y me sentiré bien conmigomisma, conmigo mismoy
con los demás.
- Participo y expresolo quepiensoy siento - En esta actividad
los estudiantes reconocerán las formas de participar que
tengo en la familia yescuela.
Brindar orientaciones oretroalimentación a los
estudiantes para su mejora de los
aprendizajes.
- Se brindó retroalimentación oportuna a los estudiantes, a
partir delanálisisdelasevidenciasdeaprendizajerecogidas,
teniendo en cuenta los criterios de aprendizaje definidos
previamente y considerandolos logros ylas dificultades que
se evidenciaron en el desarrollo de las competencias y
buscando mejorar su desempeño.
- Se brindóun climafavorableal estudiantey se contóconlos
instrumentos de evaluación que fueron las listas de cotejo,
luego de haber recibido las evidencias de cada actividad
teniendo en cuenta la competencia y los criterios de
evaluación se siguieron los siguientes pasos:
1. Clarificar: Se formuló preguntas al estudiante para
esclarecer alguna idea o algún aspecto donde tuvo
dificultades con relación a la evidencia y así
asegurar que el estudiante haya comprendido la
actividad del día.
2. Valorar: Se dio a conocer al estudiante todos los
logros yaciertos obtenidos.
3. Expresar: Se formuló preguntas para que el
estudiantesolose décuentadesus erroresy pueda
reflexionar para mejorar.
4. Sugerir.Si elestudiantenologróidentificarsuerror,
se dio recomendaciones y sugerencias para que
pueda mejorar ylograr su aprendizaje.
Desarrollar la evaluación desde un enfoque
formativo para conocer el nivel de desarrollo
de la competencia de los estudiantes.
- Se ha realizado la evaluación desde un enfoque formativo
usando listas de cotejo, registro de asistencia, registro de
llamadas.

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- Recogióyanalizólasevidenciasdelosestudiantessegúnlos
criterios de evaluación a través del instrumento
correspondiente
- Realizó acciones de retroalimentación por descubrimiento y
reflexiva, de forma personalizada ypermanente
- Considerólasdiversas formasdeaprendery ladiversidadde
entornos familiares ysocioculturales
- Propició que los estudiantes valoren sus evidencias y las
conserven en sus portafolios respectivos
- Al finaldecadaexperienciaseregistrólaevaluaciónsumativa
en el registro auxiliar.
- Losestudiantessonevaluadosdemanerapermanentedesde
el inicio hasta la finalización de cada una de las actividades
de aprendizaje teniendo en cuenta el Enfoque formativo, la
cual permite al docente:
- Valorar el desempeño de los estudiantes al integrar y
combinar diversas capacidades.
- Identificar el nivel actual en el que se encuentran los
estudiantes respecto de las competencias con el fin de
ayudarlos a avanzar a niveles más altos.
- Crear oportunidades continuas para que el estudiante
demuestre diversas capacidades que integran una
competenciaynosolamentedistinguirentrelosqueaprueban
y no aprueban.
-
Participar en espacios de trabajo y
aprendizaje colaborativo donde se organiza el
trabajo pedagógico y se comparten
experiencias e información relevante para la
mejora de su práctica profesional.
- Se participó en reuniones de trabajos colegiados con los
docentesdelnivel primariaparaabordarlossiguientestemas:
Semana 1 (01 al 2 de julio)
Semana 2 (05 al 09de julio)
Se coordinó sobre el día del logro de aprendizajes virtual.
Semana 3 (12 al 16 de julio)
Se coordinó sobre el día del logro de aprendizajes virtual.
Semana 4 (19 al 23de julio)
 .
-
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES
Mencione los logros que alcanzó y oportunidades de mejora que experimentó en el desarrollo de su trabajo.
 Los logrosalcanzadosenelpresentemes;losestudiantesensu mayoría y conregularidadparticipanen
el desarrollodelasactividadesde aprendizaje mediante elWhatsApp en elque participaninteractuando
duranteeldesarrollo delassesiones.Lagranmayoría delosestudiantes,presentanconpuntualidadsus
evidencias usando la aplicación del Word. Se logró cumplir con el propósito de cada actividad de
aprendizaje lo cual se evidenció a través de los productos enviados
 La oportunidad de mejora seria de enfatizar más el plan lector del aula con nuevas estrategias de
comprensión de textos y lecturas que le agradan a los estudiantes; así mismo de, cconcientizar a los
padressobre laimportanciadelenvíooportunode sus evidenciasparaunaretroalimentación oportuna.

7. 45años trabajando al servicio de la educacióndel país.
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Es todo cuanto informo en honor a la verdad.
___________________________
Prof. Crucia Quispe Montesinos
DNI 43402530
Adjuntar:
 Consolidado del mes (asistencia de estudiantes del grado y sección a cargo)
Con el debidorespespetome apersonoasudespachopara saludarle ya la vez hacerle llegarla
disculpasyaque no hayjustificacionalgunael hechode nomarcar a tiempolaasistenciaque esta
dada segúnnuestrasnormasdel colegio,lounicoque puedomencionaresque nohe faltadoen
ningunmomentoamisclasessi no habriatenidoquejasde mispadresde familiayustedmismolo,
supierayaque pertenece al grupode wasap.Ruegoa usted puedadisculparestafalta.

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FECHA DE ATENCION : ……/…./2021
Nº …………
INGRESO
EXPEDIENTE
CARGO DE ATENCIÓN DEL SOLICITANTE
Nº DEFOLIOS:
Sa n Jua n d e Porongo
FIRMA DELSOLICITANTE
dada según nuestras normas del colegio, lo unico que puedo mencionar es que no he faltado en
ningun momento a mis clases si no habria tenido quejas de mis padres de familia y usted mismo lo
3 8 21 Doc umentos que adjunto:
Vacaciones (administrativos)
X
* JUST
IFICACIÓN
Con el debido respeto me apersono a su despacho para saludarle y a la vez hacerle llegar la
disculpas ya que no hay justificacion alguna el hecho de no marcar a tiempo la asistencia que esta
Otros (indicar): JUSTIFICACION POR NO COLOCAR LA ASISTENCIA EN EL LINK…………………………………….
Otros (indicar) ….........................…………………………………….
supiera ya que pertenece al grupo de wasap. Ruego a usted pueda disculpar esta falta.
Licencia por fallecimiento (familiar)
Permiso (lactancia, onomástico, citaciòn judicial)
Trámite de Licencia ante UGEL
Cambio de horario de trabajo
Constancia de trabajo
Justificacion de inasistencia ( s)
Licencia por salud (CITT).
Solicitud de trabajo
Autorizacion para uso del ambiente escolar
Constancia de matricula
Constancia de vacante
FORMULARIOÚNICODE TRÁMITE (FUT)
(RM N° 0445-2012-ED)
SEÑOR DIRECTOR DE LA I.E.P.S.M. Nº 0463 "GUSTAVO RIVERA RIVERA"-SAN JUAN DE PORONGO
YO,QUIS
PE MONT
ES
INOSCRUCIA, identificado con DNI Nº 43402530.; con
dom icilio en Pasaje prim ero de julio. Las Flores, en m i condición de PROFES
ORA
Ante Ud., m e presento y expongo: Que deseando solicitar, (m arca un aspa (x) en el recuadro res-
Autorizaciones
Certificados de Estudios ( P ) ( S )
Certificado de Conducta ( P ) (S )
Constancia de Estudios
Exoneración de APAFA
Exoneracion de Área de Educación Religiosa
Exoneracion de Área de Educación Física
Justificacion de Inasistencia
pectivo, (solam ente un pedido por cada FUT
).
* EST
UDIANT
ES, EX EST
UDIANT
ESO SUSAPODERADOS
SELLO
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rectificacion de Nombres y/o apellidos
Postergación de Evaluación
Evaluación de Recuperacion/Subsanacion de otra I.E.
Traslado de matricula
Alquiler de kiosco Escolar
Evaluación de Recuperacion/Subsanacion de la I.E.
* PARA DOCENT
ESY ADMINIST
RAT
IVOS

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