Este plan de TOE contribuirá al desarrollo de habilidades sociales y actitudes de prevención frente a situaciones de riesgo.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL N° 08 – CAÑETE
I.E.P.Mx. N° 20182
I. DATOS GENERALES:
DREL : Lima Provincias
UGEL : N° 08 Cañete
I.E. : 20182 “Abraham Valdelomar”
DISTRITO : San Luis
PROVINCIA : Cañete
DEPARTAMENTO : Lima
DIRECTORA : María Luisa Yataco Yataco
PROFESORES INTEGRANTES : María Haydee Chinchay Gabriel.
DEL COMITÉ T.D.E. Rosa Cuenca Pérez.
María Isabel Laurente Contreras.
FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría se fundamenta en tres aspectos; currículo, desarrollo humano y
relación tutor – estudiante. A partir de esta concepción se desprenden tanto los
objetivos de las áreas de tutoría como el perfil del tutor.
En el presente año escolar se ha detectado en nuestra I.E. N° 20182 “Abraham
Valdelomar” del distrito de San Luis, a muchos niños que presentan baja
autoestima, demasiada violencia entre ellos; por ello se ha elaborado el presente

2. Plan para brindar una orientación adecuada a nuestros estudiantes y padres de
familia mediante charlas y apoyo de especialistas en la materia, dando solución
a los problemas mencionados.
Teniendo en cuenta que la tutoría es una modalidad de orientación educativa
donde el tutor establece la convivencia escolar bajo formas democráticas, de
respeto a los derechos, con un clima cálido y seguro. De acuerdo a nuestro
Diseño Curricular Nacional, esta es concedida como un servicio de
acompañamiento socio afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes. Es
parte del desarrollo curricular, aportar al logro de los aprendizajes y a la
formación integral, en la perspectiva del desarrollo humano.
II. BASE LEGAL
2.1. Ley General De Educación 28044
2.2. Ley N° 28620 – Ley que regula la participación de asociación de padres de
familia en la Institución Educativa Pública.
2.3. Ley N° 27337 Nuevo Código De Los Niños Y Adolescente
2.4. Decreto Ley N° 22095, Ley De Representación Del Tráfico Ilícito De Drogas
2.5. Decreto Supremo N° 025-2001-E.D. Crea La Oficina De Tutoría Y
Prevención Integral En El Ministerio De Educación.
2.6. Decreto Supremo N° 004-2004-PEM, Aprueba La “Estrategia Nacional De
Lucha Contra Las Drogas”.
2.7. Decreto Supremo N° 013-2004-E.D. Reglamento De Educación Básica
Regular.
2.8. R.M. N° 1073-2002-E.D. Aprueban Procedimientos De Investigación Y
Protección De Maltrato Físico, Psicológico o De Violencia Sexual En Agravio
De Educados, Cometidos Por Personal Del Sector Educación.
2.9. R.M. N° 0343 – Anexo N° 03

3. 2.10. Directiva N° 001-2006 Normas Para El Desarrollo De Tutoría Y
Orientación Educativa En La Dirección Regional De Educación, Unidad De
Gestión Educativa Local E Instituciones Educativas.
2.11. Directiva N° 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de las
acciones y funcionamiento de las defensorías escolares del niño y del
adolescente (DESNAS) en las instituciones educativas.
III. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Realizar el acompañamiento socio afectivo, cognitivo y psicomotor de los
estudiantes dentro del marco de valores para contribuir a su formación integral,
orientando su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y
previniendo los problemas y reportando los casos al SISEVE que pueden
aparecer a lo largo del mismo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes y
luego dar soluciones adecuadas o derivar los casos a una atención
especializada. a través del SISEVE.
2. Sensibilizar, coordinar, organizar, capacitar y monitorear las acciones de
tutoría y orientación educativa.
3. Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los
estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes
acercarse a su tutor o a otros docentes cuando lo necesiten.
4. Generar en el aula un ambiente óptimo entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que
permitan la participación activa y la expresión sincera y libre de cada uno.

4. IV. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
PROBLEMAS CAUSA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN
1. VIOLENCIA
FAMILIAR.
 Padres violentos
por.
 Problemas
familiares.
 Por problemas
económicos.
 Dar charlas a todos los padres a
nivel de aula e institucional.
 Dar orientación individual a los
padres que presentan estos
problemas.
2. ALUMNOS
CON BAJA
AUTOESTIMA.
 Niños maltratados,
física y moralmente
por sus familiares y
amigos.
 Charlas a niños de cómo mejorar
su autoestima, hacerlos
comprender que ellos valen
mucho así como son.
3. BAJO
RENDIMIENTO
ACADÉMICO.
 Padres que
trabajan, dejando
al niño solo en el
hogar mirando T.V
– internet.
 Padre que no
supervisa el
avance académico
de su niño.
 Niños con baja
autoestima.
 Niños desnutridos
 Padres
analfabetos.
 Concientizar a los padres de
familias la responsabilidad que
deben ejercer en la orientación
educativa de sus hijos.
4. VIOLENCIA
ESCOLAR.
 Vienen de hogares
violentos y por lo
tanto maltratan a
sus compañeros en
el aula.
 Conversar con los padres de los
niños que presentan conductas
agresivas.
 Orientar a los padres la forma de
tratar a sus hijos pidiendo apoyo
psicológico. “Terapia”
 Fomentar la práctica de valores

5. en los estudiantes.
 Informar a los niños que tienen
derecho al buen trato.
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
GRUPO DE
ATENCIÓN
PROGRAMAS ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
E
S
T
U
D
I
A
N
T
E
S
Tutoría
 Hora semanal de tutoría
en el aula de la I.E.
 Instalación de normas de
convivencia en las aulas
I.E.E actualización de
datos en SISEVE.
 Charlas sobre
autoestima en el aula por
cada docente.
 Incentivar la reflexión del
valor del mes
diariamente.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Día del no
fumador.
 Campaña de
sensibilización “día del
no fumador” con
participación de los
grados mayores 4°. 5° y
6°
X

6. Trabajo
infantil.
 Debate sobre el trabajo
infantil a cargo de
estudiantes del 5° y 6°
grado (12 de junio).
X
Uso
individuo de
las drogas.
 Proyección de un video
sobre uso individuo de
las drogas.
X
Seguridad
vial.
 Charla educativa a los
estudiantes de 1°, 2°, 3°
y 4° grado.
Temas:
-Medidas de seguridad
vial (Segunda semana de
setiembre).
X
Lucha
contra la
trata de
persona.
 Proyección de un video
sobre medidas de
prevención de trata de
personas para
estudiantes de 5° y 6°
grado.
X
Buen trato.
 Campaña sobre el buen
trato.
 Concurso de dibujo.
X
Día de la no
violencia
contra la
 Preparación de
pancartas, sensibilizando
a toda la comunidad de
X

7. mujer. San Luis.
Derecho del
niño y
defensoría
del niño y
del
adolescente.
 Elaboración de periódico
mural sobre los derechos
del niño.
X
Día del SIDA
 Proyección de un video
sobre medidas de
prevención del SIDA
X
Día contra el
trabajo
forzoso.
 Proyección de video
sobre el trabajo forzoso.
 Elaboración de afiches 5°
y 6° grado (3 de
diciembre).
X
PADRES
DE
FAMILIA
Escuelas de
padres.
1. Charla “Como apoyar a
mi hijo (a) en sus
estudios”.
2. “sensibilización sobre
programas que pueden
ver nuestros hijos en
T.V-Internet
3. Charla “Casos de
violencia en el hogar “
4. Charla “Como tratar a mi
hijo en la adolescencia”.
X
X
X
X
DOCENTE Conforma_

8. ción del
Comité de
Tutoría.
1. Elaborar el plan de la I.E.
2. Jornada de reflexión e
intercambios de
expresión tutoriales.
3. Monitores del programa
de tutoría a nivel I.E. por
el comité de T.D.E.
X X X X
X
X X X
X
X X
X
X
X
VI. METODOLOGÍA
1. La metodología a desarrollarse será básicamente activa y participativa con la
modalidad de talleres a través de:
 Dinámica participativa
 Lluvias de ideas
 Análisis de casos
 Trabajo en grupo
 Charlas
 Videos
2. Herramientas de trabajos:
 Encuestas
 Cuestionarios
 Cuaderno de casos a nivel Institucional.
 Acta de tutoría I.E.
 Ficha de entrevista
 Ficha personal del estudiante.
 auditorio
VII. METAS DE ATENCIÓN

9.  Total de estudiantes – 420 estudiantes
 Total de padres de familia – 410 padres de familia
VIII. RECURSOS HUMANOS
 Directora
 Docentes
 Personal administrativo
 Psicólogo
 Otros profesionales
Materiales:
 Proyectores
 Computadoras
 Papelógrafos
 Plumones
 Otros.
Económico:
 APAFA
 Comité de Aula
 Recursos propios
IX. EVALUACIÓN
El presente plan será evaluado en forma permanente realizando los ajustes
necesarios cada trimestre, con informe a la superioridad.
San Luis, 24 de junio de 2016.

10. ____________________________ _______________________
María Haydee Chinchay Gabriel Rosa Isabel Cuenca Pérez
Coor. De Tutoría Coor. De Tutoría
___________________________
María Isabel Laurente Contreras
Coor. De Tutoría

11. ANEXO

12. TRABAJO ACTIVO CON SISEVE
Acerca de SíseVe
Bienvenido(a) a la plataforma SíseVe contra la Violencia Escolar. Si has sido afectado por la
violencia escolar directa e indirectamente (tu hijo(a), compañero(a) de estudios, familiares,
etc.), haz clic en “Reporta un caso”.
¿Qué hago si soy víctima o testigo de un caso de violencia
escolar?
Repórtalo al SíseVe contra la Violencia Escolar: www.siseve.pe
Con solo completar un formulario virtual recibirás: (1) una lista de establecimientos de
protección en donde podrías pedir ayuda en tu zona (posta de salud,DEMUNA, comisaría,
fiscalía, etc.), (2) sugerencias para evitar un incidente similar, y (3) un código para darle
seguimiento a tu caso.
¿Cómo funciona?
Para evitar acusaciones falsas, deberás tener a la mano tu DNI. Descuida, solo el equipo
central del SíseVe podrá ver tus datos.
Al usar www.siseve.pe, representantes de tu colegio y de las autoridades de educación a
niveles local, regional y nacional podrán darle seguimiento a tu caso. Nuestra meta es que
cada escolar afectado se sienta bien, lo más pronto posible. Además, podremos contar con
estadísticas reales y desagregadas a nivel nacional.
Anima a tu director a que afilie a tu colegio al www.siseve.pe
¿Cuáles son los beneficios del SíseVe?
 Contar con datos reales y desagregados sobre los incidentes de violencia escolar, a nivel
nacional, regional y local.
 Evitar el aumento de la violencia a través del temprano reporte y atención de casos.
 Evitar la recontratación de profesores que hayan sido sancionados judicial o
administrativamente, por agresiones a escolares.
 Ofrecer pautas para evitar que dichas agresiones escolares se repitan, además de los
detalles sobre saber dónde encontrar apoyo en tu localidad.
 Articular con otros sistemas de protección infantil.
¿Cuáles son los beneficios de inscribirte y reportar al SíseVe?
Si eres un o una escolar agredida:
 Tu reporte es anónimo.
 Te brindaremos recomendaciones para evitar que se repita.
 Te informaremos dónde buscar ayuda en tu localidad.
 Obtendrás un código de seguimiento de tu reporte, para conocer qué es lo que estamos
haciendo para ayudarte.
Si eres testigo o familiar:

13.  Te informaremos cómo ayudar a la víctima de violencia escolar.
 Conocerás las instituciones que brindan ayuda en tu localidad.
 Obtendrás un código de reporte para que puedas hacer seguimiento al caso.
 Tu reporte ayudará a generar una investigación del caso.
 Con la información que brindes podremos articular con otros sistemas de protección
infantil.
Directivos
¿Qué debo hacer frente a un hecho de violencia ocasionado por
un adulto a un estudiante?
 El director como líder de la institución educativa, debe adoptar las acciones necesarias
para evitar la continuidad de los hechos, con la finalidad de hacer prevalecer el interés
superior del niño, niña y adolescente.
 Garantizar la atención al estudiante a través de los servicios de salud, si lo requiriera.
 Solicitar información del personal de la IE, para verificar lo sucedido.
 Informar a los padres o familiares de lo sucedido.
 Si el caso es de violencia física con lesiones y/o violencia sexual, comunicar
inmediatamente lo sucedido a la comisaría de su localidad.
 Separar preventivamente al docente o al administrativo denunciado.
¿Qué debo hacer para apoyar a los estudiantes involucrados en el
hecho de violencia?
 Convocar a sus padres para brindarles orientación.
 Recomendar soporte emocional al estudiante y a su familia.
 Establecer estrategias de apoyo conjunto.
 Si en caso el estudiante ha sido derivado, coordinar con el docente para asegurar su
continuidad en el tratamiento.

14. ¿Qué debo hacer para prevenir la violencia en mi escuela?
 Organizar durante el año escolar reuniones con el Comité de Tutoría y Convivencia, y
cuando sea necesario, con el CONEI, para evaluar el estado de la convivencia escolar y
promover estrategias destinadas a promoverla y a prevenir la violencia.
 Sensibilizar y motivar a los estudiantes,los días lunes en la formación general, para que
se respeten mutuamente y eviten la violencia.
 Desarrollar actividades lúdicas y deportivas, fuera del horario escolar que promuevan la
sana convivencia.
 Desarrollar en las horas de tutoría las sesiones de habilidades socioemocionales.
¿Qué debo hacer si veo o me entero de algún caso de violencia
escolar?
 Reportar el incidente en www.siseve.pe
 No responder a mensajes que te tratan de hacer sentir mal.
Especialistas de la UGEL
 Brindar asistencia técnica al director de la escuela para que adopte las medidas de
protección en beneficio de los estudiantes.
 Coordinar con el director, cuando elagresor es un docente, para que se proceda a la
separación preventiva y cuando corresponda, hacer una denuncia administrativa o
judicial.
 Apoyar y asesorar al director de la IE en todos los casos, especialmente en casos de
delitos contra la libertad sexual, hostigamiento u otros actos de violencia que atenten
contra los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes.
 Acudir inmediatamente a la escuela cuando la agresión haya sido cometida por el
personal directivo. En primer lugar se establecerán las medidas de protección al
estudiante agredido.
 Ingresar permanentemente a la plataforma del SíseVe,con la finalidad de visualizar y
hacer seguimiento a los casos reportados hasta que sean cerrados.
Estudiantes

15. ¿Qué hago si soy víctima de bullying?
 Pide ayuda. Reporta el incidente vía www.siseve.pe
 Habla con tus padres y/o profesores. No te calles, no estás solo(a).
 No respondas a las provocaciones. Eso empeora la situación.
 Evita lugares aislados.
 No sientas vergüenza. Lo que te está pasando no está bien ni es normal.
 Si deseas reportar un caso y no conoces el número o no cuentas con tu DNI, puedes
solicitar el apoyo de tus padres, familiares o profesores de más confianza.
¿Qué debo hacer frente al acoso virtual o cyberbullying?
 Pide ayuda. Reporta el incidente vía www.siseve.pe
 No respondas a mensajes que tratan de hacerte sentir mal.
 Conversa con tu profesor, tutor o persona con que tengas más confianza.
 Bloquea al remitente. No tienes por qué soportarlo(a).
 Guarda el mensaje para que te sirva de prueba.
Docentes

16. ¿Qué debo hacer cuando ocurre un caso de violencia (incluido
“bullying”) en la escuela?
 Responde de forma rápida para interrumpir el espiral de violencia.
 Identifica a los agresores, la frecuencia del acoso, el tipo de maltrato que sufre la víctima,
el tiempo en que viene ocurriendo el acoso y los lugares en donde ha ocurrido.
 Conversa por separado con el agresor y la víctima, jamás juntes a ambos. Si se trata de
“bullying”, aunque tu intención sea buena, jamás los reúnas porque la evidencia es clara
en advertir que solo lograrás intensificar las agresiones.
 Comunica el caso al equipo de Convivencia o Tutoría de tu escuela para que procedan a
la convocatoria de los padres de familia de la víctima y del agresor,según los protocolos
del SíseVe (www.siseve.pe).
 Habla con los implicados y sus familias, también por separado.
 Toma medidas de apoyo al niño agredido y al agresor.
 Evalúa y realiza un seguimiento del caso.
¿Cómo puedo involucrar a mis alumnos en la prevención de la
violencia?
 Conversa con tus alumnos sobre empatía, responsabilidad, paz, derechos humanos y
normas de convivencia, a través de ejemplos e historias.
 Anímalos a volverse intolerantes ante cualquier tipo de violencia escolar.
 Anímalos a ser parte del proceso de crear el reglamento interno de convivencia.
 Conversa con ellos sobre sus derechos, pero también sobre sus deberes.
 Conversa con ellos sobre qué es y qué no es un acto violento.
 Analiza las noticias sobre violencia escolar con ellos. Te sorprenderás con sus ideas para
prevenirla.
 Promueve que traten este tema a través de debates, juegos, actividades teatrales y
relatos.
 Anima a tus alumnos a reportar el incidente vía www.siseve.pe
¿Cómo puedo apoyar a mis alumnos frente a la violencia escolar?

17.  No toleres ningún tipo de violencia escolar.
 Toma muy en serio los casos de violencia escolar que te cuentan tus estudiantes.
 Anima a tus estudiantes a reportar el incidente vía www.siseve.pe
 Recuérdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe
 Promueve que en tu colegio, los escolares diseñen y luego cumplan con su propio código
antiviolencia y antidiscriminación.
 No basta con charlas ni volantes. Para prevenir la violencia en tu escuela, inviertan en
propuestas integrales y basadas en evidencia.
 Un colega que abusa física o sexualmente de sus escolares daña a las familias afectadas,
al gremio y al país. Repórtalo al www.siseve.pe
 Mantén informados a padres y madres de familia sobre tus esfuerzos de prevención de la
violencia escolar.
¿Qué debo hacer si veo o me entero de algún caso de violencia
escolar?
 Reporta el incidente en www.siseve.pe
 Conversa con los integrantes del Comité de Tutoría y Convivencia Democrática y/o el
director o directora de la escuela.Ellos tomarán la posta, según los protocolos del
SíseVe.

18. Padres de familia
¿Qué señales de alerta tiene un niño(a) afectado(a) por la violencia
escolar?
 No quiere ir al colegio.
 Anda distraído(a), triste, irritable, sin hambre.
 Su ropa vuelve a casa sucia, arrugada, rota.
 Oculta moretones, rasguños.
 No duerme, sufre pesadillas.
 Tiene pocos(as) amigos(as).
 Sus notas bajan.
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo(a) si sufre de violencia escolar?
 Mantén la calma.
 Hazle saber que cuenta con tu apoyo.
 Dile que no tiene la culpa. ¡Dile que es único!
 No busques venganza contra los agresores.Lo más probable es que también sean
víctimas de violencia.
 Reporta el incidente vía www.siseve.pe
 Recuérdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe
 Conversa con el Comité de Tutoría y Convivencia de tu colegio.
¿Cómo puedo prevenir que mi hijo(a) sufra de violencia escolar?
 Conversa con él/ella.
 Anímalo(a) a que haga deportes u otras actividades sanas/sociales después de clase.
 Conoce a sus amigos(as).
 Demuéstrale que puede contar contigo.
 Incentívalo a reportar cualquier tipo de incidente de violencia escolar vía www.siseve.pe

19.  Recuérdale al director que tu escuela debe estar afiliada al www.siseve.pe
 Pregunta en tu colegio cómo trabaja el Comité de Tutoría y Convivencia.
¿Qué hago si mi hijo(a) está recibiendo mensajes ofensivos?
 No los borres. Haz una lista detallada (incluido las veces que fueron enviados y el número
o correo electrónico del que fueron enviados).
 Reporta el incidente vía www.siseve.pe
 Conversa con el Comité de Tutoría y Convivencia de tu colegio.
¿Qué hago si mi hijo(a) es el agresor o agresora?
 Pídele que te cuente lo que ha hecho (desde cuándo, por qué y contra quién).
 Anímalo a ponerse en el lugar de su víctima. Pregúntale si cree que es gracioso.
 Dile que “bulear” a un compañero trae consecuencias bastante graves.
 Anímalo a disculparse.
 Dile que ni en casa ni en el cole, vas a tolerar la violencia.
 Conversa con el Comité de Tutoría y Convivencia de tu colegio.
 Considera buscar apoyo de un psicólogo.
¿Qué hago para que mi hijo(a) no sea violento(a)?
 Nunca lo golpees, tampoco lo insultes.
 Jamás lo(a) animes a pelearse. Eso solo genera más violencia, con consecuencias cada
vez más graves.
 No le compres juguetes o videojuegos violentos.
 Evita ver programas sexistas y/o violentos.
 Pasa tiempo con él/ella.
 Anímalo(a) a que haga deportes u otras actividades sociales sanas después de clase.