Informática 1
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•239 vistas
Este documento presenta los temas, objetivos, criterios de evaluación y lineamientos de la materia Informática 1. Cubre 4 bloques temáticos relacionados con el uso básico de la computadora y las tecnologías de información. El objetivo general es consolidar los conocimientos de los estudiantes sobre estas herramientas para desempeñarse en una sociedad basada en el conocimiento. La evaluación considera exámenes, proyectos, tareas y participación. También incluye pautas sobre asistencia, entrega de trabajos y comportamiento en
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![TEMAS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Temario ac
Este documento presenta la asignatura de Arquitectura de Computadoras para la carrera de Ingeniería Informática. La asignatura tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan e identifiquen la arquitectura de un microprocesador y una microcomputadora para seleccionar la más adecuada para una aplicación. El temario cubre aspectos como la arquitectura del microprocesador, organización de memorias, buses, chipsets y estándares en microcontroladores. La asignatura requiere que los estudiantes cuenten con correo electr
Reglamento en aula virtual (7)
Este documento presenta las reglas y responsabilidades de los estudiantes y padres para el uso del aula virtual. Los estudiantes deben asistir a clases en línea, mantener una apariencia y comportamiento apropiados, completar tareas a tiempo, y abstenerse de comportamientos disruptivos o ilegales. Los padres deben notificar cualquier circunstancia que impida al estudiante asistir a clases virtuales. La escuela se reserva el derecho de aplicar medidas disciplinarias a quienes infrinjan estas reglas.
Avisos Generales Asignatura
El documento da la bienvenida al participante al curso "Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje" ofrecido por el Tecnológico de Monterrey a través de la Universidad Virtual. Se recomienda al participante revisar los recursos de apoyo y requisitos tecnológicos, la guía para acceder a dispositivos móviles, el mapa del curso y la información del curso para conocer la organización de los contenidos y requisitos. También se enfatiza la importancia del autoestudio y re
Bienvenida al módulo 0 introducción al aula virtual
Este módulo introduce a los estudiantes al ambiente virtual de aprendizaje. Incluye actividades para familiarizarse con los recursos y herramientas de la plataforma, así como participar en foros de discusión. El coordinador ayudará a los estudiantes a navegar por la plataforma y completar las actividades iniciales para comprender la metodología de aprendizaje en línea.
Inicio del aula
El documento presenta una guía para el inicio de un aula virtual, explicando cada uno de los nueve ítems que la componen y su función. El ítem 1 presenta el programa de la asignatura, el 2 una bienvenida del tutor, el 3 instrucciones para navegar el aula, el 4 la rúbrica de evaluación, y los ítems 5-8 contienen foros y unidades para el aprendizaje y la interacción. El ítem 9 incluye una encuesta y mensaje de despedida para concluir el curso.
Matriz dofa finalizada carlos lucumi
La matriz DOFA analiza la situación interna y externa del proyecto TIT@ EDPT en términos de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para los maestros, estudiantes, infraestructura y protocolo de uso de aulas. Entre las debilidades se encuentra la falta de experiencia de los maestros con herramientas como Windows 8 y el Gestor de Aula, así como grupos estudiantiles numerosos. Las oportunidades incluyen el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y el acceso de
Reglamento para la sala de informatica primaria
El documento presenta las reglas para el uso de la sala de informática, prohibiendo el consumo de alimentos, la instalación de software o juegos sin autorización, y el cambio de configuración de los equipos. Además, establece que se debe usar Internet con fines académicos, guardar archivos en las carpetas asignadas, y reportar cualquier problema con las computadoras.
Recomendados
Temario ac
Este documento presenta la asignatura de Arquitectura de Computadoras para la carrera de Ingeniería Informática. La asignatura tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan e identifiquen la arquitectura de un microprocesador y una microcomputadora para seleccionar la más adecuada para una aplicación. El temario cubre aspectos como la arquitectura del microprocesador, organización de memorias, buses, chipsets y estándares en microcontroladores. La asignatura requiere que los estudiantes cuenten con correo electr
Reglamento en aula virtual (7)
Este documento presenta las reglas y responsabilidades de los estudiantes y padres para el uso del aula virtual. Los estudiantes deben asistir a clases en línea, mantener una apariencia y comportamiento apropiados, completar tareas a tiempo, y abstenerse de comportamientos disruptivos o ilegales. Los padres deben notificar cualquier circunstancia que impida al estudiante asistir a clases virtuales. La escuela se reserva el derecho de aplicar medidas disciplinarias a quienes infrinjan estas reglas.
Avisos Generales Asignatura
El documento da la bienvenida al participante al curso "Integración de la tecnología en ambientes de aprendizaje" ofrecido por el Tecnológico de Monterrey a través de la Universidad Virtual. Se recomienda al participante revisar los recursos de apoyo y requisitos tecnológicos, la guía para acceder a dispositivos móviles, el mapa del curso y la información del curso para conocer la organización de los contenidos y requisitos. También se enfatiza la importancia del autoestudio y re
Bienvenida al módulo 0 introducción al aula virtual
Este módulo introduce a los estudiantes al ambiente virtual de aprendizaje. Incluye actividades para familiarizarse con los recursos y herramientas de la plataforma, así como participar en foros de discusión. El coordinador ayudará a los estudiantes a navegar por la plataforma y completar las actividades iniciales para comprender la metodología de aprendizaje en línea.
Inicio del aula
El documento presenta una guía para el inicio de un aula virtual, explicando cada uno de los nueve ítems que la componen y su función. El ítem 1 presenta el programa de la asignatura, el 2 una bienvenida del tutor, el 3 instrucciones para navegar el aula, el 4 la rúbrica de evaluación, y los ítems 5-8 contienen foros y unidades para el aprendizaje y la interacción. El ítem 9 incluye una encuesta y mensaje de despedida para concluir el curso.
Matriz dofa finalizada carlos lucumi
La matriz DOFA analiza la situación interna y externa del proyecto TIT@ EDPT en términos de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas para los maestros, estudiantes, infraestructura y protocolo de uso de aulas. Entre las debilidades se encuentra la falta de experiencia de los maestros con herramientas como Windows 8 y el Gestor de Aula, así como grupos estudiantiles numerosos. Las oportunidades incluyen el fortalecimiento de prácticas pedagógicas y el acceso de
Reglamento para la sala de informatica primaria
El documento presenta las reglas para el uso de la sala de informática, prohibiendo el consumo de alimentos, la instalación de software o juegos sin autorización, y el cambio de configuración de los equipos. Además, establece que se debe usar Internet con fines académicos, guardar archivos en las carpetas asignadas, y reportar cualquier problema con las computadoras.
Mireya cohetato
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 horas para estudiantes de cuarto grado sobre las células. El objetivo es identificar las partes de la célula a través de preguntas, videos interactivos, la creación de un cartel señalando las partes de la célula, y observando enlaces sobre las partes de la célula. Se requieren recursos como computadores, microscopios y materiales de arte. La evaluación considera la participación en actividades individuales y grupales.
Manual de uso de la sala
El documento describe los deberes y derechos de estudiantes, docentes y el procedimiento para faltas en una sala de informática. Se especifican las responsabilidades de estudiantes como el uso apropiado de equipos y software, así como de docentes para supervisar a los estudiantes y garantizar el buen funcionamiento de la sala. También se indican las consecuencias por no cumplir con los deberes establecidos.
Reglamento de clase y de laboratorio
Este documento presenta la descripción de un curso de Ensamble de Computadoras de 17 horas a la semana que se imparte en el CETIS 123. El objetivo del curso es brindar a los estudiantes una base teórica para ensamblar computadoras y comprender su funcionamiento. El contenido incluye seis capítulos sobre hardware y software. Los criterios de evaluación se basan en un portafolio, exámenes teóricos, exposiciones y tareas.
Ac 04 ejemplo de manual de la sala de cómputo
Este documento presenta las pautas para la administración y uso de un aula de cómputo. Establece que el espacio será utilizado para generar nuevas formas de aprendizaje a través de las TIC. Describe los roles y responsabilidades de los administradores del aula y de los usuarios, así como las normas para el cuidado y uso adecuado de los equipos. Finalmente, enlista 10 mandamientos para el buen funcionamiento del espacio.
Manual uso de la sala
El documento presenta las normas y procedimientos para el uso de la sala de informática de una institución educativa. Detalla los perfiles deseados para docentes y estudiantes, así como los derechos y deberes de ambos para garantizar un uso eficiente de los recursos tecnológicos con fines educativos.
Reglamento aula de informatica 14 15 (2)
Este documento presenta las reglas y responsabilidades de los estudiantes para el uso del aula de informática en la Escuela Secundaria Vesp. "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" durante el ciclo escolar 2014-2015. Los estudiantes deben comportarse de manera ordenada y respetuosa, usar los equipos asignados correctamente, no dañar el equipo, y solo usar el internet y programas autorizados por el profesor para trabajos escolares. También deben cumplir con las evaluaciones a tiempo y obtener la firma de un padre o tutor
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Este documento presenta un manual de orientación y convivencia para el uso adecuado de un aula pedagógica de informática en un centro educativo rural. Describe los objetivos, organización, derechos, deberes y procesos disciplinarios relacionados con el uso del aula por parte de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Bitacora 2
La clase del 9 de marzo se enfocó en mejorar las páginas web de los estudiantes, identificando errores comunes y dando sugerencias de mejora. La profesora revisó los sitios web individualmente y proporcionó comentarios y correcciones. Los estudiantes aprendieron de sus errores para mejorar el diseño y organización de sus páginas web.
Manual del uso de la sala
Este documento presenta las pautas para el uso adecuado de la sala de informática en una institución educativa. Describe los deberes y derechos tanto de los estudiantes como de los docentes, así como el procedimiento a seguir en caso de faltas. El objetivo principal es brindar un servicio de calidad a la comunidad educativa a través del uso apropiado de la tecnología disponible.
Alejandro sanchez martelo
Este documento presenta las normas y procedimientos para el uso de la sala de informática de una institución educativa. Define los perfiles de los estudiantes y docentes, así como sus derechos y deberes. También describe los procedimientos a seguir ante posibles faltas como daños a equipos, instalación de software no autorizado o mal comportamiento de los usuarios.
Pacto pedagògico
Este documento presenta el pacto pedagógico de un módulo de Informática I para un programa de Gestión del Talento Humano. Incluye la presentación del docente, estudiantes y programa, así como las dimensiones disciplinarias, académicas y de recursos logísticos. Detalla aspectos como asistencia, puntualidad, evaluación, conducto regular y el uso apropiado de instalaciones y equipos.
Inicio de clases
Este documento presenta la información sobre un curso de Formación Cívica y Ética. Incluye cuatro bloques temáticos, criterios de evaluación para tareas, participación, trabajos bimestrales y exámenes, y reglas de juego para el salón de clases. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, participación, trabajos bimestrales y exámenes, y deberán cumplir con las reglas sobre conducta, uso de tecnología, presentación personal, y entrega de trabajos.
Tutorial de googledrive forms para just in time teaching y flipped learning
El documento describe cómo implementar el método de enseñanza invertida conocido como "Just in Time Teaching" (JITT) de una manera sencilla. Explica que los estudiantes deben estudiar materiales como diapositivas y videos antes de clase y completar un cuestionario. Esto permite al profesor identificar las dificultades de los estudiantes y replantear la clase para abordar mejor sus necesidades. También aumenta la participación de los estudiantes en clase y mejora sus resultados de aprendizaje.
Bienvenido al curso de FCE
Esta presentación te ayudará a conocer el reglamento de la clase y la forma de evaluación dela materia
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...Alfredo Prieto Martín
Se describen los elementos clave en la implementación del modelo de flipped classroom mas sencillo, la enseñanzajusto a tiempo o Just in Time teachingPlaneación didáctica por competencias TSF I
Este documento presenta la planeación por competencias para el curso de Temas Selectos de Física I impartido en la Preparatoria CES de la Universidad de Celaya. Incluye el horario del curso, las competencias genéricas y específicas, los temas que se cubrirán, las fechas de evaluación, los instrumentos de evaluación y su ponderación. También presenta las políticas de la institución sobre asistencia, entrega de trabajos, evaluaciones y comportamiento en el salón de clases.
Educacion a distancia
Reseña de educación a distancia
ventajas y desventajas de la educación a distancia
Dexy Padilla (85) (Instituto universitario Antonino Jóse Sucre)
Nivelación grado 6 Primer Periodo
El documento presenta la metodología de la clase de informática. Se llevará a cabo en el salón 31 y requiere que los estudiantes tengan una cuenta de correo electrónico. Habrá 9 sesiones por período para obtener notas. La evaluación considera conocimientos, responsabilidad y cumplimiento. Quien falte deberá realizar la actividad desde casa. Todas las actividades se guiarán por el blog tic-cicu.blogspot.com y se enviarán por correo.
Instructivo presentacion
El documento proporciona instrucciones para diseñar un curso virtual sobre diseño de ambientes educativos. Incluye sugerencias para la bienvenida, los objetivos de aprendizaje, el calendario de actividades con 15 semanas de duración, lineamientos sobre participación e integridad académica, y requisitos técnicos para los estudiantes.
RUTA DE APRENDIZAJE 4 PERIODO TIC 8 2023.pdf
Este documento presenta la guía para el curso de Tecnología e Informática del grado octavo. Explica que los estudiantes aprenderán sobre la herramienta Scratch y conceptos fundamentales relacionados. Describe el sistema de evaluación basado en trabajos prácticos, tareas, evaluaciones de competencias y procesos formativos. También establece un pacto de convivencia y recomendaciones para estudiantes y padres durante las clases virtuales.
CONDUCTA DE ENTRADA EVCOMER 2014-1
CONDUCTA DE ENTRADA EVCOMER 2014-1Docente León Agudelo (Instituto Asys- CUR CAT ORIENTE) Rionegro Antioquia Colombia
El documento presenta los lineamientos y normas de una asignatura sobre Educación y Tecnología. Incluye las fechas y horarios de clase, así como las expectativas de asistencia y entrega de trabajos. Además, detalla la metodología de evaluación, la cual comprende diversos componentes como parciales, talleres y un plan de mercadotecnia.Nivelación grado 7 Primer Periodo
La metodología de la clase de informática incluye:
1. Desarrollarse en el aula de informática con 9 sesiones por periodo para obtener notas.
2. Evaluar al estudiante en conocimientos, responsabilidad, asistencia, comportamiento y más.
3. Usar la página tic-cicu.blogspot.com para actividades y ver asistencia y notas del estudiante.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Mireya cohetato
Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 horas para estudiantes de cuarto grado sobre las células. El objetivo es identificar las partes de la célula a través de preguntas, videos interactivos, la creación de un cartel señalando las partes de la célula, y observando enlaces sobre las partes de la célula. Se requieren recursos como computadores, microscopios y materiales de arte. La evaluación considera la participación en actividades individuales y grupales.
Manual de uso de la sala
El documento describe los deberes y derechos de estudiantes, docentes y el procedimiento para faltas en una sala de informática. Se especifican las responsabilidades de estudiantes como el uso apropiado de equipos y software, así como de docentes para supervisar a los estudiantes y garantizar el buen funcionamiento de la sala. También se indican las consecuencias por no cumplir con los deberes establecidos.
Reglamento de clase y de laboratorio
Este documento presenta la descripción de un curso de Ensamble de Computadoras de 17 horas a la semana que se imparte en el CETIS 123. El objetivo del curso es brindar a los estudiantes una base teórica para ensamblar computadoras y comprender su funcionamiento. El contenido incluye seis capítulos sobre hardware y software. Los criterios de evaluación se basan en un portafolio, exámenes teóricos, exposiciones y tareas.
Ac 04 ejemplo de manual de la sala de cómputo
Este documento presenta las pautas para la administración y uso de un aula de cómputo. Establece que el espacio será utilizado para generar nuevas formas de aprendizaje a través de las TIC. Describe los roles y responsabilidades de los administradores del aula y de los usuarios, así como las normas para el cuidado y uso adecuado de los equipos. Finalmente, enlista 10 mandamientos para el buen funcionamiento del espacio.
Manual uso de la sala
El documento presenta las normas y procedimientos para el uso de la sala de informática de una institución educativa. Detalla los perfiles deseados para docentes y estudiantes, así como los derechos y deberes de ambos para garantizar un uso eficiente de los recursos tecnológicos con fines educativos.
Reglamento aula de informatica 14 15 (2)
Este documento presenta las reglas y responsabilidades de los estudiantes para el uso del aula de informática en la Escuela Secundaria Vesp. "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" durante el ciclo escolar 2014-2015. Los estudiantes deben comportarse de manera ordenada y respetuosa, usar los equipos asignados correctamente, no dañar el equipo, y solo usar el internet y programas autorizados por el profesor para trabajos escolares. También deben cumplir con las evaluaciones a tiempo y obtener la firma de un padre o tutor
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Este documento presenta un manual de orientación y convivencia para el uso adecuado de un aula pedagógica de informática en un centro educativo rural. Describe los objetivos, organización, derechos, deberes y procesos disciplinarios relacionados con el uso del aula por parte de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar la calidad educativa mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
Bitacora 2
La clase del 9 de marzo se enfocó en mejorar las páginas web de los estudiantes, identificando errores comunes y dando sugerencias de mejora. La profesora revisó los sitios web individualmente y proporcionó comentarios y correcciones. Los estudiantes aprendieron de sus errores para mejorar el diseño y organización de sus páginas web.
Manual del uso de la sala
Este documento presenta las pautas para el uso adecuado de la sala de informática en una institución educativa. Describe los deberes y derechos tanto de los estudiantes como de los docentes, así como el procedimiento a seguir en caso de faltas. El objetivo principal es brindar un servicio de calidad a la comunidad educativa a través del uso apropiado de la tecnología disponible.
Alejandro sanchez martelo
Este documento presenta las normas y procedimientos para el uso de la sala de informática de una institución educativa. Define los perfiles de los estudiantes y docentes, así como sus derechos y deberes. También describe los procedimientos a seguir ante posibles faltas como daños a equipos, instalación de software no autorizado o mal comportamiento de los usuarios.
La actualidad más candente (10)
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Manual de orientacion y convivencia aula de informatica
Similar a Informática 1
Pacto pedagògico
Este documento presenta el pacto pedagógico de un módulo de Informática I para un programa de Gestión del Talento Humano. Incluye la presentación del docente, estudiantes y programa, así como las dimensiones disciplinarias, académicas y de recursos logísticos. Detalla aspectos como asistencia, puntualidad, evaluación, conducto regular y el uso apropiado de instalaciones y equipos.
Inicio de clases
Este documento presenta la información sobre un curso de Formación Cívica y Ética. Incluye cuatro bloques temáticos, criterios de evaluación para tareas, participación, trabajos bimestrales y exámenes, y reglas de juego para el salón de clases. Los estudiantes serán evaluados a través de tareas, participación, trabajos bimestrales y exámenes, y deberán cumplir con las reglas sobre conducta, uso de tecnología, presentación personal, y entrega de trabajos.
Tutorial de googledrive forms para just in time teaching y flipped learning
El documento describe cómo implementar el método de enseñanza invertida conocido como "Just in Time Teaching" (JITT) de una manera sencilla. Explica que los estudiantes deben estudiar materiales como diapositivas y videos antes de clase y completar un cuestionario. Esto permite al profesor identificar las dificultades de los estudiantes y replantear la clase para abordar mejor sus necesidades. También aumenta la participación de los estudiantes en clase y mejora sus resultados de aprendizaje.
Bienvenido al curso de FCE
Esta presentación te ayudará a conocer el reglamento de la clase y la forma de evaluación dela materia
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...Alfredo Prieto Martín
Se describen los elementos clave en la implementación del modelo de flipped classroom mas sencillo, la enseñanzajusto a tiempo o Just in Time teachingPlaneación didáctica por competencias TSF I
Este documento presenta la planeación por competencias para el curso de Temas Selectos de Física I impartido en la Preparatoria CES de la Universidad de Celaya. Incluye el horario del curso, las competencias genéricas y específicas, los temas que se cubrirán, las fechas de evaluación, los instrumentos de evaluación y su ponderación. También presenta las políticas de la institución sobre asistencia, entrega de trabajos, evaluaciones y comportamiento en el salón de clases.
Educacion a distancia
Reseña de educación a distancia
ventajas y desventajas de la educación a distancia
Dexy Padilla (85) (Instituto universitario Antonino Jóse Sucre)
Nivelación grado 6 Primer Periodo
El documento presenta la metodología de la clase de informática. Se llevará a cabo en el salón 31 y requiere que los estudiantes tengan una cuenta de correo electrónico. Habrá 9 sesiones por período para obtener notas. La evaluación considera conocimientos, responsabilidad y cumplimiento. Quien falte deberá realizar la actividad desde casa. Todas las actividades se guiarán por el blog tic-cicu.blogspot.com y se enviarán por correo.
Instructivo presentacion
El documento proporciona instrucciones para diseñar un curso virtual sobre diseño de ambientes educativos. Incluye sugerencias para la bienvenida, los objetivos de aprendizaje, el calendario de actividades con 15 semanas de duración, lineamientos sobre participación e integridad académica, y requisitos técnicos para los estudiantes.
RUTA DE APRENDIZAJE 4 PERIODO TIC 8 2023.pdf
Este documento presenta la guía para el curso de Tecnología e Informática del grado octavo. Explica que los estudiantes aprenderán sobre la herramienta Scratch y conceptos fundamentales relacionados. Describe el sistema de evaluación basado en trabajos prácticos, tareas, evaluaciones de competencias y procesos formativos. También establece un pacto de convivencia y recomendaciones para estudiantes y padres durante las clases virtuales.
CONDUCTA DE ENTRADA EVCOMER 2014-1
CONDUCTA DE ENTRADA EVCOMER 2014-1Docente León Agudelo (Instituto Asys- CUR CAT ORIENTE) Rionegro Antioquia Colombia
El documento presenta los lineamientos y normas de una asignatura sobre Educación y Tecnología. Incluye las fechas y horarios de clase, así como las expectativas de asistencia y entrega de trabajos. Además, detalla la metodología de evaluación, la cual comprende diversos componentes como parciales, talleres y un plan de mercadotecnia.Nivelación grado 7 Primer Periodo
La metodología de la clase de informática incluye:
1. Desarrollarse en el aula de informática con 9 sesiones por periodo para obtener notas.
2. Evaluar al estudiante en conocimientos, responsabilidad, asistencia, comportamiento y más.
3. Usar la página tic-cicu.blogspot.com para actividades y ver asistencia y notas del estudiante.
10 decima sesión interactiva experto en metodologías educativas innovadoras
Este documento resume una sesión interactiva sobre metodologías educativas innovadoras como el aprendizaje activo y el modelo inverso. El experto, Alfredo Prieto Martín, explica los objetivos de la asignatura y propone ejemplos de cómo implementar el modelo inverso, incluyendo la creación de materiales para el estudio previo y cuestionarios. También discute cómo gestionar la información de los cuestionarios para mejorar la enseñanza y replantear las clases en función de las necesidades de los estudiantes.
Tarea 7. ap.invertido
El documento describe las ventajas de las clases digitales y el modelo de enseñanza invertida. Con las clases digitales, los estudiantes ven videos y completan tareas antes de la clase para desarrollar un pensamiento crítico. En clase, los docentes pueden prestar más atención individual a cada estudiante y realizar otras actividades. El modelo de enseñanza invertida permite que el aprendizaje ocurra fuera del aula para aprovechar mejor el tiempo en clase.
Factores críticos para el éxito en la implementación del flipped learning
Este documento describe factores críticos para el éxito de la implementación del modelo de enseñanza flipped learning para profesores principiantes. Se enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes a comprometerse con la metodología a través de actividades interesantes y gamificación. También se destaca la necesidad de crear y buscar materiales de estudio, hacer cuestionarios para verificar el estudio previo, dar instrucciones claras a los estudiantes y usar las respuestas a los cuestionarios para adaptar la clase a sus necesidades y expectativas
09 novena sesión interactiva definitiva breve
Se muestran los aspectos críticos para implementar con éxito el flipped learning. Desde la gamificación y el marketing de la metodología a la creación de documentos hipermedia con links a recursos y cuestionarios y a la planificación de actividades en clase
Acta de acuerdo pedagógico
Este documento resume el acuerdo pedagógico entre el tutor Manuel Bedoya y los estudiantes de la asignatura de Evaluación y Gestión Empresarial. Incluye las responsabilidades del tutor como entregar el plan de trabajo, estructurar los contenidos, establecer las actividades y formas de evaluación. También presenta las responsabilidades de los estudiantes como dedicar tiempo al autoestudio, interactuar con compañeros, consultar dudas de manera oportuna, y cumplir con los deberes institucionales. El acuerdo fue firmado por el tutor
Presentación de Informática II 2do 2009
Este documento presenta la materia Informática II de la Universidad de Morón. Resume los objetivos de la materia, la bibliografía recomendada, las normas de la cátedra y los criterios para la aprobación de la materia, incluyendo la asistencia requerida, las formas de evaluación y los métodos para promocionar la materia.
Presentación de Informática II -2do Cuatrimestre de 2009
Este documento presenta la materia Informática II de la Universidad de Morón. Resume los objetivos de la materia, la bibliografía recomendada, las normas de la cátedra y los criterios para la aprobación de la materia, incluyendo la asistencia requerida, las formas de evaluación y los métodos para promocionar la materia.
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa just in time teaching
Se describen en detalle las fases para implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo el flipping clasrrom with just in time teaching
Similar a Informática 1 (20)
Tutorial de googledrive forms para just in time teaching y flipped learning
Tutorial de googledrive forms para just in time teaching y flipped learning
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa más sencillo Just-in-Time ...
10 decima sesión interactiva experto en metodologías educativas innovadoras
10 decima sesión interactiva experto en metodologías educativas innovadoras
Factores críticos para el éxito en la implementación del flipped learning
Factores críticos para el éxito en la implementación del flipped learning
Presentación de Informática II -2do Cuatrimestre de 2009
Presentación de Informática II -2do Cuatrimestre de 2009
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa just in time teaching
02 cómo implementar el modelo de enseñanza inversa just in time teaching
Último
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Último (20)
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Informática 1
- 1. INFORMÁTICA 1 PROF. ALEJANDRO TRUJILLO SOBERANES
- 4. BIBLIOGRAFÍA
- 5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 50% 50% 40% Examen ---- ----- 10% Exposición 15% 20% 5% Tareas 30% 25% 35% Prácticas en el centro de cómputo ----- ----- 5% Trabajos en clase 5% 5% 5% Participación, actitud y atención Bloque 3 Bloque 2 Bloque 1 Criterios