1. Asignatura: Informática de 4º de la ESO
JOSÉ ÁNGEL DIOSDADO FERNÁNDEZ
Contenidos:
Bloque 1. Sistemas operativos y seguridad informática.
•
Creación de redes locales: configuración de dispositivos físicos para la interconexión de
equipos informáticos.
•
Creación de grupos de usuarios, adjudicación de permisos, y puesta a disposición de
contenidos y recursos para su uso en redes locales bajo diferentes sistemas operativos.
•
Seguridad en Internet. El correo masivo y la protección frente a diferentes tipos de
programas, documentos o mensajes susceptibles de causar perjuicios. Importancia de
la adopción de medidas de seguridad activa y pasiva.
•
Conexiones inalámbricas e intercambios de información entre dispositivos móviles.
Bloque 2. Multimedia.
•
Adquisición de imagen fija mediante periféricos de entrada.
•
Tratamiento básico de la imagen digital: los formatos básicos y su aplicación,
modificación de tamaño de las imágenes y selección de fragmentos, creación de dibujos
sencillos, alteración de los parámetros de las fotografías digitales: saturación,
luminosidad y brillo.
•
Captura de sonido y vídeo a partir de diferentes fuentes.
•
Edición y montaje de audio y vídeo para la creación de contenidos multimedia.
•
Las redes de intercambio como fuente de recursos multimedia. Necesidad de respetar
los derechos que amparan las producciones ajenas.
Bloque 3. Publicación y difusión de contenidos.
•
Integración y organización de elementos textuales, numéricos, sonoros y gráficos en
estructuras hipertextuales.
•
Diseño de presentaciones.
•
Creación y publicación en la Web. Estándares de publicación.
•
Accesibilidad de la información.
Bloque 4. Internet y redes sociales.
•
La información y la comunicación como fuentes de comprensión y transformación del
entorno social: comunidades virtuales y globalización.
•
Actitud positiva hacia las innovaciones en el ámbito de las tecnologías de la información
y la comunicación y hacia su aplicación para satisfacer necesidades personales y
grupales.
•
Acceso a servicios de administración
intercambios económicos y la seguridad.
•
Acceso a recursos y plataformas de formación a distancia, empleo y salud.
•
La propiedad y la distribución del «software» y la información: «software» libre y
«software» privativo, tipos de licencias de uso y distribución.
•
La ingeniería social y la seguridad: estrategias para el reconocimiento del fraude,
desarrollo de actitudes de protección activa ante los intentos de fraude.
•
Adquisición de hábitos orientados a la protección de la intimidad y la seguridad personal
en la interacción en entornos virtuales: acceso a servicios de ocio.
electrónica
y
comercio
electrónico:
los

2. •
Canales de distribución de los contenidos multimedia: música, vídeo, radio, TV.
•
Acceso, descarga e intercambio de programas e información. Diferentes modalidades de
intercambio.

3. Comentario personal:
En mi opinión estos contenidos soslayan en gran manera muchos de los contenidos
fundamentales de la disciplina. La informática es algo más que Facebook o Windows.
Creo que toda la asignatura está enfocada a estudiar los productos de la Informática más que
a la Informática en sí. No digo que alguno (o muchos) de los contenidos sean interesantes o
útiles para esta etapa, ni que haya que enseñar a chicos de la ESO teoría de autómatas (por
ejemplo), pero lo cierto es que, en mi opinión, se echan en falta contenidos relacionados con la
disciplina informática que resultarían beneficiosos, no sólo por los conocimientos que
proporcionarían, sino por su cualidad de elementos transversarles a toda la educación.
Un ejemplo muy claro es la ausencia de unas nociones mínimas de pensamiento
computacional, que proporcionarían al alumno una manera ordenada y planificada de pensar;
esto le resultaría muy útil tanto en la asignatura de informática, como en el resto de materias,
ofreciéndole una manera de afrontar y resolver problemas ordenada y eficaz.
En cuanto a los contenidos presentes, creo que, salvo el tema 1 y el 4, el resto de materias
deberían ser interesantes para el alumno por sí mismas. Plantearía las clases desde un punto
de vista eminentemente práctico (haz un blog, edita un vídeo, etc) con una breve introducción
teórica, posiblemente en la propia aula de informática.
El bloque 1 y 4 lo reduciría al mínimo, transmitiéndoles los conocimientos básicos, apoyándolos
en ejemplos, vídeos y cualquier otro material que despierte el interés de los alumnos, sin
entrar en largas clases magistrales donde ofrecer conceptos y más conceptos.
Como ejemplos de resultados de aprendizaje a alcanzar, mencionaría, del bloque 1, que
obtuvieran una noción clara de los peligros que acechan en internet y de como pueden
evitarlos.
Del bloque 2, cuáles son los formatos básicos de imagen y que parametros las pueden
modificar.
Del bloque 3, el diseño de presentaciones, cómo estructurarlas, planificarlas, etc
Del bloque 4, creo que es básica la adquisición de hábitos orientados a la protección de la
intimidad y la seguridad personal. Sobre todo por la enorme cantidad de casos de adolescentes
acosados desde la red.