INFOTIC AMBIENTAL

INSITUCION EDUCATIVA BRISAS DE IRIQUE
DEPARTAMENTO DE MEDIA TECNICA
MANEJO AMBIENTAL
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INFOTIC AMBIENTAL
RESPONSABLE DEL PROYECTO:
RICAURTE CABRERA DUVAN FELIPE
TIQUE YATE ANGIE PAOLA
TOVAR VEGA SANDRA MILENA
ORIENTADOR:
LUÍS GABRIEL DÍAZ
GRANADA META
2015

MANEJO AMBIENTAL
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TABLA DECONTENIDO
PAG.
1. NOMBRE DEL PROYECTO 3
2. PROBLEMA 3
2.1 CAUSAS 3
2.2 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 3
2.3 CONSECUENCIAS 4
3. OBJETIVOS 5
3.1 OBJETIVO GENERAL 5
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 5
4. JUSTIFICACION 6-7
5. MARCO REFERENCIAL 8
5.1 MARCO HISTORICO 8-10
5.2 MARCO TEORICO 11-21
5.3 MARCO CONCEPTUAL 22-23
5.4 MARCO LEGAL 24
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 25-30
7. RESULTADOS 31-32
7.1 REGISTRO DE AVANCE 33
8. CIBERGRAFIA 34
9. ANEXOS 36

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1. NOMBRE DEL PROYECTO
IMPLEMENTACION DEL PERIODISMO AMBIENTAL EN LA INSTITUCION EDUCATIVA
BRISAS DE IRIQUE EN EL AÑO 2015 “INFOTIC AMBIENTAL”
2. PROBLEMA
Falta de difusión ambiental en la Institución Educativa Brisas de Irique en el año 2015.
2.1CAUSAS
 Falta de iniciativa por parte de la comunidad educativa para poner en práctica la
información ambiental.
 Negligencia a la hora de difundir información a nivel ambiental.
 Mal uso de las redes sociales como medio informativo.
 Bajo criterio para difundir información ambiental.
2.2. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La falta de interés e iniciativa por parte de los estudiantes para acceder a información en temas
ambientales limita el desarrollo cognitivo y actitudinal, esto hace más difícil la mitigación de los
problemas ambientales que hoy nos aqueja.
Sumado a lo anterior, el uso inadecuado de las redes sociales agrava la situación, ya que hoy en
día sólo se están utilizando para subir información obscena, graciosa, vulgar que no les esta
brinda un conocimiento acertado sobre lo que en verdad les afecta a los individuos y lo poco que

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1Tomado de: http://www.importancia.org/periodismo.
nos brinda para un desarrollo personal. .
Esto a su vez desencadena una pérdida gradual de valores, (la dignidad, sentido de pertenencia,
bajo autoestima, entre otras) uso de contenidos ilegales, chat no apropiados para la edad, entre
otras cosas, contenidos como sexo, violencia y un amplio rango de pobreza cultural. Tenemos
que comprender que la responsabilidad es la parte fundamental en el desarrollo personal y social,
y debemos aplicarla en las redes sociales.
A demás es importante considerar el buen uso del manejo de la Información, recurriendo muchas
veces a la fuente que nos da lugar a la noticia, y realizando una verificación de lo que será
informado, siendo muy importante últimamente el uso de las redes sociales donde muchas veces
usuarios por meros fines de diversión buscan divulgar informaciones falsas.1
Desde entonces es necesario dar más información a la actualidad ambiental mediante la creación
de secciones o espacios fijos para esa temática, algo que sólo harán cuando lo consideren
informativamente importante, es decir, cuando tengan la seguridad de que hay algo de interés.2
2.3. CONSECUENCIAS
 Bajo conocimiento de las actividades ambientales propuestas por la institución.
 Perdida de espacios de integración con colectivos ambientales.
 Insuficiente soporte por parte de la comunidad educativa en la ejecución de actividades
ambientales.

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3 Tomado de: http://www.profesiones.com.mx/objetivos_del_periodismo.htm
3 OBJETIVOS
3.1. OBJETIVO GENERAL
 Difundir o publicar información relativa a la actualidad ambiental3en la Institución Educativa
Brisas de Irique con fines de abrir espacios para divulgar las diferentes problemáticas o
actividades ambientales a las comunidades del entorno.
3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Aumentar la iniciativa de la comunidad educativa para promover el buen desarrollo de la
información ambiental.
 Motivar el uso responsable de las redes sociales por medio de la difusión de las
actividades académicas, culturales y deportivas desarrolladas en la institución educativa
Brisas de Irique
 Reconquistar espacios sociales que contribuyan al progreso de los subproyectos del
PRAE por medio del fortalecimiento de los vínculos existentes con otras instituciones
dedicadas al estudio del ambiente.
 Producir noticias con fines de desarrollar un criterio para difundir la información ambiental
acertada.

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4. JUSTIFICACION
El periodismo ambiental buscaorientar en torno a problemáticas o actividades de interés
ambiental, para proporcionar espacios de reflexión, diálogo o, concertación y participación
educativa.
Ya que este nos sirve para informar a toda una comunidad educativa para sí poder indagar
diversasinformacionespara concientizar a la colectividad de la institución, por lo cual decidimos
hacer este proyecto para mostrar todas las actividades que realizan los estudiantes en el entorno
ambiental; además de eso queremos dárselo a conocer a todos, para sí poder que cuidemos el
ambiente contribuyendo con el desarrollo de todas las actividades que se requieran.
Cabe agregar el accidente aéreo que dio origen al periodismo, por la cual surge en la Institución
Educativa Brisas de Irique, no como una catástrofe, sino como una fuente informativa. Con
referencia a lo anterior lo que se inquiere es impulsar ese deseo por querer obtener nueva
información en el ámbito ambiental en laComunidad Educativa. De la misma manera, es
indispensable tomar medidas, a fin de colaborar en el manejo del ambiente, creando y
fortaleciendo una conciencia de manejo adecuado de desechos y reciclaje de aquellos elementos
que se pueden reutilizar, teniendo en cuenta, un especial cuidado de las cuencas hidrográficas
que nos rodean.
Por esta razón se ha creado el proyecto INFOTIC AMBIENTALcomo una estrategia para
concientizar a nuestras comunidades educativas, del gran problema de la contaminación por el
manejo inadecuado de basuras y desconocimiento, a su vez establecer aquellos mecanismos
que permitan a niños y adultos contribuir a la solución del mismo, desde sus propios hogares
hasta llegar al colegio o escuela.
Así establecer una comunicación activa con los demás estudiantes, profesores y participantes a

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4 Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos908/informacion-ambiental/informacion-
ambiental2.shtml
nivel local, nacional, e incluso internacional, para que se apropien de un buen conocimiento
social y ambiental. Además de la construcción colectiva de la página web, a través del aporte con
material resultante del trabajo realizado y una participación activa en la lista de discusión del
proyecto.
“El periodismo ambiental es una eficiente herramienta para generar una cultura y promover la
sostenibilidad, afirmó Modesto A. Tuñón, periodista y consultor en comunicación social en
conferencia brindada en la Universidad Veracruzana (UV)”4
Con la anterior afirmación nos podemos dar cuenta que el periodismo ambiental es un medio que
se puede aprovechar como unaherramienta de apoyo para sí poder logar que la sociedad en su
totalidad no pierdan sus costumbres de cuidar el ambiente como lo hacían nuestros ancestros
para sí poder tener un futuro más próspero ambientalmente.

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5Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo
5. MARCO REFERENCIAL
5.1. MARCO HISTORICO
EL PERIODISMO AMBIENTAL se empezó a trabajar en España entre los años 60 y 70 en ese
entonces el accidente de aviones con carga nuclear en palumares (1966, Almería atraería la
atención de la prensa nacional. Otros acontecimientos son la polémica suscita con la intención de
desear las zonas húmedas de parmelio o con la contaminación radiactiva del río teja, ambos a
comienzo de los 70 (Fernández 2001; 07) en 1976 se puede fijar el inicio de la segunda etapa del
periodismo ambiental con la aparición del diario país, donde por primera vez la ecología llego a
encabezar una sección.
En 1977 se creó en Barcelona el colectivo de periodistas ecológicos la primera iniciativa de
asosianismo en el entorno al periodismo ambiental en España. Esto se hizo para tener una
perspectiva de la relación del movimiento ecologista con los medios de comunicación. A la hora
de definir periodismo ambiental ya proponíamos que se trata del ejercicio o periodismo
especializado que atiende la información generada por la integración del hombre o de los seres
vivos con5 su entorno, o del entorno en sí , en su libro periodismo ambiental en España
(Fernández 1995:35),afirma: " nos referimos al periodismo ambiental como concepto globalizador
que, en realidad, incluye otras especialidades o subespecialidades"
El periodismo en Colombia nace con la publicación del Aviso del Terremoto y de la Gaceta de
Santafé (1785), publicaciones que sólo se editaron una vez, pero que mostraron los
conocimientos y aptitudes de quien es considerado el padre del periodismo colombiano, Manuel
del Socorro Rodríguez, quien, paradójicamente, era cubano. Unos años más tarde, en 1791, el
mismo Manuel del Socorro Rodríguez funda un periódico que ya no se limitaría a una única
edición, y que es considerado como uno de los más importantes de la época en Latinoamérica: el

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6Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_ambiental
Papel periódico de la ciudad de Santafé, primer periódico oficial de la capital.
Tanto en tiempos de la Colonia como en tiempos de la Independencia, el periodismo pretendía,
por encima de todo, denunciar lo que sucedía con los ejércitos españoles y libertadores, así
como con todas las injusticias que se vivían durante la existencia del Virreinato. Esta concepción
del periodismo, en una época donde sólo podían hablar libremente quienes estaban en la cabeza
del poder, condujo a varios personajes colombianos, entre ellos Antonio Nariño, a ser
desterrados del país; es decir, a ser obligados a vivir en el exilio.
Pero el periodismo también ha estado muy vinculado con la literatura, pues muchos grandes
escritores del pasado y del presente han comenzado a surgir en las letras gracias a sus escritos
dentro del periodismo. Prueba de esto son los casos de Rufino José Cuervo, Jorge Isaac, Gabriel
García Márquez, Germán Castro Caicedo, Héctor Abad Facio lince, entre otros.
A comienzos del siglo XIX, una vez se establece el periódico6 como la mayor fuente de expresión
y de formación para los futuros periodistas (ya que no existían las escuelas para esto), empiezan
a surgir cientos de periódicos que cierran filas en torno a una ideología o a una figura política. Por
ejemplo, en los años inmediatamente posteriores a la culminación de la gesta de Independencia,
cada impreso declaraba sus inclinaciones, bien fuesen de índole pro bolivariana o de índole
prosantanderista; o, durante la época de la violencia bipartidista, declaraban si eran liberales o
conservadores.
Este modelo se consolida durante el Frente Nacional, pues dicho acuerdo político entre
conservadores y liberales buscó la colaboración del periodismo para frenar la violencia política
generalizada que se vivió en el país en la década de 1940. El periodismo entendió que debía ser
un vehículo de las ideas democráticas, más no de los idearios partidistas o de informaciones; su
compromiso, entonces, se dio con la defensa del régimen democrático y en contra de los

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fanatismos. Esto, sin embargo, generó un vacío en la memoria de una generación de
colombianos respecto a los asesinatos selectivos, las expropiaciones y los desplazamientos
forzados de la llamada época de La Violencia.7Lo cierto es que algunos de los periódicos más
visibles jugaron un papel esencial en la preservación 8de los acuerdos del Frente Nacional, pues
en ellos se evitó la publicación de opiniones y comentarios que pudieran crear discrepancias
entre los dos partidos. Este proceso generó una especie de autocensura que, si bien evitó
nuevos enfrentamientos violentos entre los partidarios del liberalismo y el conservatismo, silenció
muchas de las denuncias sobre la época de la Violencia en los años cuarenta y evitó que se
formara una opinión pública consistente acerca de varios crímenes atroces. Además, permitió
que el sistema político mantuviera la estructura bipartidista, excluyendo los intereses de grupos
de campesinos, colonos, indígenas y, en general, comunidades alejadas del centro del país.
Varias regiones del país sufrían la centralización de las decisiones políticas, así como el
aislamiento frente a los centros periodísticos. Sin embargo, ya desde finales de los años 20 había
aparecido la radio, que había posibilitado que los medios de comunicación se acercaran a la
masividad. Durante los años 40 y 50, entonces, se transformaron las formas de hacer periodismo
en el país: la inmediatez y la agilidad se convirtieron en premisas fundamentales, tanto para las
emisoras como para el público, que las escuchaba y atendía fielmente, ávidos de nuevas
noticias. Durante los años 40, la radio comenzó a ser el medio preferido por las clases medias y
las clases populares del país para enterarse de lo que estaba sucediendo, mientras que los
periódicos se consolidaron como el medio de análisis, en el que los políticos e intelectuales
opinaban y debatían los hechos ya acaecidos. En la actualidad, este fenómeno continúa, aunque
ello no implica que análisis e información sean condiciones exclusivas de uno u otro medio.
En el año 2014 los estudiantes del grado decimo y la profesora keidy Vanesa se realizó una
actividad en el cual se hizo uso del periódico como un medio de información para transmitir lo
que había sucedido en años anteriores en la Institución Educativa Brisas de Irique. Sin embargo

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no se ha hecho con claridad un periodismo que mantenga informado a todo el plantel educativo.
Por lo tanto, a lo largo de la historia se han venido desarrollando periódicos en distintas áreas,
pero en temas ambientales sería el primero en llevarse a cabo.
5.2. MARCO TEORICO
5.2.1 ¿Qué es el periodismo? El periodismo ambiental es el que se ocupa de la actualidad y la
información relacionada con el medio en todo lo que tienen que ver con impactos y
modificaciones al entorno natural. Se ocupa de la captación y el tratamiento informativo y
periodístico, escrito, oral, audiovisual, de los temas ambientales de carácter noticioso. Es
la especialización de la profesión periodística en todo lo relativo al medio ambiente, la
ecología, la fauna, la flora, y la naturaleza en general, particularmente en lo que respecta a
las consecuencias del desarrollo social y humano sobre el medio ambiente y la
biodiversidad.
5.2.2 ¿Cuál es el propósito del periodismo? El propósito principal del periodismo es
proporcionar a los ciudadanos la información que necesitan para ser libres y capaces de
gobernarse a sí mismos. Sin embargo, en países como Colombia el propósito central del
periodismo es informar.
Los medios de comunicación (periódico) incluyendo las redes sociales, actualmente se
han encargado de proveer a la sociedad la interpretación del entorno medioambiental en el
que se desenvuelven a diario, ya que estos son los delegados, portadores y defensores de
las normas y valores que la comunidad debe poner en práctica diariamente; puesto que la
relación entre el uso de la comunicación pública, estructura y funcionamiento de la

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10Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Red_social
sociedad es cuestión de hechos.9
5.2.3 ¿Qué son las redes sociales? Esuna estructura social compuesta de grupos de
personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como
amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos
5.2.3.1 Ventajas de las redes sociales
 Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir, permiten a
los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar.
 Permiten construir una idea personal y/o virtual, debido a que permiten a los usuarios
compartir todo tipo de información (aficiones, creencias, ideologías, etc.) con el resto de
los cibernautas.
 Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto culturales
como físicas.
 Facilitan la obtención de la información requerida en cada momento, debido a la
actualización instantánea.
5.2.3.2 .Desventajas de las redes sociales
 Pueden darse casos de suplantación de personalidad.
 Falta en el control de datos.
 Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo.
 Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos.
 Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como
el acoso y abuso sexual, secuestro, tráfico de personas, etc.10

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5.2.4 ¿Qué es una entrevista? Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más
personas: el entrevistador o entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que
contestan. La palabra entrevista deriva del latín y significa "Los que van entre sí". Se trata
de una técnica o instrumento empleado para diversos motivos, investigación, medicina,
selección de personal. Una entrevista no es casual sino que es un diálogo interesado, con
un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes. También la entrevista
puede significar mucho para otras personas, ya que les pueden servir para conocer a
figuras de cierta relevancia o prestigio social. El Diccionario de la Real Academia Española
define la palabra entrevistar como: la conversación que tiene como finalidad la obtención
de información. La misma proviene del francés entrevoir que significa lo que se entrevé o
lo que se vislumbra.
5.2.4.1 Tipos de entrevista
 Laboral: Para informarse, el entrevistador, valora al candidato a un puesto de trabajo, para
saber si puede ser apto o no para realizar su función.
 Entrevista depersonalidad: Se realizan con la finalidad de analizar psicológicamente a un
individuo y en función de esta y otras técnicas determinar el tratamiento adecuado.
 Informativa o de actualidad: Es la vinculada con los hechos del día; es noticiosa, por
tanto, se redacta en forma de noticia. Jamás se titula con frases textuales.
 De divulgación: Sobre temas especializados en avances o descubrimientos científicos,
médicos, tecnológicos, etc. o temas de actualidad o de interés permanente.
 Testimoniales: Las que aportan datos, descripciones y opiniones sobre un acontecimiento
o suceso presenciado.
 Declaraciones: Datos, juicios u opiniones recogidos textualmente.
 Encuestas: Preguntas destinadas a obtener información sobre la opinión de un sector de
la población sobre un tema, se utiliza para obtener información relevante u ofrecer una
muestra de lo que piensan representantes de distintos sectores sociales, sobre un tema de
actualidad o interés permanente.

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 Perfil o semblanza: Es cercano a la biografía, está basado en la combinación de fuentes
de documentales y testimoniales con datos obtenidos de la persona entrevistada para
hacer de él un retrato escrito. Se revelan aspectos íntimos del entrevistado.
 De opinión: Este tipo de entrevista es en el que se preocupa por los ideales, opiniones y
comentarios personales del entrevistado, en esta se deberá destacar los puntos
ideológicos del entrevistado.
 Noticiosa: Se aplica a un especialista en un tema específico, normalmente se utiliza para
formular o complementar una noticia o reportaje, es por eso que se destacan puntos
notables del tema del que se está hablando, normalmente se complementa de una
vigorosa investigación.
 Cuestionario fijo: En algunos medios se usa periódicamente con distintas personas.
Abarca registros diferentes, desde el humor hasta la seriedad.
 De investigación o indagación: No aparece publicado con forma de entrevista. Se utiliza
para obtener o contrastar información
 Interpretativa: También conocida como creativa, de personaje, etc. Se interesa por el
personaje de una manera global. Interesa el valor estético del texto y el interés humano.
5.2.4.2 Entrevista en directo
En contadas ocasiones en que se quiere destacar un acontecimiento extraordinario, se
pide al protagonista de una noticia que acuda a la emisora para participar como
entrevistado dentro del telediario. Se trata de un formato inusual y que debe administrarse
con prudencia. Personajes de gran relieve, decisiones muy importantes o informaciones de
gran trascendencia informativa permiten que, en unos minutos, su protagonista pueda
explicarlos a la audiencia. El encargado de realizar esta entrevista es el conductor-
presentador, quien se ocupa de comentarlo.11

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5.2.4.3 Estructura de la entrevista: En general, la entrevista se estructura en tres partes: el
título, la presentación de la persona entrevistada y una serie de preguntas y
respuestas.
 Título: Debe ser atractivo para despertar el interés de los lectores. Si la persona
entrevistada es conocida, basta con seleccionar como titular su nombre o una de las
declaraciones manifestadas en la entrevista.
 Presentación: A continuación, el entrevistador ofrece información precisa sobre la
persona a la que va a entrevistar o hace una breve introducción o resumen de lo que en la
entrevista se va a tratar con las circunstancias o motivo de sus declaraciones.
 Diálogo: Finalmente, se reproduce el diálogo entre el entrevistador y el entrevistado.
5.2.5 ¿Qué es una página web?
Una página web se define como un documento electrónico el cual contiene información
textual, visual y/o sonora que se encuentra alojado en un servidor y puede ser accesible
mediante el uso de navegadores. Una página web forma parte de una colección de otras
páginas webs dando lugar al denominado sitio web el cual se encuentra identificado bajo
el nombre de un dominio.
Al inicio de la era de internet accesible, sobre los años 90, era necesario el conocimiento
de algún lenguaje de programación para el desarrollo de una web, siendo una tarea
encomendada a personas con altos conocimientos informáticos, hoy en día contamos con
software especializado capaz de trabajar como un editor de texto, estilo Word, que
transforman toda la información insertada en un lenguaje de programación.
5.2.5.1 Clasificación y tipos de páginas Web
5.2.5.1.1 Webs estáticas.
Las webs estáticas son aquellas cuya información no varía en un tiempo a medio o a corto

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12Tomado de: http://www.quees.info/que-es-una-pagina-web.html
plazo, también se las reconoce puesto que no interactúan con el usuario o navegante, su
lenguaje de programación está basado en HTML y están compuestas principalmente de
textos e imágenes.12
Las webs estáticas fueron el primer tipo de páginas que aparecieron durante el desarrollo
y expansión de Internet, su creación y desarrollo es relativamente fácil al disponer de
programas estilos editores de texto que nos permiten programarlas sin tener conocimiento
ninguno sobre HTML, esto es una de las grandes ventajas que presentan este tipo de
páginas. Por otro lado cada vez que se necesite modificar alguna parte de la web es
necesario conectarse al servidor donde está alojado y subir los documentos modificados,
cosa que conlleva tiempo y esfuerzo.
5.2.5.1.2 Desventajas
 Portabilidad, funcionan en cualquier servidor
 Tiempos de acceso óptimos, tardan muy poco en cargarse
 Máximo desempeño y funcionalidad
 Facilitan el posicionamiento
 Diversidad de aplicaciones y componentes existentes
 Costos de alojamiento menores
 No se requiere ninguna instalación ni configuración de software.13
5.2.5.2 Webs dinámicas
Las webs dinámicas son aquellas que son capaces de interactuar con el usuario o
navegante dado a que están conectadas con bases de datos que permiten el desarrollo de
aplicaciones webs, su principal ventaja es la personalización de la web en función del

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usuario así como la rapidez de modificación de los contenidos.
Las primeras webs dinámicas se crearon a principios de los años 90 a raíz de la expansión
y crecimiento exponencial que adquiría la Red y las nuevas necesidades que se
originaban, el inmenso volumen de información que existía necesitaba disponer de
buscadores al estilo Google, la venta por internet desencadenó el desarrollo de las
primeras webs de comercio electrónico como Amazon, por último la web 2.0 nos condujo
al desarrollo de las primeras redes sociales como Facebook lanzado en el año 2004.
Foros de opinión, redes sociales, tiendas virtuales, buscadores, gestores de emails o
aplicaciones empresariales alojadas en la nube, son entre otros ejemplos de webs
dinámicas. Las webs dinámicas y estáticas pueden clasificarse a su vez en páginas webs:
Las páginas privadas son aquellas que solo pueden acceder un número limitado de
personas que puedan ser identificadas y reconocidas por el sistema de acceso, mientras
que las públicas son accesibles por cualquier persona que disponga de una conexión a
Internet.
Hoy en día dentro de un mismo sitio web existen las 4 clases de páginas descritas
anteriormente, por ejemplo el acceso a nuestra cuenta bancaria es una página dinámica
dado a que el saldo disponible cambia instantáneamente cuando realizamos una compra,
a su vez es una página privada puesto que su acceso está restringido a las personas que
puedan autentificarse mediante claves o password. Pero dentro de la página web de
nuestro banco encontramos páginas estáticas como direcciones de contacto o información
global sobre el sitio como las políticas de uso, a su vez estas páginas son públicas dado a
que se requiere ningún tipo de autentificación para acceder a ellas.
5.2.5.2.1 Características de la web dinámica
 El visitante puede alterar el diseño, contenidos o presentación de la página a su gusto.
 En su realización se utilizan diversos lenguajes y técnicas de programación.

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14Tomado de: http://www.ajaxperu.com/paginas-web/tipos-paginas
15Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
 El proceso de actualización es sumamente sencillo, sin necesidad de entrar en el servidor.
 Permite un gran número de funcionalidades tales como bases de datos, foros, contenido
dinámico, etc.
 Existe una amplia comunidad de programadores que brinda apoyo desinteresado.
 Cuenta con un gran número de soluciones prediseñadas de libre disposición.14
5.2.6 ¿Qué es una noticia?Una noticia es el relato de un texto informativo, en el cual se
requiere mostrar con sus propias reglas de construcción y elaboración (enunciación), y que
se refiere a un hecho novedoso o no muy común, o a la relación entre hechos novedosos
y/o atípicos, ocurridos dentro de una comunidad o en determinado ámbito específico, ya
sea político, económico, ambiental o social.
5.2.6.1 Construcción de una noticia
 ¿Qué ocurrió? -El hecho, el tema
 ¿A quién le pasó? -El hecho que le pasó al personaje
 ¿Cómo pasó? -Cómo le sucedió lo ocurrido al personaje
 ¿Cuándo pasó? -Cuándo le ocurrió lo sucedido al personaje, en qué momento, día, etc.
 ¿Dónde sucedió? -El lugar donde ha ocurrido
 ¿Por qué ocurrió? -Por qué paso lo ocurrido
 ¿Para qué?, suelen usarse para ampliar la información a su contexto y establecer
propósitos de lecturas.15
5.2.6.2 Elementos de una noticia
 Titular o Encabezado: Que aparece como título del texto, se escribe conletra más grande y
sirve para llamar la atención del público y motivar sulectura.
 Sumario: Que sintetiza lo más sobresaliente de los acontecimientos y funcionacomo una

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16Tomado de: http://es.scribd.com/doc/36328542/Los-Elementos-de-La-Noticia#scribd
llamada de atención al lector.
 Entrada: Que es el párrafo inicial, en dónde se presentan los datosfundamentales del texto
y que intentan responder:1)¿Qué sucedió?2)¿Quién o quiénes participaron en el
suceso?3)¿Cuándo ocurrió?4) ¿Dónde transcurrieron los acontecimientos?5) ¿Cuál fue la
causa? ¿Por qué?6)¿Cómo se realizaron los acontecimientos?
 Cuerpo o desarrollo: Específica con diferentes grados de precisión elcontenido que
corresponde a las preguntas periodísticas.
 Remate:Último párrafo de la noticia, que presenta algún dato conclusorio ymarca el fin del
texto.16
5.2.6.3 Tips
 Debe estar dividida en partes y ser de fácil lectura
 Lápiz
 Grabadora
 Libreta
 Acudir a la fuente directa o parte del hecho.
5.2.7 ¿Cómo aumentar la iniciativa?
La capacidad de iniciativa es la predisposición a emprender acciones, crear oportunidades
y mejorar resultados sin necesidad de un requerimiento externo que lo empuje, apoyado
en la autorresponsabilidad y la autodirección. No basta con tener voluntad de hacer algo,
es necesario dar el paso adelante y ponerse manos a la obra , quien plantea ideas con
iniciativa, asume, también, la carga de su realización
Incluye saber identificar un problema obstáculo u oportunidad y llevar a cabo acciones que
contribuyan a su solución. Junto a la competencia de iniciativa se ponen en marcha otras

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17http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php
competencias como creatividad, búsqueda de información, toma de decisiones, gestión del
tiempo, compromiso.
 Buscar y compartir información que considera necesaria para el buen hacer diario.
 Aportar ideas que mejoran el trabajo diario.
 Aportar información útil para resolver las incidencias.
5.2.8 ¿Qué es infografía?
La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de
entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su
transmisión.17
Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que
puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.Las infografías son tremendamente
útiles y esenciales para representar la información que es complicada de entender a través
del puro texto. Con un simple golpe de vista se puede entender hasta las cosas más
complicadas, y además son más fáciles de asimilar y recordar.
5.2.8.1 ¿Cómo realizar una infografía?
 Elija el tema de la infografía
 Identificar las fuentes de información para la infografía: Se debe realizar un proceso de
recolección de datos del tema a abordar. Es muy importante ir registrando las fuentes de
información ya que son un elemento importante en la infografía.
 Organizar las ideas: Es importante organizar la información recopilada agruparla por tema
y subtemas, para esto puede ser útil un programa de mapa conceptual.
 Crear la infografía en grises (bosquejo): Esta etapa es fundamental ya que será la que le
de creatividad y claridad a la infografía.
 Diseñar la infografía

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18 Tomado de :http://www.juancmejia.com/marketing-en-redes-sociales/como-hacer-una-infografia-
guia-y-herramientas-para-disenarla/
19 Tomado de :http://e-aprendizaje.es/2013/02/21/como-hacer-una-infografia/
Estilo original: Se debe evitar copiar conceptos gráficos de otras infografías.
Integración: Una infografía debe ser rica gráficamente evitando diseñarla con mucho texto.
Color: Se deben usar colores con buen contraste para facilitar la lectura
Fuentes: Una infografía debe tener un uso creativo de fuentes y tamaños de letras..
Íconos: Una infografía debe contener imágenes simples (íconos) para poder comunicar de
manera adecuada.18
5.2.8.2 Ventajas
 Una buena infografía le permite a nuestra audiencia consumir más información compleja
en menos tiempo.
 Son altamente ‘viralizables’ a través de las Redes Sociales.
 Como herramienta de aprendizaje ofrece la oportunidad a nuestro alumnado de desarrollar
funciones cognitivas de orden superior, como son evaluar, analizar y representar
información.
 Para las empresas y organizaciones es una forma de conseguir más tráfico en sus
espacios en la Red así como construir su marca, es decir son una poderosa herramienta
de marketing.19
5.2.9 ¿Qué son los folletos?
Es un pequeño documento diseñado para ser entregado a mano o por correo.Los folletos
son principalmente utilizados para hacer publicidad de diversos servicios y productos (en
este caso, es común encontrar a personas que reparten folletos publicitarios en la calle). Al
mismo tiempo, los folletos pueden servir para dar a conocer las propuestas políticas de los
candidatos y partidos políticos en épocas de elecciones. Por lo general, saber a qué
público se dirigen, qué nivel de conocimientos tiene ese público, cuáles son sus intereses,

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20 Tomado de:http://www.definicionabc.com/comunicacion/folleto.php
21 Tomado de:http://es.slideshare.net/anitadalmas/cmo-hacer-un-folleto
etc., son todos elementos importantes para atrapar la atención de esas personas.20
5.2.9.1 ¿Pasos a tener en cuenta?
 Que los títulos y subtítulos sean claros y llamativos.
 Informar de forma completa pero resumida.
 Incluir muchas imágenes con pie de foto explicativo21

MANEJO AMBIENTAL
23
22 Tomado de: http://concepto.de
23 Tomado de: http://definicion.de/criterio/
5.3. MARCO CONCEPTUAL
AMBIENTE:Es elentorno que afecta a los seres vivos y que condiciona sus circunstancias
vitales.22
AUTOCENSURA: Consiste en que la persona no manifiesta su verdadera opinión por miedo a
las consecuencias o, en términos más generales, consiste en renunciar a la libertad personal por
temor a las consecuencias.
ÁVIDOS: Que siente un deseo fuerte e intenso de tener, hacer o conseguir una cosa.
CIBERNAUTAS: Es aquella persona que navega por internet. En principio es un término
aplicable a cualquier persona que utiliza un navegador web y visita sitios web; pero suele
utilizarse especialmente para aquellas personas que son expertos navegantes de la WWW,
incluso sin saber demasiado sobre computación.
COMUNICACIÓN: Es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad
a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora.
CONTAMINACION: Es la introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea
inseguro o no apto para su uso.
CRITERIO:23Es una especie de condición subjetiva que permite concretar una elección. Se trata,
en definitiva, de aquello que sustenta un juicio de valor.
DIFUNDIR: Es el hecho mismo de informar, de emitir unidireccionalmente un mensaje, sin más.
DIFUSION: Es parte substancial de la comunicación, pero no la engloba en su totalidad, sino que
cubre una parte, la del emisor. La difusión no tiene receptores.
ECOLOGIA: Esla especialidad científica centrada en el estudio y análisis del vínculo que surge
entre los seres vivos y el entorno que los rodea.
NEGLIGENCIA: Es la falta de actuación dada por simple falta de atención.
PERIODISMO: Es el que se ocupa de la actualidad y la información relacionada con el medio en
todo lo que tienen que ver con impactos y modificaciones al entorno natural.

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24
24http://somosmarcas.com/2014/03/14/la-viralizacion-o-efecto-viral-que-es/
POBREZA CULTURAL: Personas que viven sumidos en lo más profundo de la ignorancia y que
no pretenden salir de ella, que les gusta estar así y no hacen el mínimo esfuerzo por mejorar.
PRESERVACION: Consiste en cuidar, amparar o defender algo con anticipación, con el objetivo
de evitar un eventual perjuicio o deterioro. Por lo tanto, puede desarrollarse en diversos ámbitos y
de distintas formas para conservar las cualidades o la integridad de las cosas. Existen, por
ejemplo, varias normas y leyes de preservación que buscan proteger los atractivos naturales y
los edificios históricos.
RADIACTIVIDAD: Es un fenómeno físico por el cual los núcleos de algunos elementos químicos,
llamados radiactivos, emiten radiaciones que tienen la propiedad de impresionar placas
radiográficas, ionizar gases, producir fluorescencia, atravesar cuerpos opacos a la luz ordinaria,
entre otros.
REGIMEN: Es la formación histórica de una época. El régimen político está vinculado a la
estructura organizativa del poder político, con sus instituciones, sus normas y sus dirigentes.
Dentro de un régimen se repiten ciertos comportamientos que hacen previsible el ejercicio regular
del poder.
TÉCNICAS :Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como
objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología,
del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.
VERSÁTIL: Que se vuelve o puede volver fácilmente.
VIRALIZABLES:Es dar a una unidad de información la capacidad de reproducirse de forma
exponencial.24

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25
5.4. MARCO LEGAL
Ley 51 de 1975: Por la cual se reglamenta el ejercicio del periodismo y se dicta otras
disposiciones.
 Artículo 2: Son periodista profesionales las personas que llenan los requisitos que se fijan
en la presente ley y se dedican permanentemente a la radiación noticiosa, conceptual e
información gráfica.
 Artículo 3: Creación de la tarjeta profesional del periodista la cual será documento legal
que lo acredite como un periodista profesional.
 Artículo 11: El periodista profesional no estará obligado a dar a conocer sus fuentes de
información ni revelar el origen de sus noticias.
Ley 233 de 2010:Por la cual se reforman algunas disposiciones del sistema General de
pensiones, previstos en las Leyes 797 de 2003, 100 de 1993 y se dictan otras disposiciones.
 Artículo1: Se da el carácter de profesión de alto riesgo, al ejercicio de los comunicadores
sociales o periodistas, que cubran las áreas de orden público, político o investigación
judicial, en consonancia con los artículos 20, 73 y 74 de la Constitución Nacional de 1991.
 Artículo 2: El Estado colombiano garantizará los derechos pensionales de todos los
comunicadores sociales o periodistas corresponsales que cubran las áreas de orden
público, político o investigación judicial.
 Artículo 3: Cuando los comunicadores sociales o periodistas corresponsales que cubran
las áreas de orden público, político o investigación judicial, que cumplan con las semanas
de cotización mínima para acceder a la pensión periodística.
CONSTITUCIÓN 1991
 Artículo 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de
sus convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su
conciencia.

MANEJO AMBIENTAL
26
25Tomado de: http://legislacion-medios.blogspot.com/2013/04/leyes-que-rigen-y-acobijan-el-
ejercicio.html
 Artículo 73. La actividad periodística gozará de protección para garantizar su libertad e
independencia profesional.25

MANEJO AMBIENTAL
27
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MES:
OBJETIVO ACTIVIDAD SEMANA
1
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
Aumentar la
iniciativa de la
comunidad
educativa para
promover el
buen
desarrollo de
la información
ambiental.
Dar tips por
medio de
videos
cortos sobre
los recursos
naturales.
Tomar
fotografías
sobre los
recursos del
caño irique y
demás.
Realizar el
video una vez
tomadas las
fotos
Publicar los
videos a las
redes
sociales y
proyectarlos
en la
institución.
Difundir las
diferentes
actividades
de los
proyectos
Entrevistar a
los integrantes
de los
diferentes
proyectos

MANEJO AMBIENTAL
28
Diseñar
infografías
dándoles a
conocer las
actividades de
los proyectos.
MES:
OBJETIVO ACTVIDAD SEMANA
1
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
Motivar el
uso
responsable
de las redes
sociales por
medio de la
difusión de
las
actividades
académicas,
culturales y
deportivas
desarrolladas
en la
institución.
Hacer
debates y
reflexiones
de temas de
gran
importancia
sobre las
redes
sociales
Hacer
interrogantes y
dar opiniones
del punto de
vista personal
Hacer
reuniones con
los
estudiantes
para explicar y
reflexionar
sobre el uso
del mismo.
Tarjetas que
definen
nuestro
perfil de
compartición
en la red
social.
Por medio de
cartulinas los
estudiantes
tendrán la
oportunidad
de expresarse
como son en
las redes

MANEJO AMBIENTAL
29
sociales.
MES:
1
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
Reconquistar
espacios
sociales que
contribuyan al
progreso de
los
subproyecto
del PRAE por
medio del
fortalecimiento
de los
vínculos
existentes
con otras
instituciones
dedicadas al
estudio del
ambiente.
Hacer entrevista
a las
instituciones
que estén
relacionadas
con la técnica
de la IEBI y
además obtener
fotografías.
Dirigirnos a
cada
institución y
tabular los
datos
recopilados
sobre las
actividades
que realizan.
Abrir espacio en
emisoras para
dar información
de la institución
y sus
alrededores
ambientalmente.
Capacitarnos
en TV
Orinoquia
como
periodista
escolares.
Entrevistar a
las entidades
como
Cormacarena
y otras sobre
temas
ambientales.

MANEJO AMBIENTAL
30
MES
:
1
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
Producir
noticias con
fines de
desarrollar un
criterio para
difundir la
información
ambiental
acertada.
Elaboración de
un blog, página
en Facebook y
en YouTube para
difundir
información a
nivel ambiental.
Informar las
diferentes
problemáticas
por las que
está pasando
caño irique.
Elaboración
del logo y
lema
Capsulas
informativas
sobre el vivero
a nivel
institucional. A
demás sobre la
adecuación de
zonas verdes
Diseñar
programas de
videos que
evidencie
información
del vivero y
adecuación
verdes.

MANEJO AMBIENTAL
31

MANEJO AMBIENTAL
32
ACTIIVIDAD CANTIDAD DETALLE COSTO
UNITARIO
COSTO TOTAL
Dar tips por medio de
videos cortos sobre los
recursos naturales.
2
Cámara de
video con una
buena
resolución,
Trípode.
$499.000/Canon
Sx500 16mpx
30x Súper Zoom
Video Hd
Promoción
$54.900/trípode
$1027900
Difundir las diferentes
actividades de los
proyectos a realizar.
10
Publicación en
la pagina $1500 $ 15000
Capsulas informativas
sobre el vivero a nivel
institucional. 5
Carteleras,
fotografías y
sonido de la
institución
$15.000
$4.000 $20.000
Debate sobre temas
de actualidad. 1 cada semana
Seminarios
Mesa redonda $40.000 $ 40000
Hacer entrevista y
obtener fotografías
para actualizar a la
comunidad educativa.
2
1
Tablas de
apoyo
celular
$10000
$150000
$160000
Hacer infografías,
folletos, manuales
entre otras de los
subproyectos del
PRAE.
1
2
3
4
Portátil
Block
Colores
Bolígrafo
$ 890000
$2200
$4500
$4000
$150000
Abrir espacio en
emisoras para dar
información de la
1 cada semana Programas de
ejecución $50000 $50000

MANEJO AMBIENTAL
33
institución y sus
alrededores
ambientalmente.
Informar las diferentes
problemáticas por las
que está pasando
caño irique.
6 Infografías $15000 15.000
Elaboración de un
blog, página en
Facebook y en
YouTube para difundir
información a nivel
ambiental.
3
Acceso a
internet y el
equipo de
filmación
adecuado
$25.000
$250.000
$275.000
TOTAL DEL PRESUPUESTO $ 2´252.800

MANEJO AMBIENTAL
34
8. RESULTADOS
Ilustración 1: El 14 de marzo del 2015 se socializaron los subproyecto del PRAE en compañía del
grado decimo y el instructor Roque Asprilla con el fin de dar a conocer los objetivos de cada
subproyecto y demás.

MANEJO AMBIENTAL
35
Ilustración 2: El mares 17 de marzo del 2015 se presentó el simulacro del evento ECOTIC el cual es
llevo a cabo en las nuevas instalaciones de la
ins
tit
uci
ón
ed
uc
ati
va
Bri
sa
s
de
Iri
qu
e.
Ilustración 3:El 27 de marzo se realizó el evento ECOTIC donde se llevó a cabo dos jornadas;
la primera que fue de práctica y la segunda de diversión y entretenimiento en el que se dieron a
conocer las problemas ambientales que se están generando alrededor de caño

MANEJO AMBIENTAL
36
Registro de avance 001
Ilustración 4: El 9 de febrero de 2015 se creó la página de revolución ambiental en el cual se
podrá estar informados muchos usuarios que ingresen a las redes sociales.

MANEJO AMBIENTAL
37
Proyecto Fecha y Hora
Integrante:
Lugar:
Objetivo:
Actividad:
Horas:
Orden del día:
Desarrollo:
Asistentes:
Evidencia:
CIBERGRAFÍA
https://sites.google.com/site/redeseduca11/redes-sociales

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38
https://infoaleph.wordpress.com/2010/04/14/%C2%BFque-son-y-para-que-sirven-las-redes-sociales/
http://redessociales.bligoo.com.mx/content/view/1534653/Ventajas-y-Desventajas-de-las-redes-
sociales.html#.VFAA4Gd5N1Y
http://es.wikipedia.org/wiki/Periodismo_ambiental
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-104799_archivo_pdf.pdf
http://auraelizanavarro.blogspot.com/2012/10/funcion-del-periodismo-ambiental.html
http://www.anam.gob.pa/index.php/site-map/312-periodismo-ambiental-genera-conocimiento-en-favor-
de-la-sostenibilidad
http://es.wikipedia.org/wiki/Noticia
http://concepto.de/medio-ambiente/
http://www.profesiones.com.mx/objetivos_del_periodismo.htm
http://definicion.de/criterio/
http://www.importancia.org/periodismo.
http://www.ofifacil.com/ofifacil-infografias-que-es-definicion-como-se-hacen.php
http://e-aprendizaje.es/2013/02/21/como-hacer-una-infografia/
http://www.juancmejia.com/marketing-en-redes-sociales/como-hacer-una-infografia-guia-y-herramientas-para-disenarla/
http://www.definicionabc.com/comunicacion/folleto.php
http://somosmarcas.com/2014/03/14/la-viralizacion-o-efecto-viral-que-es/

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39
ANEXOS

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2

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