PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO I.E "Santa Magdalena Sofia"

I.E“SANTA MAGDALENA SOFIA”
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO

2015
Código Modular: 04535897 Secundaria
Av.Salaverry 306 ,email: santa.magdalena.sofia@gmail.com 499453
_________________________________________________________________________________________________
“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Cambio Climático”
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADO
1. DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO :
“SOFIANAS LIDERES EN CULTURA AMBIENTAL”
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Santa Magdalena Sofia”
1.3. ÁMBITO
1.3.1. DIRECCIÓN :Av.Salaverry 306
1.3.2. LUGAR : Chiclayo
1.3.3. DISTRITO : Chiclayo
1.3.4. PROVINCIA : Chiclayo
1.3.5. REGIÓN : Lambayeque
1.3.6. UGEL : Chiclayo
1.3.7. GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lambayeque
1.4. MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.5. CODIGO LOCAL : 276107
I
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SANTA MAGDALENA SOFIA”

1.6. CÓDIGO MODULAR Y NIVEL EDUCATIVO :Secundaria0453597
1.6. INTEGRANTES DEL COMITÉ DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CEA)
PRESIDENTE DEL COMITÉ DE EDUCACION ABMIENTAL Directora Mg. Mónica Amaya Cueva
COORDINADOR DEL COMITÉ DE EDUCACION AMBIENTAL Angélica Milagros Mejía Chávez
COORDINADOR DE ECOEFICIENCIA María Teresa Sandoval Granados
CORRDINADOR DE GESTION DEL RIESGO Mg. María Roxana Montenegro Marín
COORDINADOR DE SALUD Mg.Oscar Pérez Ruiz
1.7. FECHA INICIO DEL PROYECTO: Marzo 2015
1.8. FECHA TÉRMINO DEL PROYECTO: Diciembre 2015
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI
El presente proyecto “SOFIANAS LIDERES EN CULTURA AMBIENTAL”; es una herramienta con la contaremos durante todo el año
como guía de trabajo para el desarrollo de las distintas actividades que promuevan un cambio en nuestros hábitos en pos de adquirir
nueva cultura ambiental.
Debido a que actualmente nuestra I.E muestra debilidades en cuanto al recojo, tratamiento y manejo de residuos sólidos; falta de
áreas verdes; espacios libres y vías de evacuación seguras; servicios higiénicos en malas condiciones; uso inadecuado del agua;
entre otras. Es que se propone un conjunto de actividades y estrategias preventivas y de acción conjunta de toda la comunidad
educativa.
Los beneficiarios directos del presente proyecto serán los 2418 estudiantes de ambos turnos, quienes también participaran de manera
activa en el desarrollo de las distintas propuestas del mismo. Las actividades del proyecto serán evaluadas de forma permanente, en
coordinación con cada uno de los componentes responsables.

3. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 011 – 2012-ED – Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
 Ley N° 29664 – 2011, Ley de la Creación del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre.
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM - Aprueba el Reglamento de la Ley Nº 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del
Riesgo de Desastres (SINAGERD)
 Decreto Legislativo N° 1013-2008 – Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del Ambiente.
 LEY Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
 Decreto Supremo N° 017 – 2012-ED – Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 R.M. N° 440 – 2008 – ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica Regular.
 R.V.M. N° 0017 – 2007 – ED Aprueban las Normas que establecen la organización y la ejecución de la actividad permanente de
Movilización Social “Escuelas Seguras, limpias y saludables”.
 R.V.M. N° 006 – 2012 – ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación de la
aplicación del Enfoque Ambiental en la Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
 R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque Ambiental en las Instituciones
Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva
 R.E.R. N° 054-2012-GR.LAMB/PR, se establece la aplicación de la Guía de Educación Ambiental para EBR en la región
Lambayeque.
 R.M. N° 0622 – 2012 – ED - “Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2014 en la Educación Básica” – 6.1
Organización y participación en la IIEE Pública para el cumplimiento de los compromisos de Gestión.
DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA
Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los miembros de la comunidad educativa “SANTA MAGDALENA
SOFIA” en la aplicación del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible.

CAUSAS EFECTOS
Debilidades en la incorporación del enfoque
ambiental en los procesos de gestión
institucional.
Documentos de gestión institucional no
implementados con el Enfoque ambiental.
Debilidades en la incorporación del enfoque
ambiental en los procesos de gestión
pedagógica.
Documentos de gestión pedagógica no
implementados con el Enfoque Ambiental.
Escaso desarrollo de capacidades,
conocimientos, actitudes para una vida
saludable
Media incideencia en presencia de caries
dentales (50 %); enfermedades
gastrointestinales, etc.
Escasa conciencia ambiental para uso racional
de los recursos, conservación y preservación
del ambiental
Alto nivel de gastos en el uso o consumo de los
recursos. (agua, energía electrica,)
Escasa cultura de gestión del riesgo
Falta de compromiso de los agentes educativos
en el desarrollo de los simulacros.
Escasa cultura de prevención ante un desastre.
4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
El presente proyecto pretende desarrollar una cultura ambiental integradora en los agentes educativos de nuestra institución
educativa que permita Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional ;Incorporar el enfoque
ambiental en los procesos de gestión pedagógica; Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable;
Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y preservación del ambiente y
Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo.

El mismo propone un conjunto de actividades y estrategías que estaran inmersas en las unidades y sesiones de aprendizaje;
las que promoverán el desarrollo de una cultura ambiental.
5. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
¿A quién está dirigido el proyecto?
TIPO META CARACTERÍSTICAS
BENEFICIARIOS
DIRECTOS
2418 estudiantes Participativos, colaboradores, inteligentes,
practican valores.
104 DOCENTES Los docentes tienen un promedio de 20
años de servicio, muestran mucha
iniciativa, les gusta el trabajo en equipo.
01 directora
04 subdirectores
Es un líder pedagógico, de buen trato, etc.
15 Personal Administrativo Colaboradores y comprometidos con su
labor.
BENEFICIARIOS
INDIRECTOS
2800 Padres de familia
En promedio las familias, están
constituidas por más de 02 hijos. Se
dedican a trabajos independientes. El nivel
educativo en promedio es de superior
incompleta.
6. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad educativa sobre la aplicación del enfoque
ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa “SANTA
MAGDALENA SOFIA” del Distrito de Chiclayo.
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional.
 Incorporar el enfoque ambiental en los procesos de gestión pedagógica.

 Fortalecer capacidades, conocimientos, actitudes para una vida saludable.
 Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos, conservación y preservación del ambiente.
 Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
7. PRODUCTOS
 Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo con un enfoque ambiental integrador y
constitución del Comité de Educación Ambiental.
 Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental Integrador.
 Escuela saludable
 Escuela ecoeficiente
 Escuela segura
8. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES
Objetivos Actividades Meta
M A M J J A S O Responsable
Incorporar el
enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
institucional
 Incorporación el enfoque
ambiental en los documentos de
gestión.
 Conformación y funcionamiento
del comité de educación
ambiental y comisiones.
70%
X
X
X
CEA
Incorporar el
enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
pedagógica
 Determinación de la
problemática pedagógica en los
aspectos ambientales.
 Fortalecimiento de capacidades
del Comité Ambiental
 Elaboración e incorporación del
cartel de contenidos
diversificados y
contextualizados con el tema
transversal “Educación en
70%
X
X
X
X
X
X X
X
X X X X
CEA

gestión del riego y conciencia
ambiental al PCI
 Programación anual y el
desarrollo de sesiones de
aprendizaje articulados con las
actividades del Proyecto
Educativo Ambiental.
 Producción de materiales
 Incorporación del Calendario
Ambiental
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
Fortalecer
capacidades,
conocimientos,
actitudes para
una vida
saludable
 Formación de hábitos de
higiene personal (Practicamos
hábitos de higiene, lavado de
manos, cepillado de dientes).
 Conservación y limpieza de
ambientes (Campañas de
limpieza) saludable
(Promovemos
 Alimentación y nutrición
loncheras y quioscos
saludables)
 Prevención de enfermedades
prevalentes (Prevenimos
enfermedades prevalentes)
 Promoción de la salud sexual y
reproductiva
50%
X
x
X
x
X
x
X
x
X
x
X
x
X
x
X
x
Coordinadores de
Salud.
Generar y/o
fortalecer la
conciencia
ambiental para
uso racional de
los recursos,
conservación y
preservación
del ambiente
 Gestión y valoración de la
biodiversidad (Concurso de la
Antártida)
 Gestión en el mejoramiento de la
calidad del aire y suelo
(Proyectos: Biohuertos
escolares, Cultivos alternativos,
reforestación, disminución de
contaminación sonora, etc.)
 Gestión y uso ecoeficiente del
agua(Proyecto tratamiento de
aguas, reutilización, etc)
 Gestión y uso ecoeficiente de la
energía (Reducción de consumo
50%
Coordinadoras de
ecoeficiencia,brigadis
tas y estudiantes

de energía, campaña apagado
de focos, de equipos, etc.)
 Gestión de los residuos sólidos.
(Uso de las 3R)
 Gestión del ordenamiento
territorial (Elaborar el mapa de
riesgos, mapa de zonas
seguras, mapa de evacuación,
etc).
 Gestión hacia la adaptación y
cambio climático (promover
nuevos hábitos de buenas
prácticas ambientales).
Generar y/o
fortalecer una
cultura de
gestión del
riesgo
 Concurso gestionamos los
riesgos
 Mejoramiento de ambientes
(acciones de prevención y
mitigación).
 Realización de los simulacros.
 Capacitación para una cultura
de seguridad vial
70%
X
X
x
X
X
x
X
x
X
X
Coordinadoras de
Gestión de Riesgo y
Desastres
9. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS
Producto Actividades Materiales Servicios
Alquiler de
muebles
Alquiler de
inmuebles
TOTAL
Documentos
de gestión
como
Proyecto
Educativo
Institucional,
Plan Anual
de Trrabajo
con un
enfoque
ambiental
Incorporación
el enfoque
ambiental en
los
documentos
de gestión.
Papel bond
Plumones
100.00
Fotocopia
do
Tipeo
30.00
00 00 130.OO
Conformación
y
funcionamient
o del comité de
educación
200 30 00 00 230

integrador y
constitución
del Comité
de
Educación
Ambiental
ambiental y
comisiones.
Proyecto
Curricular
Institucional
con enfoque
ambiental,
Desarrollo
del Proyecto
Educativo
Ambiental
Integrador
Determinación
de la
problemática
pedagógica en
los aspectos
ambientales
00 00 00 00 00
Fortalecimient
o de
capacidades
del Comité
Ambiental
200 30 00 00 230
Elaboración e
incorporación
del cartel de
contenidos
diversificados
y
contextualizad
os con el tema
transversal
“Educación en
gestión del
riego y
conciencia
ambiental al
PCI
40 30 00 00 70
Programación
anual y el
desarrollo de
sesiones de
aprendizaje
articulados
con las
actividades
del Proyecto
20 10 00 00 30

Educativo
Ambiental.
Producción de
materiales
200 100 00 00 300
Incorporación
del Calendario
Ambiental
00 00 00 00 00
Escuela
Saludable
Formación de
hábitos de
higiene
personal
(Practicamos
hábitos de
higiene,
lavado de
manos,
cepillado
dental).
150 50 00
200
Conservación
y limpieza de
ambientes
(Campañas de
limpieza).
300 150 00
00 450
Alimentación y
nutrición
saludable
(Promovemos
loncheras y
quioscos
saludables)
200 50 00
00
250
Practicamos
hábitos de
higiene
60 20 00 00
80
Prevención de
enfermedades
prevalentes
(Prevenimos
enfermedades
prevalentes)
100 60 00
00
160

Promoción de
la salud sexual
y reproductiva
100 50 00 00
150
Escuela
ecoeficiente
Biohuertos
terrestres y
aéreos en
botellas de
plástico.
200 50 00
00
250
Concurso
slogans
ecologicos
400 50 00 00
450
Escuela
segura
Campaña de
señalización
300 200 00 00 500
Capacitación
de brigadistas
GRD.
150 50 00 00 200
10. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO
10.1. Evaluación
Estará a cargo de los coordinadores dirigida al Director quien emitirá un informe al finalizar.
Especificar momentos de la evaluación:
PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trrabajo con un enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental
Actividades Indicadores de logro
Fuentes/medios de
verificación
Incorporación el enfoque
ambiental en los documentos de
gestión.
70% de avance en la
incorporación del enfoque
ambiental en el PEI (educación
en ecoeficiencia, salud y gestión
del riesgo).
Documento PEI
Documento Diagnóstico
Ambiental
Informe.
Fotografias.
Documento PAT
Informe

70% de cumplimiento de
acciones del enfoque ambiental
en el Plan Anual de Trabajo.
70% de cumplimiento del Plan
de Trabajo del Comisión de
salud
ecoeficiencia
gestión del riesgo
Plan de Trabajo
Informe
Plan de Trabajo
Informe
Plan de Trabajo
Informe
Conformación y funcionamiento
del comité de educación
ambiental y comisiones
70 % cumplimiento de Plan de
Trabajo de la Brigada Ambiental.
70% cumplimiento de Plan de
Trabajo de la Brigada de Gestión
del Riesgo.
Resoluciones
RI
Informe
Registro fotográfico
PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental Integrador
Fuentes/medios de
verificación
Determinación de la
problemática pedagógica en los
aspectos ambientales.
80 % avance de la
determinación de la
problemática en los aspectos
ambientales
* Documento PEI.
* Documento
Diagnóstico
Ambiental.
* Informe del CONEI
Fortalecimiento de capacidades
del Comité Ambiental
70% de avance en la
implementación de acciones de
capacitación ambiental
Informe
Registro de asistencia
Elaboración e incorporación del
cartel de contenidos
diversificados y
contextualizados con el tema
transversal “Educación en
60% de avance en el desarrollo
de acciones del tema
transversal ambiental.
Documento PCI
Unidades didácticas
Sesiones de aprendizaje
Informe

gestión del riego y conciencia
ambiental al PCI.
Programación anual y el
aprendizaje articulados con las
actividades del Proyecto
Educativo Ambiental.
70% de avance en la
programación anual y desarrollo
de sesiones de aprendizaje
articuladas con las actividades
del PEA
Documento PCI
Unidades didácticas
Sesiones de aprendizaje
Informe
Producción de materiales 70% de avance en la elaboración
de materiales educativos y de
difusión sobre educación en
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
Materiales
Informe
Incorporación del Calendario
Ambiental
70 % de avance de la
incorparación del Calendario
Ambiental
* Informe Comité
Ambiental.
* Observación
directa.
* Cuaderno de trabajo
del docente.
PRODUCTO 03: Escuela Saludable
Fuentes/medios de
verificación
Formación de hábitos de higiene
personal (Practicamos hábitos
de higiene, lavado de manos,
cepillado dental).
70% de avance en
implementación de acciones
educativas para la generación de
hábitos de lavado de manos con
agua segura y jabón.
70% de avance en
educativas para la generación de
hábitos de higiene bucal.
Informe
Lista de cotejo
Observación directa
Informe de verificación de
disponibilidad de agua y jabón.
Cuadernos de trabajo para
verificar contenidos
desarrollados.
Informe
Lista de cotejo
Observación directa del
cepillado adecuado
desarrollados.

Conservación y limpieza de
ambientes (Campañas de
limpieza).
70% de avance en
educativas para conservación y
limpieza de servicios higiénicos y
otros ambientes.
Informe
desarrollados.
Alimentación y nutrición
saludable (Promovemos
saludables)
70% de los estudiantes
consumen alimentos nutritivos
70% de los productos que se
expenden en el quiosco son
saludables
Reporte de alimentos
expendidos
Loncheras saludables
Evidencias fotográficas
Prevención de enfermedades
enfermedades prevalentes)
70% de avance en la
educativas frente a
enfermedades prevalentes
(EDA, IRA, influenza y otras de
prevalencia local).
* Informe Comité
Ambiental.
* Certificaciones.
* Cuadernos de trabajo
docentes.
Promoción de la salud sexual y
reproductiva
70% de avance en la
educativas sobre salud sexual y
reproductiva, ITS y VIH-SIDA.
* Informe Comité
Ambiental.
* Certificaciones.
* Cuadernos de trabajo
docentes.
PRODUCTO 04: Generar y/o fortalecer la conciencia ambiental para uso racional de los recursos,
conservación y preservación del ambiente
Fuentes/medios de
verificación
Lavado de manos e higiene
bucal. 70% de avance en la ejecución de
acciones para la generación de
hábitos adecuados de lavado de
manos e higiene bucal.
* Informe Comité
Ambiental .
* Lista de cotejo.
* Observación directa.
del docente.
Uso de servicios higiénicos 70% de avance en la ejecución de
acciones para la generación de
* Informe Comité
Ambiental .
* Lista de cotejo.

hábitos adecuados en el uso de los
servicios higiénicos.
del docente.
PRODUCTO 05: Generar y/o fortalecer una cultura de gestión del riesgo
Fuentes/medios de
verificación
Simulacros escolares 70% de avance en los
simulacros escolares
programados por el MED.
* Informe Comité
Ambiental .
* Lista de cotejo.
del docente.
Evidencias fotográficas, videos,
fichas de monitoreo.
Capacitación de brigadistas. 60% de avance en el desarrollo
réplicas en sus aulas
respectivas.
Evidencias fotagráficas, videos,
tripticos.
10.2. Monitoreo
Se realizará por el Coordinador de Educación ambiental y coordinadores de las diferentes Comisiones.
Objetivos Actividades Meta
Cronograma
Responsable
Incorporar el enfoque
ambiental en los
procesos de gestión
institucional
 Incorporación del enfoque
ambiental en los
documentos de gestión.
 Conformación y
funcionamiento del comité
de educación ambiental y
comisiones.
70%
X X
PEA
ambiental en los
pedagógica
 Determinación de la
problemática pedagógica
en los aspectos
ambientales.
X X CEA

 Fortalecimiento de
capacidades del Comité
Ambiental
 Elaboración e
incorporación del cartel
de contenidos
diversificados y
contextualizados con el
tema transversal
“Educación en gestión del
riego y conciencia
ambiental al PCI
 Programación anual y el
aprendizaje articulados
con las actividades del
Proyecto Educativo
Ambiental.
 Producción de materiales
 Incorporación del
Calendario Ambiental
70%
Fortalecer
capacidades,
conocimientos,
actitudes para una vida
saludable
higiene personal
(Practicamos hábitos de
higiene, lavado de
manos, cepillado dental).
 Conservación y limpieza
de ambientes
(Campañas de limpieza).
saludables)
 Prevención de
enfermedades
enfermedades
prevalentes)
 Promoción sexual y de
salud
70%
X X X X X X X X C. SALUD

Generar y/o fortalecer
la conciencia
ambiental para uso
racional de los
recursos, conservación
y preservación del
ambiente
 Lavado de manos.
 Uso de los servicios
higiénicos.
70%
X X X X X X X X C. SALUD
C. ECOEF.
una cultura de gestión
del riesgo
 Simulacros escolares
 Capacitación de
brigadistas
70%
X X
X
X
X
X X C. GRD

MATRIZ DE CONSISTENCIA
Ver anexo 01
11. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO
 Asamblea general y conformación de las comisiones responsables
 Reconocer mediante Resolución Directoral a los componentes responsables.
 Facilitar la labor de los coordinadores para la difusión y aplicación de lo planificado.
 Monitorear las actividades programadas.
 Presentación de informes por resultados de cada componente.
12. RENDICIÓN DE CUENTAS
¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?
Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas
En la Institución Educativa
1. Aprendizajes 70% Logros en y actividades ejecutadas
2. Gestión Avances en documentos
En la Comunidad
1. Participación de la
comunidad
Se aprecia con la participación en el día de logro
2. Autoridades locales Evaluación de simulacros

ANEXO N° 01
MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ACTIVIDADES NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE EN SALUD,
ECOEFICIENCIA Y GRD
Fortalecer las
capacidades,
conocimientos,
valores y actitudes
de la comunidad
educativa sobre la
aplicación del
enfoque ambiental
para una educación
de calidad con
equidad en el marco
del desarrollo
sostenible en la
Institución Educativa
N° “xxxx” del Distrito
de xx – provincia de
Chiclayo
ambiental en los
institucional
ambiental en los
pedagógica
Fortalecer capacidades,
conocimientos, actitudes
para una vida saludable
higiene personal
(Practicamos hábitos de
higiene, lavado de manos,
cepillado dental).
 Conservación y limpieza
de ambientes (Campañas
de limpieza).
saludables)
 Prevención de
enfermedades
enfermedades
prevalentes)
 Promoción de la salud
sexual y reproductiva
 Valor nutritivo de los alimentos
 Habitos de higiene.
 Salud y enfermedad.
 Promover la higiene personal.
 uso adecuado del agua, BAÑOS.
Consumo de alimentos
nutritivos en sus loncheras
Reconoce la importancia de
la higiene en su salud
corporal
Practica el Lavado de
manos.

Generar y/o fortalecer la
conciencia ambiental
para uso racional de los
recursos, conservación y
preservación del
ambiente
del riesgo

ARBOL DE PROBLEMAS
.
.
.
Deterioro de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la Comunidad
educativa
Documentos
de gestión
pedagógica no
implementados
con el EA
Alta incidencia de
enfermedades entre
los miembros de la
comunidad
educativa
Alto nivel de
gastos en el
uso o consumo
de los recursos
CONSECUENCIAS
Escaso nivel de conocimientos, capacidades, valores y actitudes de los
miembros de la comunidad educativa “Santa Magdalena Sofia” en la aplicación
del enfoque ambiental para una educación de calidad con equidad en el marco
del desarrollo sostenible.
Debilidades en
la incorporación
del enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
institucional.
Debilidades en
la incorporación
del enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
pedagógica
Escasas
desarrollo de
capacidades,
conocimientos,
actitudes para
una vida
saludable
Escasa
conciencia
ambiental para
uso racional de
los recursos,
conservación y
preservación del
ambiente
Escasa cultura
de gestión del
riesgo.
CAUSASPROBLEMA
CENTRAL
Documentos de
gestión
institucional no
implementados
con el
EAAmbiental
Alto nivel de
gastos en el
uso o
consumo de
los recursos

ARBOL DE OBJETIVOS
.
.
.
 ESC
ESC
ULE
AUE
LAD
ocu
men
tos
de
Inco
rpor
ar el
enfo
que
ambi
ental
en
los
proc
esos
de
gesti
ón
instit
Contribuir a la mejora de los entornos ambientales y de la calidad de vida de los miembros de la
Comunidad educativa
FINES
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de
calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institución
Educativa N° “Santa Magdalena Sofia” de Chiclayo
Incorporar el
enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
institucional
Incorporar el
enfoque
ambiental en los
procesos de
gestión
pedagógica
Fortalecer
capacidades,
conocimientos,
actitudes para
una vida
saludable
Generar y/o
fortalecer la
conciencia
ambiental para
uso racional de los
recursos,
conservación y
preservación del
ambiente
Generar y/o
fortalecer una
cultura de
gestión del
riesgo
OBEJTIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVO
GENERAL
AKA
Contribuir a bajar el
nivel de gastos en
el uso o consumo
de los recursos
Contribuir a
bajar el nivel de
riesgos en la
Institución
educativa
Contribuir a
bajar el nivel
incidencia de
enfermedades
entre los
miembros de
la comunidad
educativa

.
.
.
PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL INTEGRADOR
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad
educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental para una educación de
calidad con equidad en el marco del desarrollo sostenible en la Institución
Educativa N° SANTA MAGDALENA SOFIA” de Chiclayo
Incorporar el
enfoque ambiental
en los procesos de
gestión
institucional
Incorporar el
enfoque ambiental
en los procesos de
gestión
pedagógica
Fortalecer
capacidades,
conocimientos,
actitudes para una
vida saludable
Generar y/o fortalecer la
conciencia ambiental para
uso racional de los recursos,
conservación y preservación
del ambiente
del riesgo
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
OBJETIVO
GENERAL
ELABORACION DE
DOCUMENTOS DE
GESTION
INCLUYENDO EL
ENFOQUE
AMBIENTAL
CAPACITACIION
SOBRE EL ENFOQUE
AMBIENTAL
PROYECTO KIOSKOS
SALUDABLES
PROYECTO LAVADO
DE MANOS
PROYECTO ANTE
INFLUENZA
PROYECTO ANTE EL
DENGUE
PROYECTO DEL CUIDADO DEL
AGUA
PROYECTO ECOPARED
PROYECTO ECOLADRILLO
CAPACITACION POR LA OEFA A
BRIGADAS
CAMPAÑAS DE LIMPIEZA
CONFORMAS BRIGADAS
IMPLEMENTAR
SIMULACROS
CAPACITAR A BRIGADAS
ACTIVIDADES

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