Infusión
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El documento describe el proceso de infusión de la tecnología en la sala de clases. Explica que los educadores deben capacitarse en el uso de la tecnología y cómo esta puede afectar los paradigmas educativos. También presenta diferentes modelos de infusión tecnológica que incluyen establecer metas, desarrollar actividades e implementar y evaluar planes. Finalmente, discute algunas aplicaciones y razones para usar la tecnología en la enseñanza, como mejorar la motivación y apoyar nuevos enfoques pedag
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El documento presenta una tabla de criterios para evaluar el uso de la tecnología en la enseñanza. Los criterios incluyen la alineación de la tecnología con los objetivos curriculares, el apoyo a las estrategias de enseñanza, la selección apropiada de tecnologías y la articulación del contenido, la pedagogía y la tecnología dentro de la planificación didáctica. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada criterio, con 4 siendo el más alto nivel de alineación y articulación entre la
Rubrica tpack
El documento presenta una rúbrica para evaluar el uso de la tecnología en la enseñanza. La rúbrica contiene cuatro criterios (objetivos curriculares y tecnologías, estrategias de enseñanza y tecnologías, selección de tecnología, y adecuación) y los evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es la calificación más baja y 4 es la más alta. El objetivo es medir en qué medida la tecnología se alinea con los objetivos curriculares, apoya
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Este documento presenta una tabla de criterios para evaluar el uso de la tecnología en la enseñanza. Los criterios incluyen la alineación de la tecnología con los objetivos curriculares, el apoyo a las estrategias de enseñanza, la selección apropiada de tecnología y la articulación del contenido, la pedagogía y la tecnología dentro de la planificación didáctica. La tabla describe los niveles de desempeño de 1 a 4 para cada criterio.
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Este documento presenta una tabla de criterios para evaluar el uso de la tecnología en la enseñanza. Los criterios incluyen la alineación de la tecnología con los objetivos curriculares, el apoyo a las estrategias de enseñanza, la selección apropiada de tecnologías y la articulación del contenido, la pedagogía y la tecnología dentro de la planificación didáctica. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada criterio, con 4 siendo el más alto nivel de alineación y articulación entre
Rubrica tpack gloria amparo
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la integración de tecnología en la enseñanza. La rúbrica contiene cuatro criterios (objetivos curriculares y tecnologías, estrategias de enseñanza y tecnologías, selección de tecnología, y adecuación) y asigna puntajes de 1 a 4 para cada criterio, con el objetivo de medir cómo y en qué medida la tecnología se usa para apoyar el plan de estudios y la enseñanza.
Rubrica tpack vilma
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la integración de tecnología en la enseñanza. La rúbrica evalúa cuatro criterios: 1) el alineamiento de los objetivos tecnológicos con los objetivos curriculares, 2) el apoyo de la tecnología a las estrategias de enseñanza, 3) la adecuación de la selección tecnológica a los objetivos y estrategias, y 4) la articulación del contenido, estrategias y tecnología en la planificación didáct
Rubrica luz elena
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la integración de tecnología en la enseñanza. La rúbrica contiene cuatro criterios (objetivos curriculares y tecnologías, estrategias de enseñanza y tecnologías, selección de tecnología, y adecuación) y califica el uso de la tecnología en la enseñanza de 1 a 4, donde 1 es la calificación más baja y 4 es la más alta. La rúbrica provee una guía para evaluar cómo la tecnología
Rubrica tpack liliana
Este documento presenta una rúbrica para evaluar la integración de tecnología en la enseñanza. La rúbrica evalúa cuatro criterios: 1) el alineamiento de los objetivos tecnológicos con los objetivos curriculares, 2) el apoyo de la tecnología a las estrategias de enseñanza, 3) la adecuación de la selección tecnológica a los objetivos y estrategias, y 4) la articulación del contenido, estrategias y tecnología en la planificación didáct
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La tegnologia en la educacion
La infusión de tecnología en la sala de clases requiere capacitar a los educadores en el desarrollo e implementación de un plan de infusión tecnológica, el uso apropiado de las herramientas tecnológicas, y los cambios en los paradigmas educativos. La tecnología debe usarse como una herramienta de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje para diversificar la instrucción y atender las necesidades de maestros y estudiantes.
Preguntas para la entrevista de la práctica tic
Este documento contiene 3 preguntas para una entrevista sobre el uso de la tecnología en centros escolares. La primera pregunta se refiere a cómo el PEP2011 aborda el trabajo con TIC con los alumnos. La segunda pregunta indaga sobre el uso de herramientas tecnológicas como recursos didácticos y cómo se usan. Y la tercera pregunta trata sobre cómo se gestiona el uso de los espacios tecnológicos.
Avance conceptual 3
El documento describe el modelo de gestión de conocimiento en la docencia del autor. El autor gestiona su docencia desde un enfoque constructivista y ontogénico, estimulando habilidades cognitivas en estudiantes de primer y segundo año a través de talleres. El autor también utiliza una metodología de enseñanza por proyectos y pone énfasis en actividades sobre contenidos. Para incorporar TIC, el autor propone usar estrategias como WebQuest, proyectos de integración y proyectos cooperativos de internet a través de la plataforma de la univers
Avance conceptual 3
El documento describe el modelo de gestión del conocimiento en la docencia del autor. El autor gestiona su docencia desde un enfoque constructivista y ontogénico, estimulando habilidades cognitivas en estudiantes de primer y segundo año a través de talleres. El autor también utiliza un método de enseñanza basado en proyectos y pone énfasis en actividades sobre contenidos. Para incorporar TIC, el autor propone usar estrategias como WebQuest, proyectos de integración y proyectos cooperativos de internet en diferentes talleres.
Presentación general diplomado 2014 adaptado
Este documento describe un diplomado de formación docente en pedagogía mediada con tecnologías de la información y la comunicación. El diplomado busca capacitar a los docentes en el uso de las TIC para lograr una educación más equitativa e incluyente. Se estructura en cinco momentos con contenidos y estrategias de acompañamiento presenciales y virtuales. La evaluación se basa en rubricas que miden el progreso de los docentes en su blog y portafolio digital.
Ingenieria de software educativo
La ingeniería de software educativo sigue un proceso sistemático de análisis, diseño, desarrollo, prueba e implementación para crear software educativo. Este software puede mejorar la calidad de la educación y elevar el aprendizaje de los estudiantes cuando los docentes lo integran de manera efectiva en el currículo escolar. La evaluación del uso del software educativo por los docentes produce una guía que describe opciones de integración pedagógica sin prescribir formas de uso específicas.
Presentacion tesis de Miguel Angel Espinosa
Este documento describe un proyecto para desarrollar una herramienta educativa multimedia llamada BiliEduca. El proyecto analizó metodologías de desarrollo multimedia y se enfocó en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. BiliEduca incluyó módulos interactivos de vocabulario con características como audio y retroalimentación. Las pruebas mostraron que BiliEduca captó la atención de los estudiantes y que el uso continuo podría mejorar el aprendizaje. Se recomienda
Enseñanza asistida por ordenador
El documento describe cómo el software educativo puede transmitir conocimiento a través de ejemplos, ejercicios y herramientas de productividad. Controla el aprendizaje de los estudiantes y les proporciona comentarios inmediatos sobre sus resultados. Usa rutinas, tutoriales, juegos y simulaciones para hacer el aprendizaje más entretenido y accesible. Se ha centrado en evaluar el software durante su diseño y uso real para mejorarlo y juzgar su eficiencia y resultados educativos.
Tecnicas de resolución y conflictos
El documento discute el problema de que muchos profesores no saben cómo aprovechar al máximo las computadoras en sus clases. Los profesores sienten que no tienen la capacitación necesaria para implementar tecnología y prefieren métodos tradicionales. Se sugiere que el estado brinde capacitación a los profesores y proporcione equipos para que puedan incorporar progresivamente la tecnología en el currículo. También se deben realizar evaluaciones para garantizar que la tecnología se implemente de manera efectiva o se prueben métodos altern
Plantilla didactica la historia de mexico
El documento describe una estrategia didáctica para enseñar la historia de México. La estrategia incluye actividades de apertura, desarrollo y cierre utilizando aplicaciones móviles como YouTube y Kahoot. Los estudiantes completarán rompecabezas y crucigramas sobre diferentes períodos históricos y serán evaluados a través de un concurso de equipos en Kahoot, donde ganará el equipo con más puntos. El objetivo es motivar a los estudiantes y reforzar lo aprendido de manera divertida e inter
Estrategias de continuidad
Las diferentes estrategias que se deben tener en cuenta para tratar de continuar con el proyecto TITA en la institución educativa
Descripción
El documento describe estrategias para incorporar tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El objetivo es integrar nuevas tecnologías en las estrategias de enseñanza y mediar entre la tecnología y el conocimiento de los estudiantes, además de desarrollar competencias tecnológicas en profesores y estudiantes. Se propone el uso de herramientas como Excel para llevar un registro de notas y PowerPoint para entregar contenidos de forma más entretenida e interactiva.
la plataforma e42
El documento presenta los resultados de un estudio sobre el nivel de aceptación de la plataforma educativa e42 entre los estudiantes de una maestría en educación. El estudio encontró que existe un buen nivel de aceptación de la plataforma entre los estudiantes. Además, halló una correlación positiva moderada entre el uso de la plataforma y la satisfacción de los estudiantes, así como entre la motivación y el uso. El documento concluye recomendando incentivar el uso de la plataforma entre maestros y estudiantes.
Formación de Estudiantes para el Uso Efectivo del CALL
Este documento describe la importancia de entrenar a los estudiantes en el uso efectivo de la tecnología para el aprendizaje de idiomas. Sugiere que el entrenamiento debe incluir instrucción sobre el uso de computadoras y aplicaciones específicas, además de estrategias de aprendizaje cognitivas. También recomienda dar diferentes niveles de control a estudiantes con habilidades variadas y enseñar estrategias para que los estudiantes puedan aprender de forma autónoma fuera del aula.
Formación de Estudiantes para el Uso Efectivo del CALL
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Full fast spray 50ml. efecto inmediato.
Las dietas hipocalóricas a menudo fracasan debido a la excesiva sensación de hambre. Fullfast es un complemento alimenticio en forma de spray sublingual que ayuda a controlar el hambre y las ansias de comer mediante ingredientes vegetales como la griffonia y el alga klamath, mejorando el éxito de las dietas para adelgazar. Estudios clínicos demostraron que Fullfast reduce significativamente las sensaciones de hambre y ayuda a perder más peso que un placebo.
Formas medicamentosas
Este documento describe diferentes formas medicamentosas de fitoterapia, incluyendo infusiones, tisanas, macerados, tinturas, lociones, jarabes y emplastos. Explica los ingredientes, utensilios y procesos para preparar cada uno, así como sus usos y aplicaciones medicinales.
Wobenzym Vital información
El nombre de estas cápsulas de enzimas, en pocas palabras compuestas de proteínas, resulta de la combinación de los apellidos de los médicos que, después de innumerables estudios, produjeron los compuestos enzimáticos: Max Wolf y Hellen Benítez. Los especialistas iniciaron sus investigaciones basándose en la premisa de que sin enzimas no hay vida, ya que estas se encargan de renovar las células viejas y desgastadas del organismo, de transformar las sustancias nutritivas en energía, de eliminar las toxinas que se acumulan en el cuerpo y de defenderlo de agentes productores de enfermedades. Las propiedades del Wobenzym son muy impresionantes y variadas, (este por ejemplo) además de ayudar en el proceso de digestión.
http://www.bcnpharma.com/es/buscar?search_query=WOBENZYM&orderby=position&orderway=desc
Pharmadus Manasul
Este documento presenta una línea de infusiones naturales producidas por Pharmadus para diferentes problemas de salud. Incluye información sobre infusiones para el control de peso, antioxidantes, relajantes, digestivas y más. Presenta diferentes opciones de infusiones con extractos y mezclas de plantas medicinales, describiendo sus ingredientes y acciones.
Infusiones
Las infusiones son bebidas obtenidas de la infusión de hierbas aromáticas como boldo, manzanilla, anís, salvia y menta. Las infusiones tienen propiedades medicinales y permiten tratar una variedad de trastornos y enfermedades de manera natural al aprovechar los beneficios de las plantas medicinales.
Aceite corporal reafirmante del busto de alqvimia
Para comprar o aceite Alquimia : http://www.bcnpharma.com/es/antiestrias-reafirmantes/530-alqvimia-aceite-corporal-reafirmante-del-busto-100-ml.html
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Este documento describe las redes sociales en la educación. Define las redes sociales y explica que permiten la conexión entre personas a través de relaciones como la amistad. Explica que las redes sociales en Internet se basan en la teoría de los seis grados de separación. Luego describe las cuatro C's (conversación, conectividad, contenido y colaboración) que ofrecen las redes sociales y algunas de las plataformas y herramientas que permiten cada una de estas áreas. Finalmente, discute cómo las redes sociales
Notacion
Este documento define elementos básicos de la notación musical como el pentagrama, las claves de sol y fa, las notas musicales y sus nombres en español e inglés, y las figuras musicales comunes y sus valores relativos en tiempos musicales. El objetivo es introducir conceptos fundamentales de la música y su relación con las matemáticas.
Redacción de objetivos
Durante la clase, los estudiantes discutirán las funciones de los objetivos, mencionarán las partes de un objetivo de acción observable e identificarán las taxonomías de los tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. El documento también describe las teorías de Robert Mager y Benjamin Bloom sobre la formulación de objetivos de aprendizaje y las partes, propósitos y errores comunes en la redacción de objetivos.
Redacción de objetivos
El documento describe los objetivos de una clase sobre la redacción de objetivos educativos. Los estudiantes aprenderán sobre las funciones y partes de los objetivos, así como sobre taxonomías como las de Bloom y Krathwohl. Aprenderán a redactar objetivos observables, evitando errores comunes y maximizando la especificidad.
Estilos de aprendizaje
Este documento discute diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje. Identifica 10 estilos de aprendizaje según Fisher y Fisher, incluyendo aprendizaje por gradación, intuitivo, sensorial especializado y generalizado, emocionalmente involucrado y neutral, explícitamente estructurado, receptivo en ambientes abiertos, con deterioro de la personalidad, y ecléctico. También discute las teorías de aprendices activos vs reflexivos, sensitivos vs intuitivos, visuales vs verbales, y secuenciales vs globales. El objetivo es anal
Estilos de aprendizaje
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Estilos de aprendizaje
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos clave como el acero y la madera, así como medidas contra bancos y funcionarios rusos. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Estilos de aprendizaje
El documento discute diferentes teorías sobre estilos de aprendizaje. Identifica 10 estilos de aprendizaje según Fisher y Fisher, incluyendo aprendizaje por gradación, intuitivo, sensorial especializado, sensorial generalista, emocionalmente involucrado, emocionalmente neutral, explícitamente estructurado, receptivo en un ambiente abierto, con deterioro en la personalidad y ecléctico. También discute las teorías de aprendizaje activo vs reflexivo, sensitivo vs intuitivo, visual vs verbal, y secuencial vs global.
Métodos y técnicas de enseñanza 2008
El documento describe diferentes métodos y técnicas de enseñanza. Explica brevemente el método expositivo, demostrativo y de acción. También describe varias técnicas como la conferencia, discusión, panel, coloquio, simposio, foro, trabajos por comités, debate, repaso, práctica, asignación, preguntas y respuestas, estudio independiente, estudio dirigido, módulo instruccional, seminario, presentación y excursión. El objetivo es proveer una guía sobre los recursos dispon
Modelos de ensenanza
El documento presenta una descripción de diferentes modelos de enseñanza agrupados en cuatro familias: procesamiento de información, social, personal y de comportamiento. Dentro de la familia de procesamiento de información se encuentran modelos como pensamiento inductivo, adquisición de conceptos e indagación científica. La familia social incluye el aprendizaje entre pares y el estudio de valores. Finalmente, el documento ofrece ejemplos de cómo aplicar estos modelos en el aula.
Creatividad
La creatividad es una facultad natural del ser humano que ayuda a concretar ideas e iniciativas individuales. Aunque cada persona nace con la capacidad de ser creativo, puede estimularse sistemáticamente a través de recursos educativos. No obstante, factores internos y externos influyen en el desarrollo de la creatividad de forma diferente para cada individuo, alcanzando distintos niveles que pueden variar desde limitados hasta excepcionales.
Guia reflexion observacion para llenar en pc 2010
Este documento es una guía de observación de clase para un estudiante de la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. La guía incluye preguntas sobre los objetivos, materiales, actividades de inicio, desarrollo y cierre de la clase observada, así como sobre la asignación, metodología, evaluación, acomodo razonable y comentarios generales sobre las fortalezas y debilidades observadas en la enseñanza del maestro. El estudiante debe completar la guía reflexionando sobre estos aspectos de la clase para analizar la
Guia reflexion observacion para imprimir 2010
Este documento es una guía para reflexionar sobre una clase observada de Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte. Contiene preguntas sobre los objetivos, materiales, actividades y metodología de la clase, así como sobre las fortalezas y debilidades observadas en la enseñanza del maestro. El estudiante debe analizar diferentes aspectos de la clase usando esta guía para desarrollar sus habilidades de observación y enseñanza del arte.
Hoja de observacion 2 2010
Este documento es una hoja de observación de clase. Contiene secciones para registrar información sobre la escuela, maestro, curso, tema de la lección y criterios de observación. También incluye secciones para describir las actividades de inicio, desarrollo y cierre de la clase, los materiales utilizados y una asignación.
El arte de ensenar
El documento discute los retos educativos del siglo 21, incluyendo educar en una sociedad multicultural, educar para la construcción de significado, educar con aprendizaje activo, educar con nuevas visiones sobre las habilidades, educar y tener opciones, educar y la tecnología, y educar con accountability. También describe las características de maestros efectivos como dominio del contenido, conocimiento de los estudiantes, y uso de una variedad de estrategias de enseñanza.
Elementos artes visuales
Este documento describe los elementos básicos de las artes visuales como el punto, la línea, el plano, la forma, el espacio y el color. Explica que los artistas tienen su propio lenguaje para comunicar ideas utilizando estos elementos. Describe las diferentes categorías de líneas como horizontales, verticales, diagonales y curvas y sus significados. También define los colores primarios, secundarios y características del color como el tono, valor e intensidad. Finalmente, menciona los diferentes tipos de combinaciones de color como monocromático, análogo
Introducción a la creación de un blog en blogger
Este documento proporciona instrucciones para crear un blog en Blogger.com, incluyendo cómo registrarse, asignar un nombre y URL al blog, seleccionar una plantilla de diseño, y cómo escribir y publicar nuevas entradas. También explica las diferentes pestañas y áreas de configuración para administrar comentarios, formato, diseño y contenido del blog.
El blog como recurso educativo en la biblioteca
Este documento define el blog y su uso como una herramienta educativa en bibliotecas. Discute las ventajas de los blogs para facilitar la enseñanza efectiva y el aprendizaje constructivista. También menciona ejemplos de blogs de bibliotecas y las partes básicas de un blog, concluyendo con instrucciones para crear un blog en Blogger.
RedaccióN De Objetivos
El documento describe los diferentes tipos de objetivos de aprendizaje, incluyendo objetivos cognitivos, afectivos y psicomotores. Explica las partes que componen un objetivo como la acción observable, situación y criterios. También cubre taxonomías como las de Bloom y Krathwohl para clasificar objetivos y errores comunes al redactar objetivos.
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Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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