El documento proporciona información sobre el paso de Infantil a 1o de Primaria, incluyendo los cambios en la estructura del trabajo escolar, la mayor demanda de autonomía y responsabilidad personal, y consejos para ayudar a los estudiantes a adaptarse. También presenta el horario escolar, las áreas académicas y profesorado, y programas del centro para promover hábitos y estilos de vida saludables.

1. 1º de Primaria
CEIP SAN PEDRO
Curso 2014-15

2. Paso de Infantil a Primaria
- Cambio de Aula
- Cambio de Profe
- Cambio de estructura del trabajo
(asignaturas, deberes, exámenes…)
- Cambio de metodología (Menos lúdico,
más centrado en objetivos, menos
descansos)
- Demanda de una mayor autonomía y
responsabilidad (cuidar y organizar su
material, ser responsables de sus tareas)

3. ¿Cómo ayudarles?
-Ver este cambio como algo positivo:
resaltar las cosas que van a aprender, las
ventajas que tiene ir a Primaria.
- No meter miedo con los exámenes y
los suspensos.
- Dar a los exámenes y a las notas una
importancia relativa: forman parte del
proceso.
- Darles, progresivamente, una mayor
autonomía: que sean responsables de su
mochila, de su horario, de sus tareas…

4. Trabajo en equipo
Colaboración familia-escuela
- La educación de vuestros hijos/as es
una tarea compartida entre la familia y
la escuela. Cuanto mejor seamos capaces de trabajar
juntos, mejores resultados obtendremos.
-Evitar los comentarios negativos sobre el colegio o
sobre sus maestros.
- Ante cualquier problema o situación que os comente
vuestro hijo/a, hablad antes con la tutora para
aseguraros de cómo es realmente esa situación.
-Horario de Tutoría: Lunes de 17 a 18

5. “Sé que soy mucho más guapo cuando no me siento feo”
-Valorar a vuestros hijos/as tal y como son.
-Evitar las comparaciones con otros niños/as del aula.
-Desarrollar al máximo las capacidades de cada uno y valorar sus
logros.

6. Teoría de la Inteligencias Múltiples
No existe una única inteligencia (se tiene o no
se tiene) sino varias. Todos tenemos
capacidades, en mayor o menos medida, en
cada una de ellas. Nuestro objetivo es
desarrollarlas todas al máximo de nuestras
posibilidades.
1. Lingüística: leer, escribir…
2. Lógico – matemática: calcular, resolución
de problemas…
3. Espacial: diseñar, dibujar, visualizar…
4. Corporal: correr, bailar, dramatizar…
5. Musical: cantar, seguir ritmos…
6. Interpersonal: relacionarse con los demás,
organizar…
7. Intrapersonal: reflexionar, establecer
objetivos, plantearse metas…
8. Naturalista: animales, plantas, respeto por
su entorno…

7. Educación Primaria según la LOMCE
(ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, Anexo I.A)
 “ La educación primaria es esencial en la formación de
la persona, ya que es en esta etapa en la que se
establecen las bases para el aprendizaje en etapas
educativas posteriores y se adquieren hábitos de
trabajo, habilidades y valores que se mantendrán toda
la vida.”
• “Por ello, la metodología se orientará hacia las
capacidades, hacia el «saber hacer» que se aplica a
una diversidad de contextos, dentro y fuera del aula”

8. ¿Cómo vamos a conseguirlo?
 - Hábitos de trabajo:
1. Agenda Escolar: revisión diaria.
2. Deberes: repaso de lo trabajado en el aula. *Tienen
que ser capaces de hacerlos SOLOS. *Son su
responsabilidad, no la vuestra.
3. Lectura: leer un ratito todos los días. Tenemos que
conseguir que la lectura sea un placer.
4. Hacerles progresivamente responsables de sus cosas:
horario y materiales.

9. ¿Cómo vamos a conseguirlo?
 Metodología orientada hacia el “Saber Hacer”
- Elaboración de pequeños proyectos: es muy importante la
colaboración con las familias para buscar información, traer
material relacionado…
- Experimentos: nos hacen pensar por qué las cosas suceden.
- Fomentar sus ganas de aprender cosas nuevas, de investigar.
La curiosidad es el primer paso hacia el aprendizaje.
- Rincones de Aprendizaje: Biblioteca de Aula, Rincón de
mates, rincón de las adivinanzas, rincón de los mapas… Les
permiten aprender de forma menos guiada.

10. Metodología orientada hacia el “Saber Hacer”:
Salidas
 Obligatoria una por trimestre.
 Complementan lo trabajado en el aula.
 El calendario se va completando a lo largo del
curso, con las actividades que nos ofertan.
 Programa de Teatro Ayuntamiento de Baltanás.
1er trimestre Salida al entorno
2º trimestre Conciertos Didácticos
(Miguel Delibes)
3º trimestre Viaje en tren

11. Horario: áreas y profesorado
Distribución de las horas
(LOE-LOMCE)
Horas
LOE
Horas
LOMCE Profesor
HORARIO 1º PRIMARIA Área
Lengua 6 6 María
Matemáticas 4 5 Raúl
Ciencias
1,5 María
Naturales 4
Ciencias
Sociales
1,5 María
Inglés 2 2 María
E. Física 3 2,5 Víctor
Reli/MAE 1,5 1,5 Delia /
María
Música 1 1 Víctor
Plástica 1 1,5 María
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Mate Mate Lengua Mate E.F.
Lengua Música Mate Lengua Lengua
Religión Sociales E.F. Sociales Naturales
R E C R E O
Inglés Lengua Lengua Inglés Mate
Religión Plástica Naturales E.F. Plástica

12. Programas del aula y del centro
- Almuerzo Saludable
- “Juego de las pinzas”
- Viajar y leer te ayuda a aprender:
cuaderno de los cuentos.
- 8 Meses 8 Causas
- Huerto Escolar

13. ¡Muchas Gracias!