registro

1. DIDÁCTICADEICICLO
DOCENTE: Ms.CarlaCamachoFigueroa
REGISTRO NO. 2
IE: “Saberes”
Aula y edad de los niños: 2 años “B”
Objetode estudio:Secuenciade actividadesylogrode capacidades
Hora de entrada: 9 am Hora de salida:12 pm
Fecha: 28/04/2016
Docente de aula: CinthyaFernández
Examinadora:
- Sandra Díaz García
Descripción:
La maestra realizalasrutinas de inicio.Se empezóel desarrollode la clase con una motivación, la
maestra mostró a los niños una imagen de un árbol hecho de cartulina y tamaño de esta misma,
tambiénlesmostró figurasde manzanas.La profesorale dio a cada niñoque pegue una manzana
enel árbol,enel lugarenel queellalesibaaindicarsea“arribaoabajo”.Lamayoríade niños acertó
en la posición indicada que le decía la maestra, eran unos 2 o 3 los que se equivocaban.Con esto
dio inicio a la clase que trabajaría ese día que fue “Arriba y abajo”. Luego de ellos se le repartióa
cada niñounahojade trabajo en lacual tenía que manipularunaimagende unaniñaresbalándose
por un sube y baja. Después, llego el tiempo de la lonchera y de recreación. Lo siguiente fue la
actividadde psicomotricidad,losniñoshicieronejerciciosfísicos,comoel saltar,el caminarporuna
tabla manteniendoel equilibrio y el pasar por aros. Por último, cada niño se dirigió a lavarse y
cambiarse de ropa con ayuda de la auxiliar, para esperar a sus padres.
Comentario:
Consideroque ladocentenocalculoel tiempoparacadaactividadyaque se tardódemasiado,yen
toda la mañana solo desarrollo dos actividades.
Reflexión:
Es necesario que la profesora controle su tiempo en cada actividad porque en muchas ocasiones,
lesresultaque le faltatiempoynopuede desarrollarlasactividadesprevistasparaese día.“Loque
sucede en ese momento depende mucho del educador y educadora, y aquellos que, en su
planificaciónanotan las actividades concretas que van a realizar en los momentos de cambio, les
resulta más fácil pues ya tienen un tiempo destinadopara todo. Se debe tener presente que los
momentos entre una actividad y otra no están destinados simplemente a pasar tiempo, todo lo
contrario, puedes constituirlos en ocasiones muy valiosas para enseñar. De ahí la necesidad de
organizarnosparamantenerlaatenciónde losniñosyde las niñas,eligiendolosmedios,el tiempo
yotroselementosauxiliaresque nospermitandesarrollarunaprogramacióndiariadondepodemos
incluiraccionesparaeljuegolibre individualyengrupo.”(Secretariadel estadodeeducación,2009)

2. DIDÁCTICADEICICLO
DOCENTE: Ms.CarlaCamachoFigueroa
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Secretaria de Estado de Educación (Abril, 2009). El trabajo diario en el nivel inicial: ¿Cómo
organizar la jornada de cada día? . Santo Domingo: S.E.

3. DIDÁCTICADEICICLO
DOCENTE: Ms.CarlaCamachoFigueroa
EN EL JARDIN
Escuchando indicaciones de la miss
Tiempo de recreación
Realizando ejercicios de
psicomotricidad
Esperandolahora de salida