Este documento describe las innovaciones tecnológicas implementadas en el IES Monterroso para mejorar la gestión, organización, funcionamiento y docencia. El IES cuenta con una intranet, página web, plataforma Moodle y herramientas digitales que facilitan la comunicación y gestión de la información. Los profesores utilizan pizarras digitales y herramientas interactivas para hacer sus clases más innovadoras. El IES también promueve proyectos de aprendizaje cooperativo y actividades para fomentar la creatividad y solidar

1. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA EN LA
GESTIÓN, ORGANIZACIÓN,
FUNCIONAMIENTO Y DOCENCIA DE UN IES
@jgovi72
Un caso práctico. El IES Monterroso de Estepona

2. CARACTERÍSTICAS DEL IES MONTERROSO. I
- 1250 ALUMNOS ESCOLARIZADOS EN 41 UNIDADES (25 ESO + 10 BACH + 6 FP)
- 1250 FAMILIAS
- 90 DOCENTES + PERSONAL DE ADMÓN Y SERVICIOS
- 6 CENTROS DE PRIMARIA ADSCRITOS + 2 CENTROS DE SECUNDARIA ADSCRITOS
(250 POTENCIALES ALUMNOS Y FAMILIAS)
- ORGANISMOS E INSTITUCIONES (Ayuntamiento, Fiscalía de menores, cuerpos de
seguridad, etc..)
- USUARIOS NO HABITUALES (VISITANTES)
HABLAMOS DE UN
“MACROCENTRO”

3. LA EVOLUCIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DEL IES MONTERROSO
CARACTERÍSTICAS DEL IES MONTERROSO. II
EN LA ACTUALIDAD: Año 2017. 145 portátiles (de 10 años) / 55 ordenadores fijos
YA ES PASADO: AÑO 2006. 221 portátiles / 60 ordenadores fijos
TODAS las aulas montadas
con PIZARRAS DIGITALES
o SISTEMAS DE
VIDEOPROYECCIÓN

4. LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN UN IES
EQUIPO
DIRECTIVO
(CENTRO)
ALUMNADO
FAMILIAS
CENTROS
ADSCRITOS
PROFESORADO
ADMINISTRACIÓN
Y SERVICIOS
SOCIEDAD
ORGANISMOS E
INSTITUCIONES
CARACTERÍSTICAS DEL IES MONTERROSO. II

5. - INMEDIATA
- PRECISA Y DETALLADA
- FACILMENTE ALMACENABLE Y ACCESIBLE/CONSULTABLE
- DE NO ALTO COSTE EN SU ELABORACIÓN/DIFUSIÓN. 
“LA INFORMACIÓN ES UN MEDIO, NO UN FIN.”
(para toda la comunidad educativa)
¿Cómo debe ser la gestión de esa información?
CARACTERÍSTICAS DEL IES MONTERROSO. III

6. ¿QUÉ INFORMACIÓN ES NECESARIA EN EL DÍA A DÍA DE LA GESTIÓN DE UN IES?
SOBRE EL PROFESORADO: Registro y control de ausencias, registro y control de
guardias, información de coordinación entre distintos equipos con la transmisión de
mensajes y el registro de actas (departamentos didácticos, equipos educativos, claustro,
consejo escolar, comisiones, equipo directivo, etc.), consulta de horarios, consulta de
fotografías y listados,…
SOBRE EL ALUMNADO: Gestión de contenidos de las materias, gestión de faltas de
asistencia, gestión de la convivencia y la disciplina, gestión de las actividades
evaluables y calificaciones, gestión de informes de tareas ante ausencia o expulsión,...
SOBRE LAS FAMILIAS: Comunicación de informes de tutoría, comunicación de faltas de
asistencia, información de evaluaciones, calificaciones y actividades complementarias
y extraescolares, etc…
SOBRE LOS RECURSOS DEL CENTRO: Gestión y control de los mismos. Reserva y
control de recursos, gestión y control de los libros de texto del programa de gratuidad,
inventario, inventario de recursos por departamento, etc…
SOBRE LA COMUNIDAD: Información de noticias y novedades del centro.
CARACTERÍSTICAS DEL IES MONTERROSO. IV

7. ¿DÓNDE ESTÁ LA “INNOVACIÓN TECNOLÓGICA” DEL IES
MONTERROSO?
- SÉNECA – INTRANET – WEB IES MONTERROSO – MOODLE – HERRAMIENTAS EN EL AULA
. HERRAMIENTAS VARIAS – REDES SOCIALES (TWITTER, FACEBOOK, BLOGGER, ETC.)
INTRANET
WEB DE FAMILIAS
Y ALUMNADO
PLATAFORMA
EDUCATIVA
MOODLE
HERRAMIENTAS
VARIAS
WEB DEL
CENTRO
HERRAMIENTAS
EN EL AULA
SISTEMA
SÉNECA
REDES SOCIALES

8. WEB DEL IES MONTERROSO
WEB PRINCIPAL
ESPACIO DE TRABAJO DEL
PROFESORADO Y PLANTILLA IES
INTRANET
ESPACIO DE TRABAJO DE
LAS FAMILIAS Y ALUMNADO
http://iesmonterroso.org
Estructura de la web del centro

9. WEB DE LAS FAMILIAS Y ALUMNADO. I
Descripción. Elementos

10. WEB DE LAS FAMILIAS Y ALUMNADO. II
ASISTENCIA
DISCIPLINA
INFORMES DE TAREAS
Y DE TUTORÍA
ACTIVIDADES
EVALUABLES
CALIFICACIONES
COMUNICACIÓN
CON EL TUTOR
CALENDARIO
DE EXÁMENES

11. WEB DE LAS FAMILIAS Y ALUMNADO. III
Formalización de matrícula on-line

12. WEB DEL PROFESORADO. INTRANET I.
Se trata de un conjunto de módulos interconectados que responden a tareas específicas que debe realizar un profesor en su
trabajo diario. Los módulos han ido ido surgiendo de necesidades concretas planteadas por los propios profesores a lo largo de
los años (Problemas e convivencia, comunicación entre los profesores, trabajo de los tutores, reservas de aulas y material,
actividades extraescolares, etc.).

13. INTRANET I. LA PÁGINA PRINCIPAL
¿CÓMO Y CUANDO SURGE ESA INTRANET? Surge en el curso
escolar 2001-2002 como una inquietud de varios profesores del
IES Monterroso.
En el año 2012 cuando dicha herramienta se había
universalizado y era lo suficientemente potente se ofertó como
GPL, código abierto.
¿CÓMO ESTÁ DE EXTENDIDA ESTA HERRAMIENTA EN LA
ACTUALIDAD?
En la actualidad está implantada en más de 30 centros
escolares la mayoría de la provincia de Cádiz (zona del campo
de Gibraltar) y Málaga (zona de la costa del Sol)
Es una herramienta que funciona bajo el soporte del sistema SÉNECA, que está
siendo implantado en la comunidad de Madrid
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/ced/contenidos/-
/contenidos/detalle/la-junta-cede-a-la-comunidad-de-madrid-el-uso-de-la-
plataforma-seneca-para-la-gestion-de-centros-escolares-1kouszgjzhv4k
… y ya hay centros escolares interesados en implantar la herramienta Intranet.

14. INTRANET. II. PERFIL DE ADMINISTRACIÓN
SUPERVISIÓN DEL TRABAJO
DEL PROFESORADO
MODIFICACIÓN DE LOS
DISTINTOS PARÁMETROS
Y ELEMENTOS DE LA INTRANET
(COMO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA)

15. INTRANET. III. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA INTRANET

16. INTRANET. IV. EL PROCESO DE MATRICULACIÓN Y LA CONFECCIÓN DE GRUPOS
INFORMES DE TRÁNSITO
AUTOMATIZACIÓN
DEL PROCESO DE
MATRICULACIÓN

17. INTRANET. V. AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS Y REGISTRO DE TAREAS
REGISTRO DE
AUSENCIAS
REGISTRO DE
GUARDIAS
REGISTRO FALTAS DE
ASISTENCIA ALUMNADO
REGISTRO DE
CALIFICACIONES
REGISTRO DE
INTERVENCIÓN SOBRE
ALUMNADO/FAMILIA
COMUNICACIÓN CON
FAMILIA/PROFESORADO

18. INTRANET. VI. AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS Y REGISTRO DE TAREAS
SISTEMA DE RESERVA
DE RECURSOS Y ESPACIOS
CARNETS ESCOLARES
DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO
EN EL AULA
ACTAS DEPARTAMENTALES
GESTIÓN Y CONTROL DE LOS
LIBROS DE ESO DEL PROGRAMA
GRATUIDAD
“Todo lo que puede ser digitalizable” ………PROXIMAMENTE ….

19. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA
TRABAJO CON UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. MOODLE
Más de 70 cursos Moodle en la plataforma educativa del IES Monterroso

20. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA
TRABAJO CON UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. MOODLE
Curso libre moodle de recursos del Dpto de Orientación
Curso de recursos TIC-TAC para las mejoras de las CCBBs
Desde hace ya DIEZ años se viene haciendo uso de esta plataforma educativa en el centro.

21. HERRAMIENTAS DE USO EDUCATIVO I
Blogs como “Cuadernos de Viaje” en los viajes de estudios final de Etapa y otros
Proyectos europeos y de intercambio
Un ejemplo: http://iesmonterroso17.blogspot.com

22. HERRAMIENTAS DE USO EDUCATIVO II
Instrumentos del centro como la BIBLIOTECA, DFEIE, DPTO DE ORIENTACIÓN o
EQUIPO TRINITY , por citar algunos tienen sus propios espacios informativos.

23. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES I
¿Móviles si o no?
Repasando contenidos con KAHOOT!. Un ejemplo: Geografía e Historia

24. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES I
Repasando contenidos con KAHOOT!. Un ejemplo: Geografía e Historia

25. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES II
Trabajando con la pizarra digital en el aula usando sus herramientas y funcionalidades
Un ejemplo: Aprendiendo Historia del Arte

26. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES III
Aprendiendo con el LIBRO DIGITAL EN EL
AULA. Un ejemplo: Inglés

27. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES III
Aprendiendo usando la herramienta Notebook con actividades interactivas.
Un ejemplo: Gramática en Lengua

28. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES IV
Creando los alumnos PROYECTOS MULTIMEDIA para facilitar su aprendizaje y hacerlo
visible

29. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES V
Participando los alumnos en tertulias semanales radiofónicas
Creando los alumnos contenidos por medio de BLOGS para facilitar su aprendizaje y
hacerlo visible. Un ejemplo: Inglés

30. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL AULA
Dos PROYECTOS EUROPEOS en los últimos seis años con centros alemanes con
La Moodle como eje de trabajo:
2011-13. Comenius “Europa más cerca con Moodle”
2014-16. Erasmus+ “Arbeiten in Europa/Trabajar en Europa”

31. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL CENTRO
Un recurso y una idea importada de
Alemania….. PANTALLA INFORMATIVA EN EL HALL DEL CENTRO

32. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. APRENDE A ESTUDIAR COOPERANDO
Los alumnos son protagonistas de su aprendizaje mediante trabajo cooperativo donde el
profesorado es facilitador de dicho aprendizaje
GRUPO 1º ESO E

33. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. FOMENTANDO LA CREATIVIDAD DEL ALUMNADO
Taller de DEPORTES
SEMANA DE LA CREATIVIDAD. 21 AL 28 ABRIL 2017
Taller de MUSICA
Taller de ARTE
Taller de LA PALABRA
Taller CREATIVO

34. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. TRABAJANDO VALORES COMO LA SOLIDARIDAD
Construyendo soluciones para un mundo solidario
SEMANA DEL MERCADILLO SOLIDARIO. ¡ 2017 POR LIDYA !

35. AGRADECIMIENTOS
Agradecer a gran parte del profesorado del IES Monterroso el haberme facilitado
información y acceso a lo que estaban trabajando con sus alumnos en el aula para
conocer y poder recoger esas buenas prácticas en el aula o fuera de ella.
Necesitaría una presentación muchísimo más extensa para poder recoger todas las
invitaciones que me habéis hecho de entrar en vuestra aula y ver vuestro trabajo.
¡ Gracias!