Este documento discute el papel de la tecnología en la innovación y calidad de la educación. Examina cómo las demandas laborales están cambiando y las nuevas competencias que se necesitan, y argumenta que la tecnología ofrece oportunidades para enseñar y aprender de maneras mejores, más y diferentes. Sin embargo, señala que lo más importante no es la tecnología en sí, sino usarla de manera pedagógicamente efectiva para satisfacer necesidades educativas reales de una manera viable y sostenible.
Innovaciön Educativa y Uso Adecuado de Medios TecnológicosErnesto Fernández
Diapositivas de utilizadas en la ponencia sobre innovación en educación presentada en el 1er encuentro pedagógico sobre educación Virtual, Valledupar, Colombia.
Aquí hablamos del uso de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje y resaltamos que aunque ellas son una gran solución, no son la solución.
Nos basamos en contenido extraído del blog "Innovación Educativa" de Angel Fidalgo y en una entrevista hecha a Roger Schank, "Sólo se aprende haciendo."
Innovaciön Educativa y Uso Adecuado de Medios TecnológicosErnesto Fernández
Diapositivas de utilizadas en la ponencia sobre innovación en educación presentada en el 1er encuentro pedagógico sobre educación Virtual, Valledupar, Colombia.
Aquí hablamos del uso de las TICs en los procesos de enseñanza-aprendizaje y resaltamos que aunque ellas son una gran solución, no son la solución.
Nos basamos en contenido extraído del blog "Innovación Educativa" de Angel Fidalgo y en una entrevista hecha a Roger Schank, "Sólo se aprende haciendo."
Open Education Resources. The perspective of UNESCOFrancesc Pedró
UNESCO's views on the importance of Open Education Resources, particularly in view of Education For All, including a discussion of the Paris Declaration on OER (2012).
¿Cómo aprovechar las potencialiades de los celulares en la escuela? ¿Cómo está cambiando el contexto y por qué hay que revisar el rol de los celulares en la educación?
Com es construeix un sistema educatiu nacional? Una visió comparativa internacional sobre el paper de l'educació en els processos de construcció nacional
Què poden fer els governs per millorar la qualitat de l'educació?Francesc Pedró
Una revisió de les tendències recents en matèria de política educativa als països desenvolupats, amb especial referència al rol que l'evidència pot jugar en informar-les.
1.- Introducción
2.- Evolución tecnológica.
3.- Evolución de los modelos educativos.
4.-Algunas pifias y éxitos de “tech-edu”.
5.- Ejemplos de nuevos modelos educativos.
6.- Nuevas necesidades de oferta formativas.
Docentes ¿Digitales o digitalizados?
Reflexión sobre las generaciones y el internet que nos ha tocado vivir. Cómo poder acompañar a nuestros alumnos en la alfabetización digital.
Marco de competencia digital discente.
Las tecnologías en la educación: Logros y retos para el futuro Francesc Pedró
Balance y perspectivas de futuro del uso de las tecnologías en la escuela, particularmente en América Latina. Por qué necesitamos más y mejores usos y cómo incentivarlos en un contexto de renovación de las políticas docentes.
Conferencia pronunciada el 27 de Septiembre de 2012 en el Auditorio Jean Piaget de la Fundación Omar Dengo en San José de Costa Rica.
Open Education Resources. The perspective of UNESCOFrancesc Pedró
UNESCO's views on the importance of Open Education Resources, particularly in view of Education For All, including a discussion of the Paris Declaration on OER (2012).
¿Cómo aprovechar las potencialiades de los celulares en la escuela? ¿Cómo está cambiando el contexto y por qué hay que revisar el rol de los celulares en la educación?
Com es construeix un sistema educatiu nacional? Una visió comparativa internacional sobre el paper de l'educació en els processos de construcció nacional
Què poden fer els governs per millorar la qualitat de l'educació?Francesc Pedró
Una revisió de les tendències recents en matèria de política educativa als països desenvolupats, amb especial referència al rol que l'evidència pot jugar en informar-les.
1.- Introducción
2.- Evolución tecnológica.
3.- Evolución de los modelos educativos.
4.-Algunas pifias y éxitos de “tech-edu”.
5.- Ejemplos de nuevos modelos educativos.
6.- Nuevas necesidades de oferta formativas.
Docentes ¿Digitales o digitalizados?
Reflexión sobre las generaciones y el internet que nos ha tocado vivir. Cómo poder acompañar a nuestros alumnos en la alfabetización digital.
Marco de competencia digital discente.
Las tecnologías en la educación: Logros y retos para el futuro Francesc Pedró
Balance y perspectivas de futuro del uso de las tecnologías en la escuela, particularmente en América Latina. Por qué necesitamos más y mejores usos y cómo incentivarlos en un contexto de renovación de las políticas docentes.
Conferencia pronunciada el 27 de Septiembre de 2012 en el Auditorio Jean Piaget de la Fundación Omar Dengo en San José de Costa Rica.
También conocida como pedagogía digital, podemos entenderla como una grupo de conceptos, ideas y prácticas asociadas a la innovación y desarrollo en el área de la educación en la era digital. Es la integración de la tecnología digital en las prácticas pedagógicas dentro de los entornos de procesos de enseñanza-aprendizaje
¿Quieres crear contenidos elearning que enganchen a tus alumnos? Te propongo 7 ideas que puedes aplicar a tus contenidos online y crear verdaderas experiencias de aprendizaje.
ACPOE 2015: Aplicaciones móviles para el aprendizaje diferenciadoAlfredo Calderón
36ta Conferencia anual de la Asociación Caribeña de Programas de Oportunidades Educativas en San Juan, Puerto Rico.
La disponibilidad de dispositivos móviles y el acceso a la Web presenta grandes retos en el proceso de enseñanza – aprendizaje que requiere de estrategias novedosas para motivar al estudiante del siglo XXI. La llegada de Internet y el acceso a herramientas y recursos didácticos de acceso libre y de código abierto abre la puerta para que el aprendizaje sea dinámico y personalizado. Se le presentarán aspectos teóricos y aplicaciones de bajo o libres de costo que pueden integrarse en las actividades de avalúo de los estudiantes. Los participantes tendrán un rol activo en las actividades a desarrollarse y podrán utilizar sus dispositivos móviles con acceso a la Web, tabletas, entre otros.
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Innovacions tecnològiques a l’educació. S'acosta la tormenta perfecta?Francesc Pedró
HI ha uns quants indicadors que mostren que s'acosta una tempesta que podria portar a una més gran densitat d'innovacions tecnològiques en educació. La sabrem aprofitar?
MWC 2016 - La innovación educativa - Quin paper per a la tecnología?Francesc Pedró
Mostra l'evolució del concepte d'innovació en educació i analitza quin és el paper que la tecnologia i pot jugar en un context en què cal acreditar el valor afegit.
Towards a perfect storm - Technology-supported innovations in educationFrancesc Pedró
A review of some factors indicating that we might be facing the perfect storm in education when it comes to a more efficient use of technology in school education.
La innovación educativa: ¿qué papel para la tecnología?Francesc Pedró
Cómo nuestra aproximación a la innovación educativa ha ido evolucionando hasta quedar fijada en relación a la capacidad de mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, acreditando el progreso. Y, en este sentido, cuál es el papel que la tecnología desempeña generando oportunidades para la atención a las necesidades docentes.
Technology and education in developing countriesFrancesc Pedró
Techniology and education in developing countries. Describes the challenges in relation to Education For All (2015) and the role that technology could play. Presents the four pillars of UNESCO's Strategy in this domain: policies, teachers, mobile learning, and open educational resources.
Evidencias sobre los diferenciales de resultados de los alumnos emigrantes y análisis comparativo e internacional de alternativas políticas y de modelos de integración escolar.
7. Definiendo
innovación
1. Cambio
o
novedad
en:
1.
2.
3.
2.
Procesos
Organización
Tecnologías
Que
añade
valor:
1.
Reduciendo
los
costes
2.
Aumentando
la
producGvidad
3.
Generando
mayor
saGsfacción
8. No hay retorno de la inversión en
innovación educativa si no podemos medir
su valor añadido?
10. Cómo
están
cambiando
las
demandas
laborales
Cambios
en
las
tareas
de
la
fuerza
laboral
Promedio
según
el
Gpo
de
tarea
medido
en
base
a
la
distribución
percenGl
de
1960
Las
competencias
más
fáciles
de
enseñar
y
evaluar
son
también
más
fáciles
de
digitalizar,
automaGzar
y
externalizar,
pero
también
son
las
de
uso
cada
vez
más
infrecuente
65
Manual rutinaria
Manual No-rutinaria
60
55
Cognitiva Rutinaria
50
Analítica No-rutinaria
45
Interactive No-rutinaria
40
1960
1970
1980
1990
2002
Fuente
:
Levy
&
Murnane
(2005)
22. La
percepción
de
los
docentes
q Realismo:
“un
docente
como
yo”
q Modelo
explicaGvo
l
l
Percepción
de
usabilidad
Percepción
de
uGlidad
XXVI Semana Monográfica de la Educación
LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DIGITAL
Francesc Pedró
Tecnología y escuela:
lo que funciona y por qué
DOCUMENTO BÁSICO
FundaciónSantillana
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