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INNOVACION CURRICULAR 3 a 5 hojas.docx
- 1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZDE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA, VIRTUAL CURSO: DISEÑO CURRICULAR LICENCIADA: SERGIO MEJILLA AGUILAR TEMA: INNOVACION CURRICULAR ESTUDIANTE: YENICE MILADY GODINEZ FUENTES CARNET: 9416-16-9359
- 2. INTRODUCCION La sociedad hoyen día va cambiando mejorando con el transcurso del tiempo, velando por la calidad en los procesos educativos, se requiere un exhaustivo grupo de información para lograr camios significativos, que ayuden a lograr las metas propuestas por el docente durante el transcurso del ciclo escolar, las comunidades aportan grandes cambios en la escala de una avanzada institución, Las carreras y los programas educativos contribuyen de gran medida a la transformación de concebir, diseñar, articular, gestionar, la misión de los servicios y necesidades de la sociedad, donde pueda ser más justa e igualitaria. La innovación curricular no es mas que tener buenos procesos en los programas de formación, y desarrollar las habilidades del estudiante y del docente, los factores mas influyentes serian, la metodología que adapta los aprendizajes significativos del estudiante capacitándolo para enfrentar situaciones reales de la vida, lo guía para tener en cuenta las diversidades culturales, sociales, pero también lo capacita para la matemática, como una ciencia lógica. Los desafíos de la educación curricular, son las tecnologías que hasta el día de hoy siguen siendo un tema de investigación, y se sigue implementando la educación tradicional, pues se cree que esta modalidad define exactamente lo que quiere el Ministerio de Educación, pero la diversidad tecnológica, se ha apropiado a un nivel superior, la educación sorprende con la implementación de las TICS, pues el manejo apropiado de las mismas, sige siendo un avance importe.
- 3. INNOVACION CURRICULAR El currículono es un programa, es un plan de estudio que integra los objetivos y los contenidos se emplean para utilizarlos, dentro de ellos también podemos decir que se desarrollan la metodología y la evaluación para un proceso de aprendizaje, esto representa en el que, como y cuando enseñar, para posteriormente decir como evaluar cada uno de las características del currículo, por otro lado damos continuidad a los objetivos que emplean las capacidades, habilidades, quedan del lado cognitivo, esto quiere representar que el currículo de programación queda solo en un simple significado de acuerdo a los valores de los contenidos y basa su experiencia en cada una de las habilidades que lo desarrolla en un segundo plano. El Currículo cultural, se desarrolla de la perspectiva social dentro de las instituciones, desde luego ase crean contenidos donde los estudiantes puedan cumplir con cada una de sus habilidades desarrollando aspectos propios de su cultura y de sus creencias, claro es cierto que se aprende y se enseña desde el fenómeno de la socialización donde las relaciones personales se puedan emplear creando habilidades y destrezas y contenidos que logran los objetivos. La institución educativa puede ser abierta y flexible para incorporar cada uno de los procedimientos social y plural dando el diseño cultural como iniciador del logro de los objetivos. EL currículo como modelo de aprendizaje Vamos adecuar lo enseñado a la práctica, se considera que generamos mas aprendizaje practicando que solo entendiendo lo que aprendemos, consideran que la teoría deber ser clara, y dejar lo retorico y pasar mejor a lo práctico se emplean tres maneras de ver este currículo las cuales son: las que lo ven como contenido, las que lo ven como planificación , y la última realidad interactiva, se crea como influencias educativas donde se va desarrollando los proceso educativos que forman las actividades escolares, y los aspectos esenciales dentro de un currículo real. EN REALIDAD, QUE ES CURRICULO Claramente es un plan educativo que funciona desde la perspectiva de las necesidades dentro del aprendizaje del estudiante, se basa en metodologías y contenidos que abarcan objetivos que los hacen ,as consciente de lo procesos sociales que se forman dentro de las instituciones y que generan la apropiación de los valores para generar recursos y herramientas para el aprendizaje, necesita que sea sistemático que oriente que guie desde lo social a lo histórico que sea personalizado para que se aspire a formar profesionales de calidad y eficientes para desarrollar cualquier trabajo. ¿Qué ES EL DISEÑO CURRICULAR? Es la solución que da la institución dentro de los problemas o deficiencias, es en si el plan que es estructurado apropiado dentro del proceso de organización, la contextualización de los recursos para dirigir deficiencias dentro de la sociedad, se plantea la metodología y la evaluación a los resultados de la misma, asegurándonos que la estructuración organizacional que se emplea esta favoreciendo el contexto de enseñanza, es un paso formativo que se aplica para mejorar desde dentro todos aquellos aspectos que poco a poco se vuelven determinantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, logramos adaptar cada herramienta para lograr resultados de calidad que se empleen en las instituciones, logramos crear espacios que desde lo cultural se puedan identificar y lograr llegar mas halla de los objetivos, pero todo esto queda plasmado dentro en los documentos curriculares donde se tienen referencia de las especificaciones de los contenidos que pudieron ser adaptadas en el alumnado dando el enfoque cultural que ya se apropio en su contexto y en el ambiente generado por los estudiantes dentro de la misma institución.
- 4. FUNDAMENTOS CURRICULARES Filosóficos: Semanifiesta en cuanto al rol de la vida desde una perspectiva de los cambios que se tienen a lo largo de las etapas en cuanto a las características en un conjunto de las experiencias vividas, y en las practicas en actividades encaminadas al desarrollo personal, guiando a solucionar problemas sociales, pueden organizadas para mejorar el objetivo que se presenta en el centro educativo. Socio Cultural: La escuela es la encargada de fortalecer los recursos culturales dentro del currículo, esto ara que se fomente los valores y las aptitudes que garanticen la buena convivencia dentro de la misma, con un valor importante que no se limita sino que llega a influir en toda la comunidad educativa. Psicología: Se utilizada una metodología que apropie el desarrollo de cada una las etapas que suelen pasar cada individuo, La conducta puede basarse en el aprendizaje, y se basa en cuanto al estimulo y respuesta de ciertas actividades educativas, se suma las estrategias de evaluación que optimiza los objetivos del centro educativo. Pedagógicos: Este papel es fundamental pues lo juega el docente, y es formular el aprendizaje en valor de los contenidos, puede ser flexible y organizativo logrando incorporar la experiencia del estudiante a lo largo de la practica que se realice en el mismo lugar y en el contexto adecuado, busca de igual manera que el estudiante sea quien juegue el papel mas importante que el desarrolle su aprendizaje que construya su propio contexto social, y que el mismo pueda solucionar problemas. Epistemológico: Son dimensiones estructuras científicas. TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR Una de las principales tares tienen tres momentos importantes los cuales son: exploración de situaciones reales, y determinación de problemas y necesidades. Segunda tarea: Es la determinación de los contenidos, adaptados en los diferentes niveles, del cual esta diseñado. Las metodologías son importantes dentro del Currículo porque aseguran el buen manejo de las habilidades disciplinarias en una asignatura didáctica determinan contenidos que recaen en los niveles micro y macro del diseño curricular. NIVELES DE CONCRECION DEL DISEÑO CURRICULAR Los niveles del currículo deberán llevar una línea de concreción donde se efectué el aprendizaje de tal modo que se adapte a las necesidades existentes, tienen pensamientos pedagógicos que marque de manera única las políticas educativas y las metas que se encuentran en los rasgos del documento. Este otro punto se encuentra el proyecto Institucional Educativo donde se formula los recursos económicos que se encuentran en la institución, tienen una evaluación propia del proyecto, esto para beneficiar la región o el país donde se encuentre. El nivel Macro entran todos los aspectos del diseño curricular como la metodología, contenidos, evaluación, objetivos, están destinadas al cambio del interés y su ambiente. Se generan para fortalecer todos aquellos aspectos que no influyen al buen manejo emocional de los estudiantes y al cambio de las estructuras mentales que se generan en los centros educativos. FUENTES PSICOPEDAGOGICA Se plantea a los estudiantes como fuentes inestables para aprender retener la información, por eso se busca tener en cuenta modelos que pueda cuantificar y evaluar de manera concisa la información que ya han obtenido dentro
- 5. de los contenidos.Toma en cuenta los sucesos mas importantes en la vida del estudiante para adaptarlos a un contenido que lo ayude a poder desarrollarse en la vida real. Evalúa que tecnologías puede apropiar en contexto para comenzar a diferenciar las ciencias y así alcanzar sus metas. Se organiza el currículo desde las necesidades que se tienen en cuanto a lo social, se crean aspectos que donde el objeto primordial sean el interés de la vida personal como de la comunidad, así nos ayudaran a entender cual podría ser las deficiencias de las mismas en el concepto cognitivo del estudiante, realizar actividades diferentes para lograr una buena ejecución de contenidos garantiza el buen aprendizaje de loas estudiantes, se crea una buena relación entre los estudiantes, docentes y padres de familia logran buenos resultados dentro de la institución. Existen propuestas didácticas que proponen la innovación del currículo, entre ellas encontramos las tecnologías que son muy amplias y se pueden apropiar en cada contexto desde la manera social hasta la humana, estás nuevas metodologías nos garantizan la funcionalidad de los contenidos, las clases en el aula funcionan de mejor manera deseamos que la calidad educativa vaya en proceso a pasos agigantados captando cada proceso desde el aprendizaje que ya traen hasta el aprendizaje que sea funcional. Los aspectos del ambiente funcionan siempre y cuando los maestros tengan las herramientas y los objetivos claros que el aprendizaje se apropia al contexto. La metodología científica se basa a la investigación que realizan los estudiantes, pero sobre todo a la investigación que hacen los docentes entre los alumnos, existen varias maneras de investigar, la primordial seria en cuanto a la evaluación, donde se presentan las deficiencias de los alumnos como los de la institución, y entre mas eficaz es la evaluación mejor resultados se obtienen. Un alumno científico tiene que tener características propias, debe ser, de pensamiento crítico, organizativo, reflexivo, teniendo en cuenta la elaboración de preguntas e hipótesis, se toma en cuenta las experiencias las practicas, el hecho de las cosas, la justificación, y la ejemplificación, el estudiante también debe estimular la socialización, todo esto conlleva el buen ambiente y la visión del futuro a largo plazo dentro de la institución educativa. METODOLOGIA MATEMATICA La matemática es un proceso complejo pero científico y reflexivo, debe construir conocimientos que logran organizar las representaciones y procedimientos de los diferentes problemas, es un campo con diferentes fenómenos, con esta metodología se quiere que el estudiante entienda la matemática a fin de dejar el miedo para que la puedan aplicar, con esto se tienen experiencias numerosas. Los docentes tienen en cuenta que deben abrir paso para guiar a los estudiantes abriendo su mente a futuro, proporcionando el espacio para ser funcionales en las matemática experimentan. El docente en matemática debe tener conocimientos claros y precisos de desarrollo y evaluación de la misma, esta asignatura tiene un núcleo básico ¨pues es muy práctico. Estos contenidos son medios y recursos a fines, la calidad del conocimiento matemático se va incorporando en cuanto el maestro especifique en el objetivo y el contenido como desarrollara la clase para que tenga una buena organización que logre el interés del estudiante, ya que siendo una asignatura muy compleja tiende a perjudicar al estudiante, porque simplemente se vuelve tediosa y de miedo, porque las herramientas que se utilizan no favorecen a la aplicación de la misma. El docente debe tener los elementos claves, que expresen una definición un juicio, que mida el juicio que evalué la credibilidad de los resultados proporcionados esenciales que apropia el estudiante en la vida real. El sistema educativo requiere un conocimiento científico necesita normativas y técnicas, que tenga fundamentos, que toma en cuenta las características tales; adquirir, descubrir, sintetizar y construir procedimientos matemáticos.
- 6. Determinar que contenidosse apropiaran en el currículo, que ya no es un plan mas bien es un marco donde se construye un proceso de contenidos que los docentes llegamos a corregir par mejorar la calidad educativa de los estudiantes, vemos a futuro como mejorar en cada aspecto tomando en cuenta las herramientas del currículo. Se tienen que tomar un orden dentro de las habilidades, ocupa un componente en la relación a partir del diagnóstico, explorando las necesidades de la población, se hace la evaluación desde los aspectos, metas objetivos, que describen las capacidades del estudiante, en el punto que capacita su funcionalidad personal y social. ORGANIZACIÓN PARA PONER EN PRACTICA UN PROYECTO Se emplean para saber y tener secuencia de cada proceso del estudiante durante todos los aspectos que va desarrollando, a lo largo de su vida académica, se diagnostica su desarrollo, desde avance, limitación que son cambios pedagógicos, que deben ser sistemáticos y coherentes. EVALUACION Asume la dimensión del currículo comprende los la acción del tiempo y espacio, reconociendo las tareas de evaluación, tienen en cuenta los instrumentos y valores de la misma. DETERMINACION DE PERFILES Es un conjunto de capacidades que determinan la profesión se debe ver las capacidades y las competencias que identifican la formación del individuo. Tiene que contar con características que sean reales para desenvolverse en papel que le tocará, deberá tener una visión. PLAN DE ESTUDIO Son enseñanzas de aprendizaje que tienen cierto objetivo, se utilizan recursos materiales y humanos, tiene que ser coherente en las actividades y aprovecharlas al máximo.
- 7. REFLEXION Implementar lainnovación curricular, es un tema importante, pues el docente busca que la información de aprendizaje sea mas explicativo y participativo, los estudiantes puedan mejorar su calidad, que cuando existan problemas los mismos estudiantes tengan las capacidades y habilidades de poder resolverlas. La innovación tiene mucho campo, para ser mas informativo, lograr cambios significativos, en cuanto a la participación, y su entorno los ayude a involucrarse más en la sociedad.
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- 9. Preguntas de reflexión 1.¿Qué es Modelo de programa Educativo? Es un documento que permite detallar cada una de las actividades, realizadas por el docente, brinda una orientación respecto a los contenidos que se desarrollaran, tiene aspectos importantes, como horas alcanzadas durante un periodo de tiempo. 2. ¿Proponga un Modelo de programa Educativo? Lectura: tener en específico una hora de lectura, de un libro en particular que sea de ciencia, historia, etc. 3. ¿Cómo logró mejorar esta semana? Enfocarme en aprender mas que en una nota.