La unidad se centra en las funciones químicas, reacciones químicas e introducción a la química del carbono. Las clases se impartirán en el aula de innovación utilizando equipos de cómputo para fomentar la participación activa de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes desarrollen destrezas para estudiar funciones químicas y realicen prácticas de laboratorio. La evaluación será continua y busca formar estudiantes integrales y útiles para la sociedad.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA «SANTA
ISABEL»
CIENCIA TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
III
HUANCAYO - PERÚ

2. RESUMEN DEL PLAN DE UNIDAD
• La presente unidad contiene conocimientos
relacionados con las funciones químicas
,reacciones químicas e introducción a la
química del carbono.
• El desarrollo de clases se trabajará en el aula
de innovación, con la utilización de equipos de
cómputo.
• El estudiante tiene una participación activa.

3. Pregunta esencial
• ¿Cuáles son las funciones químicas
importantes?
• ¿Cuáles son las clases principales de
reacciones?

4. Preguntas de unidad
¿Cómo escribo temas relacionados a
funciones químicas que le interesen a
los estudiantes?
• Preguntas de contenido
• ¿Cómo puedo obtener buena
realimentación de los conocimientos
tratados?
• ¿Cómo utilizo el computador para
escribir mi entrevista?

5. Beneficios en el desarrollo de la unidad de C.T.A III, con la
utilización de equipos de computo y con la participación
activa de estudiantes y
• Los estudiantes emplean sus destrezas y habilidades
para el estudio de funciones químicas.
• Sus escritos se socializan.
• Los estudiantes realizan organizadores del
conocimientos diversos.
• Aprenden destrezas en el balanceo de funciones
químicas.
• A lo largo del desarrollo de la unidad los estudiantes
participan activamente.

6. El desarrollo de contenidos
Los estudiantes serán capaz de:
– Socializar los trabajos que realizan.
– Experimentan en el laboratorio con el desarrollo de
prácticas.
– Obtienen destrezas y habilidades en el trabajo escolar.

7. La evaluación es continua y
permanente
• La evaluación es sistemática y permanente.
• Se aplica la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.

8. Metas estudiantiles
• Formación integral del estudiante.
• Estudiantes activos.
• Personas útiles a la sociedad.
• Estudiantes con una base sólida.

9. SI PODEMOS