Este documento presenta las instrucciones para el seguimiento y evaluación de proyectos de investigación de grado 11. Establece la estructura requerida para el informe final de investigación, la cual consta de presentación, capítulo 1, capítulo 2, conclusión, apertura investigativa y bibliografía. Asimismo, explica cómo convertir el anteproyecto inicial en el informe final, asignando cada sección del anteproyecto a un capítulo u apartado del informe final. Por último, provee detalles sobre los contenidos específicos esperados en cada sección

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARIA AUXILIADORA SOACHA
DOCUMENTO DEL SISTEMA DE CALIDAD 7.1, 7.5, 8.3
ASIGNATURA: PEII INSTRUCTIVO DE SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN GRADO 11 Y FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA (III – IV SEMESTRE)
FECHA: 03/04/13
GRADO:11_ VERSIÓN: 1.0
COMPAÑERA ESTUDIANTE
Para el presente año se ha propuesto modificar la estructura del informe final de
investigación, para el caso de grado 11
Los lineamientos para el seguimiento y evaluación son los siguientes:
1) ESTRUCTURA DOCUMENTAL
GRADO 11
• PRESENTACIÓN
• CAPÍTULO 1
• CAPÍTULO 2
• LA EDUCACIÓN Y ….. (se debe aclarar que este apartado está
destinado a que el tema de investigación se relacione con el campo
educativo)
• CONCLUSIÓN
• APERTURA INVESTIGATIVA
• BIBLIOGRAFÍA
• ANEXOS

2. 2) CONVERSIÓN DEL DOCUMENTO DE ANTREPROYECTO EN
INFORME FINAL:
Para el inicio del año escolar 2013, grado 11 estaban elaborando un documento
de anteproyecto que constaba de: justificación, pregunta problema, objetivos y un
acercamiento teórico al tema de investigación. A continuación se expondrá la
transformación de este documento en informe final:

3. APARTADOS PREVIOS DEL
ANTEPROYECTO
PRODUCTO FINAL DE INFORME
FINAL
INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
PRESENTACIÓN
PROBLEMATIZACIÓN
MARCO TEÓRICO
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO 1
PROBLEMATIZACIÓN.
MARCO TEÓRICO,
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO 2
ELEMENTO NO EXISTENTE EN EL
ANTEPROYECTO
LA EDUCACIÓN Y …… (grado 11)
La estudiante de grado 11 deberá
dedicar este apartado a relacionar el
a) Título
b) Problematización
sobre la discusión
que se relaciona con
el objetivo general
c) Acercamiento al
sujeto, sujeta u
objeto de
investigación
d) Desarrollo de la
interacción,
paradigma, enfoque
y técnicas de
investigación
e) Actividades
referidas para la
solución del objetivo
general
a) Título
b) Problematización
sobre los
objetivos
específicos
c) Actividades
referidas a las
solución de
objetivos
específicos

4. NIÑAS,
LA TAREA PARA EL PRÓXIMO VIERNES 31 DE MAYO CONSISTE EN
ENTREGAR:
1) PRESENTACIÓN, CORREGIDA DE ACUERDO A LAS INDICACIONES
HECHAS EN EL ANTERIOR AVANCE
2) CAPÍTULO 1, HASTA EL PUNTO D (VUELVAN ARRIBA) A DONDE SE
EXPLICA CÓMO SE HACE CADA PUNTO. NO OBSTANTE LO VUELVO A
ILUSTRAR ACÁ:
¿DE QUÉ SE COMPONE EL CAPÍTULO 1?
a) Título, propongan un título sugestivo para el capítulo.
b) Problematización sobre el objetivo; ojo, se pretende que el capítulo 1 vaya
destinado al desarrollo del objetivo general, de tal manera que se haga una
problematización, osea una discusión sobre los conceptos que aparecen en
el objetivo, que incluya referentes teóricos, de autores, libros y revistas
académicas que les sirva para la discusión. Recuerden siempre seguir la
ruta de escritura que hemos insistido tanto (de ideas generales a
particulares)
c) Acercamiento al sujeta, sujeto u objeto de investigación: niñas este
apartado consiste en que ustedes describan de forma general aquella
población, sujeto, espacio o objeto de investigación. Recuerden, de forma
muy general, porque próximamente, en el apartado de resultados, ahí sí
entramos en cuestiones muy específicas.
d) Desarrollo de la interacción, paradigma, enfoque y técnicas de
investigación:
Háganlo de la siguiente manera:

5. Definan primero en qué paradigma de investigación se van ubicar y lo
definen (ojo la definición del paradigma está en el documento “metodología
de la investigación”, el cual está en el blog)
¿Recuerdan los paradigmas?
Luego definan en qué enfoque de investigación se ubican:
NIÑAS, PARA DEFINIR EL ENFOQUE, ACUDAN A LAS COPIAS DEJADAS EN
FOTOCOPIADORA QUE SE LLAMA “METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”,
ALLÍ SE DEFINEN LOS ENFOQUES.
FINALMENTE DIGAN Y DEFINAN QUÉ TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN VAN A
UTILIZAR:
- ANÁLISIS DEL DISCURSO
- ENTREVISTAS
CRÍTICO SOCIAL
TRANSFORMACIÓN
SOCIAL
HERMENEUTICA
INTERPRETACIÓN DE LA
REALIDAD
EMPÍRICO – ANALÍTICO
ANALIZAR (ESTE
PARADIGMA ESTÁ
PROPUESTA MÁS PARA
INVESTIGACIONES DE
TIPO CIENCIA PURA
ENFOQUE CUANTITATIVO
TRADUCEN TODA REALIDAD EN
PROMEDIOS Y NÚMERO
ENFOQUE CUALITATIVO
DESCRIBEN REALIDADES SOCIALES

6. - ENCUESTAS
- HISTORIAS DE VIDA
- ESTUDIOS DE CASO
- ANÁLISIS DE DATOS AMBIENTALES
- ETC
OJO, EL PUNTO (E) DEL
CAPÍTULO NO LO VAYAN A
HACER, POR SUPUESTO,
TAMPOCO EL CAPÍTULO DOS

7. - ENCUESTAS
- HISTORIAS DE VIDA
- ESTUDIOS DE CASO
- ANÁLISIS DE DATOS AMBIENTALES
- ETC
OJO, EL PUNTO (E) DEL
CAPÍTULO NO LO VAYAN A
HACER, POR SUPUESTO,
TAMPOCO EL CAPÍTULO DOS