3. Formato 1. Instructivo. Diseño Estructural Competencia: es la capacidad de desempeñar una tarea en un contexto determinado. Integrando al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores (Gonczi 1996). Aspectos a tomar en cuenta para la elaboración de una competencia: El verbo de desempeño: Indica la acción que debe realizar la persona. ¿Qué hacer? b) Un objeto: Indica objetos o situaciones sobre las cuáles recae la acción. ¿Qué voy a analizar? c) La condición de calidad: Indica el criterio o criterios con base a las cuáles se lleva a cabo la acción sobre el objeto. d)El para qué: Indica la utilidad de la acción sobre el objeto.
4. Formato 1. Instructivo. Diseño Estructural Ejemplos Ejemplo1: Serás capaz de asumir una actitud responsable en el cuidado de la propia sexualidad a partir del reconocimiento de ésta, desde una visión integral. Ejemplo2: Desarrollarás un plan estratégico y definirás una política de gestión para la administración de una biblioteca pública de calidad.
7. Formato 1. Instructivo. Diseño Estructural CONOCIMIENTOS: Representan la información y los saberes necesarios para el desempeño de la materia. Se abarcan tanto conocimientos teóricos como procedimentales. Saber Ejemplo 1: Sexualidad y expresiones culturales: arte y mitología. Ejemplo 2: Sistemas complejos, basados en riesgo. Ejemplo 3: Estrategias y metodologías de gestión, producción y montaje de espectáculos escénicos.
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9. Las psicomotrices: se necesitan para operar instrumentos, aparatos, entre otros.HABILIDADES: Saber hacer Ejemplos de cognitivas Ejemplo 1: Hacer uso de la metáfora en la creación de textos poéticos. Ejemplo 2: Apreciación de la sexualidad en sus diversas dimensiones: biológica, cultural, psicoafectiva y social. Ejemplo s de psicomotrices Ejemplo 1: Manejo del teclado de la computadora con fluidez. Ejemplo 2: Ubicación del puntero en la pantalla.
10. Formato 1. Instructivo. Diseño Estructural Son patrones de comportamiento que caracterizan el actuar de un individuo, orientadas por los valores. Las actitudes influyen en la forma en que va ha resolver dicha problemática. ACTITUDES: Saber actuar Ejemplo 1: Interés por el desarrollo de la escritura creativa. Ejemplo 2: Actitud innovadora y creativa en procesos de producción escénica de carácter operativo y estratégico.
11. Formato 1. Instructivo. Diseño Estructural Son procesos cognitivo-afectivos generales, caracterizados por ser profundos y perdurables, a través de los cuales se da la disposición a la acción. Constituyen un eje fundamental del proyecto ético de vida. Como los principios que rigen el comportamiento, formas de pensar y de ser. Los valores no solo aluden a valores universales, sino de postura ante los problemas y alternativas de atención. VALORES: Creer Ejemplo 1: Aprecio al valor estético de los textos literarios. Ejemplo 2: Tolerancia con las diversas formas de pensamiento expuestas en los textos.
12. Créditos Coordinación de diseño educativo Coordinadora Mtra. María del Carmen Coronado Gallardo Diseñadora Lic. Martha Yolanda Espinosa Barrera
