El documento describe la diferencia entre usar las TICs curricularmente y la integración curricular de las TICs, señalando que la integración implica utilizarlas de manera transparente para facilitar la construcción del aprendizaje. También explica que para lograr una integración efectiva se necesita que los docentes comprendan cómo cambia su rol y el de los estudiantes, y planifiquen lecciones que incluyan las TICs como recursos para apoyar los objetivos curriculares.

1. INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS MÓNICA KRÖLL POSADAS- MISIONES

2. DIFERENCIA ENTRE USAR CURRICULARMENTE LAS TICS Y LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE TICS Usar curricularmente las tics significa: usarlas para fines diversos, sin fines claros de apoyar un aprendizaje. Integrarlas apunta a utilizarlas con el propósito de aprender un concepto, o una disciplina curricular.

3. VALORACIÓN DE LAS TICS COMO RECURSO DIDÁCTICO Para ello se deben plantear objetivos bien claros. Se debe poner énfasis en el aprender y como las tics van a aportar a que se produzca ese aprendizaje.

4. ¿QUÉ ES Y QUE NO ES INTEGRAR LAS TICS? Significa embeberlas de tal manera que se vuelvan invisibles en el desarrollo de la clase. El profesor y el alumno se apropian de ellas para aprender. Poner computadoras en la clase sin capacitar a los docentes en el uso y la integración curricular de las tics Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro Integración curricular e integración de las tics No es integrar las tics

5. LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TICS IMPLICA Utilizar transparentemente las tecnologías Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender Usar las tecnologías en el aula Usar las tecnologías para apoyar las clases Usar las tecnologías como parte del currículum Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina Usar software educativo de una disciplina

6. PARA INTEGRAR LAS TICS SE NECESITA Una filosofía que valore las posibilidades de aprender con estos recursos Docentes que comprendan el cambio de rol tanto suyo como el del alumno. Planificaciones pedagógicas que incluyan las tics como recursos. Habilidades en el uso las tics.