El documento describe los tipos de conocimiento cotidiano y científico. El conocimiento cotidiano se adquiere a través de las actividades diarias, mientras que el conocimiento científico sigue un proceso sistemático de observación, crítica y experimentación. El documento también señala que el proceso de aprendizaje implica cambiar el conocimiento cotidiano con la nueva información científica a través de la sustitución, integración o reinterpretación de conceptos.

1. Edgar Morín – Pensamiento Complejo parte 1
Elaboró: Lic. Michelle Mtz. M.

2. • El conocimiento cotidiano es aquel que se adquiere en las
acciones que realizamos todos los días, en el trabajo, en
el deporte, en la recreación, etc., es decir, haciendo
acciones cuyo objetivo fundamental no es la adquisición
de conocimientos, pues los conocimientos resultan ser un
producto secundario de la actividad o la comunicación
que se logran, algo así como "sin querer".
• Pues hemos adquirido conocimientos sin precedentes
sobre el mundo físico, biológico, psicológico,
sociológico.

3. • El conocimiento científico sigue un
proceso para su correcta creación;
es así como la observación de lo que nos
rodea, la critica argumentativa de los
hechos, la indagación sobre lo que nos
causa curiosidad son elementos esenciales
para la creación del mismo.

4. • Supone necesariamente un proceso del
cambio del conocimiento cotidiano al
conocimiento científico. Este cambio
conceptual implica que el alumno debe
sustituir, integrar o reinterpretar su
conocimiento cotidiano previo de acuerdo
a la nueva información presentada.

5. La inteligencia
ciega
La necesidad del
pensamiento
complejo
La patología del
saber, la
inteligencia
ciega
La toma de
conciencia
El problema de
la organización
del
conocimiento