El documento presenta información sobre la inteligencia emocional, incluyendo su definición, principales componentes según Daniel Goleman, y su importancia para la educación. La autora Julia Patricia Enriquez Orozco discute cómo desarrollar la inteligencia emocional en los estudiantes puede apoyar el aprendizaje y el desarrollo de competencias clave.

1. "Diplomado en el uso de las Tecnologías de
Información y Comunicación en el proceso de
enseñanza - aprendizaje en la educación básica.“
Tema: Inteligencia emocional
Presenta: Julia Patricia Enriquez Orozco
Mayo de 2013

2. Introducción
• Se han preguntado alguna vez:
•
• ¿Por qué a algunas personas les va mejor en la vida que a otras?
¿Por qué algunas, con alto coeficiente intelectual y que se destacan en su
profesión, no pueden aplicar esta inteligencia en su vida privada, que va a la
deriva, del sufrimiento al fracaso?
¿Y por qué otras con un alto Cociente Intelectual terminan trabajando para otras
que tienen un CI más bajo, pero que saben conectarse, influir y relacionarse
mejor?
• La respuesta está en las emociones y en la capacidad para entenderlas y
manejarlas: la Inteligencia Emocional es parte de nuestra inteligencia global, una
parte a menudo negada y desdeñada, opacada por el brillo de la razón y del Cociente
Intelectual.
• A través de éste trabajo se expone a ustedes, compañeros docentes el tema de la
“Inteligencia Emocional” y la forma en que puede apoyar la labor docente.
Recordemos que, con el nuevo plan de estudios de Educación Básica 2011 se
pretende desarrollar competencias en nuestros alumnos, por lo que éste tema en
particular resulta por demás interesante.

3. Principal divulgador
Daniel Goleman (nacido el 07 de
marzo 1946) es un escritor,
psicólogo y periodista científico
. Durante doce años, escribió
parael New York Times , que se
especializa en psicología y
ciencias del cerebro. Es autor de
más de 10 libros sobre la
psicología, la educación, la
ciencia, la crisis ecológica y el
liderazgo.
Actualmente codirige el Consorcio
de Investigación sobre Inteligencia
Emocional en las Organizaciones
en la Universidad de Rutgers .

4. En sus palabras:
•
"Las personas con habilidades emocionales bien
desarrolladas tienen más probabilidades de sentirse
satisfechas y ser eficaces en su vida, y de dominar
los hábitos mentales que favorezcan su propia
productividad; las personas que no pueden poner
cierto orden en su vida emocional libran batallas
interiores que sabotean su capacidad de
concentrarse en el trabajo y pensar con claridad".
Dr. Daniel Goleman

5. ¿Cómo entenderla?
• La inteligencia emocional fue descrita por primera vez por Peter Salovey y por John Mayer, dos
psicólogos de la Universidad de Yale en 1990. La inteligencia emocional se refiere a cinco
grandes áreas de competencia emocional. Daniel Goleman, un gran divulgador de esta temática,
enumera los siguientes aspectos de este tipo de inteligencia:
• La auto-conciencia emocional: Implica el reconocer, nombrar y comprender la causa de sus
sentimientos. Por ejemplo, un niño es capaz no solo de identificar un sentimiento “malo”, sino
que también se da cuenta de que se siente enfadado, o herido, o celoso, o molesto, o triste o
asustado en diversas situaciones de la vida.
• Manejar las emociones adecuadamente: Implica el demostrar opciones productivas para
manejar el estrés y los sentimientos transtornantes en lugar de actuar de forma negativa; es
como utilizar palabras en vez de puños para expresar la ira.
• Auto-motivación: Implica pensar, planificar y solucionar problemas mediante el uso del control
de impulsos y mediante la tolerancia de la frustración, el retraso en la satisfacción de alcanzar un
objetivo concreto (por ejemplo: no hay televisión hasta que se complete la tarea), y mantener la
esperanza y el optimismo, intentándolo de nuevo a pesar de los reveses (por ejemplo: una mala
calificación en una prueba lleva a estudiar más y no menos).
• Empatía: Implica reconocer y entender las emociones de otros. Si un niño o adulto está en
condiciones de cuidar cómo se siente otro, las burlas o las peleas con víctimas inocentes
pueden ser drásticamente reducidas.
• Habilidades sociales: Implica manipular las emociones en las relaciones y interactuar
armónicamente con los demás, incluyendo el hecho de ser sensibles a otras necesidades y
deseos, siendo capaz de escuchar a los demás y de calmar los sentimientos de otros, y
desarrollando lo que se considera buenas “habilidades interpersonales”.

6. ¿cómo se aborda en la educ.
primaria?
• A través de éste video podemos apreciar
su potencial aplicado en nuestro nivel
educativo:
• http://www.youtube.com/watch?v=c0XlCUiCV9

7. Libros relacionados:

8. Contenido de algunos libros:
• Inteligencia Social: La Nueva Ciencia de las Relaciones Sociales -
2006 - Una vez más, Daniel Goleman ha escrito una síntesis innovadora de
los últimos descubrimientos en biología y ciencias del cerebro, que revela
que estamos "programados para conectar" y el sorprendente impacto
profundo de nuestras relaciones en todos los aspectos de nuestras vidas.
• Inteligencia Emocional: ¿Por qué puede ser más importante que IQ -
1996 -Goleman sostiene que las emociones juegan un papel mucho más
importante en el pensamiento, la toma de decisiones y el éxito individual
que se reconoce comúnmente.
• Primal Leadership: darse cuenta del poder de la Inteligencia
Emocional - 2002 - Los líderes de negocios que sostienen que las
emociones son mejor mantenerse fuera del ambiente de trabajo lo hacen a
riesgo de su organización. Teorías del autor superventas Daniel Goleman
sobre la inteligencia emocional (IE) han alterado radicalmente la
comprensión común de lo que significa "ser inteligente" .

9. Artículos sobre el tema:
• Las claves para manejar mejor nuestras emocionesEn este
artículo, Samar Cajal nos enseña a manejar
mejor nuestros estados emocionales.
• Todos los cuentos tienen un color emocionalEn esta
entrevista, Elena Andrés nos habla sobre el uso de los cuentos y
del masaje para ayudar a los niños a expresar sus emociones.
• El Proceso Emocional
Artículo escrito por Mayte Saavedra, entrenadora emocional,
conductora de talleres. Directora y fundadora
del Portal de Inteligencia Emocional.
• Encuéntralos en: http://www.inteligenciaemocional-
portal.org/45839.html

10. Juego relacionado:
• El juego de la Inteligencia Emocional
• El juego es una manera de aprendizaje de vida. Los niños/as
juegan a simular los roles de mayores, mientras que los mayores
juegan para ensayar sus actitudes sin riesgo real. Así los juegos
hacen cambiar de rol por unos instantes y ponen a prueba los
conocimientos y destrezas de los jugadores.
•
• Emotrions es el primer juego que hace reflexionar a los jugadores
sobre la manera en que se relacionan en su vida cotidiana. ¿Cómo
afrontar los problemas? ¿Cómo mostrar las emociones? ¿Cómo
robarle el corazón al chico que te gusta? ¿Cómo conseguir
controlar las emociones negativas?
• chécalo en:
http://www.educar.org/articulos/inteligenciaemocional.asp

11. Wiki recomendada
• http://ieypnl.wikispaces.com/
• Esta wiki es un espacio de encuentro, que nace con la intención de recoger todas las
aportaciones, que sobre el tema de la Inteligencia emocional y la PNL deseeis aportar. Se
estructura en diferentes páginas según el tipo de contenido y el formato en el que se presenta.
•
Así las 3 primeras páginas estarán dedicadas a contenidos de la Inteligencia emocional (IE) en
sus tres diferentes formatos: 1) documentos (pdf, word...), 2) presentaciones y links de interés
(ppt, enlaces...) y 3) video/audio (avi.mp4,mp3...).Seguidamente se encontrarán 3 páginas
dedicadas a la PNL con sus tres diferentes formatos.
•
Finalmente aclarar que en todas ellas se admiten los comentarios de los miembros sobre los
diferentes materiales y se recomienda que se sea lo mas preciso posible a la hora de
identificarlos.

12. Foros relacionados
• http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/forums/enlace/n
ewsid_4581000/4581946.stm
• http://www.vidaemocional.com/foro.php
• http://foroterritoriomarket.foro-gratuito.es/

13. Conclusión
• Desarrollar la inteligencia emocional es
una necesidad con nuestros pequeños
alumnos para que sean capaces de
desenvolverse de una mejor manera ante
su entorno inmediato y en la sociedad en
general.
• ¡Apoyemos a los niños en sus
potencialidades!

14. Buscador
• www.search.yahoo.com